河北省秦皇島市盧龍縣木井中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題

PAGEPAGE8河北省秦皇島市盧龍縣木井中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題留意事項：本試卷分試題和答題紙兩部分，試卷滿分為150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1——3題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是直面讀者的文學(xué)，所寫的內(nèi)容與讀者的生活緊密相關(guān)。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品接地氣、樹正氣、有情趣，它往往能撥動讀者的情感之弦，幫助讀者樹立正確的價值觀，激發(fā)讀者的內(nèi)在潛能，激起讀者追求華蜜生活的志氣。表面上看，那些玄幻、穿越、歷史架空小說所構(gòu)筑的想象世界似乎離現(xiàn)實生活很遠，但它離讀者的情感其實很近。它通過奇遇、金手指、開掛等途徑讓主子公由“廢柴”變成可以“逆天”的世間強者，在這個過程中主子公會經(jīng)驗各種磨難，但會憑借過人的才智、堅毅的毅力和堅韌的意志闖過一道道關(guān)，其中還會有友情、愛情等方面的故事，涉及團隊精神、家國情懷、人生境界等精神層面的問題。這樣的故事帶給讀者的精神影響是主動正面的，它給讀者以幻想，也強化了全部的華蜜都駕馭在自己手中的道理，幫助那些慢慢長大的青少年讀者漸漸獲得獨立意識并找到自我。在那些直面現(xiàn)實的作品中，許多作者都現(xiàn)身說法，以自己為原型來寫作，將自己的生活閱歷寫進小說，讓讀者獲得參加感，并從中獲得生活的閱歷。鮑鯨鯨的《失戀三十三天》、李可的《杜拉拉升職記》、曼陀羅天使的《七年之癢》等網(wǎng)絡(luò)小說以切近現(xiàn)實生活的筆觸，和讀者一起面對生活難題，作者用生活才智教會讀者如何經(jīng)營情感、事業(yè)、家庭，如何面對階段性的人生逆境，如何活得更精彩。這些作品的理念是，小說是有用的，而不只是簡潔的消遣品。他們洞明世事、通曉世故人情，能幫助讀者提升相識生活的實力。文學(xué)對現(xiàn)實生活的干預(yù)，主要是通過讀者的閱讀來實現(xiàn)的，讀的人越多，作品產(chǎn)生的影響才會越大。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在面對讀者群時，是自覺分類的，依據(jù)讀者的需求“量身定制”，類似玄幻、歷史、穿越、懸疑、嬉戲、職場、言情等作品分類標(biāo)簽針對的是不同讀者的口味，這種分類細化的做法類似文化超市里陳設(shè)的各類文化產(chǎn)品。讀者在選擇這些作品時，選擇的是一種情調(diào)和趣味，粉絲讀者群是通過趣味“扎堆的”，通過閱讀中的互動，共同探討一些大家關(guān)切的問題，獲得不同層面的精神生活體驗。與大多數(shù)通俗文學(xué)一樣，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值觀念是持中的，是大多數(shù)讀者能接受的，少有價值觀的探尋，多的是對已有社會核心價值觀念的明確和強化。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳承通俗文學(xué)的傳統(tǒng)，類似古代說書場的故事，又有網(wǎng)絡(luò)時代的大眾文化印跡，在環(huán)環(huán)相扣的故事中，既有傳統(tǒng)精神價值的弘揚，也有對現(xiàn)代觀念的書寫。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對讀者的引導(dǎo)是通過人物故事、人物形象激發(fā)讀者的認同感，通過一些感悟式的“格言”“警句”，為讀者舒緩壓力，放飛幻想，識理明志。幾乎每一部走紅的網(wǎng)絡(luò)小說都有特性顯明的人物形象被讀者津津樂道，有一些“名句”被粉絲讀者轉(zhuǎn)錄、傳閱。讀者閱讀故事時，不知不覺地和人物同呼吸，并從中吸取精神動力，化為自身心智情感結(jié)構(gòu)的一部分。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的“大道理”是春風(fēng)化雨，因為精彩的故事是首要的，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以寓教于樂的方式，啟發(fā)讀者思索生活，英勇面對生活，追求自己的華蜜。（選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與當(dāng)代現(xiàn)實生活》，有刪改）1.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的表述，不正確的一項是（3分）()A.全部的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容都與讀者的生活緊密相關(guān)，它接地氣、樹正氣、有情趣，是直面讀者的文學(xué)，可以激起讀者追求華蜜生活的志氣。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與其他文學(xué)一樣，主要是通過讀者的閱讀來實現(xiàn)其對現(xiàn)實生活的干預(yù)，作品產(chǎn)生的影響大小與讀者的多少有關(guān)。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值觀念是持中的，是大多數(shù)讀者能接受的，它很少探究價值觀，較多的是明確和強化已有的社會核心價值觀念。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)激發(fā)讀者認同感的途徑是講解并描述人物故事、塑造人物形象，它以寓教于樂的方式，啟發(fā)讀者去思索生活、追求自己的華蜜。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）()A.玄幻、穿越、架空歷史等類型的網(wǎng)絡(luò)小說的主子公，經(jīng)常由“廢柴”變成世間強者，這樣的設(shè)定往往能夠給讀者以主動的精神影響。B.有些直面現(xiàn)實的作品能讓讀者獲得參加感并從中獲得生活體驗，緣由在于作者現(xiàn)身說法，在作品中寫了自己的生活體驗。C.《失戀33天》《杜拉拉升職記》等網(wǎng)絡(luò)小說確定不屬于消遣品，它們教人如何面對人生逆境，如何活得精彩，有明顯的現(xiàn)實意義。D.玄幻、歷史、穿越、懸疑、嬉戲、職場、言情等作品的分類標(biāo)簽，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在面對讀者群時，針對不同讀者的口味自覺細化分類的作品類別。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）()A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值觀是大多數(shù)讀者能接受的，持中的，大多是對社會核心價值觀念的明確和強化，因而網(wǎng)絡(luò)小說有利于社會的進步。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳承通俗文學(xué)的傳統(tǒng)，這兩種文學(xué)的不同之處在于，前者側(cè)重書寫現(xiàn)代觀念，后者則側(cè)重弘揚傳統(tǒng)精神價值。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)往往依據(jù)讀者的需求“量身定制”，其粉絲讀者群是通過趣味“扎堆”的，他們通過閱讀中的互動來共同探討問題。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)追求精彩的故事，用春風(fēng)化雨般的教化方式傳播“大道理”，寓教于樂，啟發(fā)讀者思索生活，英勇面對生活，追求自己的華蜜。（二）好用類文本閱讀（本題共３小題，1２分）閱讀《書法：彰顯中華文化獨特魅力》一文，完成４——６題。書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發(fā)展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區(qū)分于世界其它文化的標(biāo)記之一。我們對傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人才智的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊?；仡櫄v史，作為文字的書法，是完全好用性的，是人們生活、交往、奏事不行缺少的；但作為藝術(shù)，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更用書法來體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術(shù)持續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。從二十世紀(jì)初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀(jì)，硬筆代替了毛筆，使中國書法慢慢不再具有好用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不行分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教化興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術(shù)。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今探討中文的，往往不了解書法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書法的，并未開設(shè)文字、音韻的課程?？梢姡瑫▊鹘y(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變更，書法之“法”對于運用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對于書法的相識也越來越混亂。尤其是經(jīng)驗了上個世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運動，書法傳統(tǒng)的脈搏被人為地割裂了，干脆造成了今日書法創(chuàng)作、鑒賞與指責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是丟失。書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必需從小培育，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳聞目睹、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應(yīng)是每一個中國人的必修課。弘揚傳統(tǒng)書法事業(yè)，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化平安”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喊，中華民族精神重新被構(gòu)建的宏大歷史進程中，我們中青年書法家須要不斷努力補上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時發(fā)揮自身的影響力，用生命凝聚的書法藝術(shù)，呼喊出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕?zé)任與歷史使命。4.下列關(guān)于“書法藝術(shù)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（

）A.作為藝術(shù)，書法同繪畫、音樂等純藝術(shù)不同，它是中國文化區(qū)分于世界其他文化的標(biāo)記之一。B.中國書法具有五千年的發(fā)展歷史，是中國歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。C.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必需從小培育、不斷堅持。D.書法是以中國的文字為基礎(chǔ)的藝術(shù)，文字是一個國家文化發(fā)展的母體和載體，因此，書法成了中國文化的載體。5.下列表述不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）（）A.書法作為自古以來持續(xù)下來的中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表，我們應(yīng)當(dāng)對其有敬畏之心B.書法藝術(shù)不僅成為人們用來記敘和表達思想的重要手段，而且也體現(xiàn)了文人的才情和學(xué)養(yǎng)。C.古代人私塾讀書，往往將識字、吟誦、書法合而為一，而現(xiàn)代教化卻將其分割開來，干脆造成了學(xué)生書法藝術(shù)的缺失。D.傳承書法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，中青年書法家要肩負起應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕?zé)任和歷史使命。6.分析上述材料，概括寫出書法藝術(shù)漸趨衰落的緣由。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀《晚秋》譯文，完成7——9題。瓦薩卡在一所高校對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓他的心情更加郁悶。暖和晴和的晚秋似乎在有意戲弄他，訕笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕快地飄落到了地上。兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個曾經(jīng)安寧靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻似乎換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)怪，仿佛羞辱了自己的妻子。終歸他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，也許是骨折了，他須要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療……瓦薩卡的心底一陣無望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時間特別緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當(dāng)搬運工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！又是一陣略帶涼意的微風(fēng)吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終才在鄰近市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學(xué)校方向走了過去。是啊，他以前真的很寵愛學(xué)習(xí)，他可不像那個留級生梅魯日。梅魯日當(dāng)年和他同桌，可現(xiàn)在這個梅魯日已經(jīng)是大富翁了……一個穿著綠風(fēng)衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過公路。瓦薩卡快速瞥了這個女人一眼，她也來自另一個世界。于是瓦薩卡把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個穿綠風(fēng)衣的女人紋絲不動地躺在了一輛大客車的底下。第一個從汽車駕駛室跳出來的是已經(jīng)嚇得半死了的司機，隨后乘客們也慌驚慌張地從車上走了下來。有一個姑娘第一個跑到了躺在地上的女人跟前。她動作靈敏、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，快速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來：“快來人啊！快來人?。　蓖咚_卡把這一切都清清晰楚地看在了眼里，他憤憤地罵了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”突然，瓦薩卡發(fā)覺了一個綠色的東西，就在左邊，離他只有一二十米遠。瓦薩卡細致地端詳了一下，似乎是一個女式小包，嶄新的，樣式特別精致。這個小包最有可能就是那個受傷的女人的?，F(xiàn)在眾人剛要把那個女人抬起來。瓦薩卡的留意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他又要留意那個女人，又要留意這個包。這時候救援車開過來了，車上下來幾個穿白大褂的救援人員，把受傷的女人放到救援車里拉走了。出事地點只剩下了一片發(fā)黑的血跡。陽光照到了那個小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包真美麗，確定價格不菲！它就這么奇妙地被拋到了瓦薩卡的眼前，離他只有一二十步遠……瓦薩卡心里一陣驚慌，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了過去。他剛走了兩步，立刻又停住了：他心怦怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠。同時，他又忍不住朝那個小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)覺，一個體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒發(fā)生似的朝著一個小花園的方向走去。瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立即滲出了汗珠。這簡直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！那個胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消逝了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個地方。但過了一會兒，瓦薩卡突然又感到了一陣輕松，如釋重負?！拔夜砻孕母[了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……”涼快的秋風(fēng)輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。他信步在街上，孤身一人，漫無目的。只是當(dāng)他在不知不覺中來到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個小獨樓的工地上時，他才明白，其實他的雙腳始終在朝這個他早就該來的地方走。7.下列對這篇小說的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.小說通過瓦薩卡對學(xué)校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同人生際遇的對比，揭示出社會的不公，為作品結(jié)尾作了鋪墊。B.小說中有關(guān)女式小包的細微環(huán)節(jié)描寫，示意了受傷女人的富有，也凸顯了小包對瓦薩卡產(chǎn)生的心理沖擊。C.中年男人當(dāng)著瓦薩卡的面拿走了小包，這種偷竊行為激怒了瓦薩卡，因為在瓦薩卡看來，那個小包本該屬于自己。D.小說的標(biāo)題“晚秋”既是寫實，又是象征，包含了耐人尋味的豐富意蘊，體現(xiàn)了作者獨特的藝術(shù)匠心。8.請概括小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（6分）9.小說的高潮是中年男人撿走了小包。假如這個人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡極有可能將小包據(jù)為己有。請結(jié)合全文說明理由。（6分）二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀班固的《蘇武傳（節(jié)選）》，完成10——13題。方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰:“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰:“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰:“即謀單于，何以復(fù)加?宜皆降之?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭。武謂惠等:“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰:“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰:“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓?“本無謀，又非親屬，何謂相坐?”復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰:“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之?”武不應(yīng)。律曰:“君因我降，與君為兄弟;今不聽吾計，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎?”武罵律曰:“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見?且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣?！?0.選出詞語說明不正確的一項（3分）（）A.而收系張勝收:逮捕B.(虞常)私候勝曰候:拜見C.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰:陰謀D.又非親屬，何謂相坐坐:定罪、治罪11.比較下列兩組句中加點的詞意義和用法，推斷正確的一項是（3分） （

）因：①欲因此時降武②君因我降，與君結(jié)為兄弟雖：③雖生，何面目以歸漢④后雖欲復(fù)見我A.①與②相同，③與④不同B.①與②不同，③與④相同C.①與②相同，③與④相同D.①與②不同，③與④不同12.下列對原文內(nèi)容的分析和理解，不符合情愿一項是（3分）（）A.蘇武出訪匈奴，是在漢與匈奴關(guān)系有所改善、沖突有所緩和的時候，本不該有危急，然而張勝私下支持虞常等人的活動，導(dǎo)致了蘇武被匈奴扣留。B.虞常淪落匈奴，但始終沒有遺忘漢朝，他安排伏弩射殺衛(wèi)律的行動，完全是出于愛國之情。C.蘇武的自殺舉動，表現(xiàn)了漢使至死不屈的凜然正氣。D.衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段，但是始終沒有動搖蘇武對國家、對民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。13、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共10分）（1）（5分）武曰:“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。”（2）（5分）汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見?（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，完成14——15題。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？14.對畫線句用典作用的分析，不正確的一項是（3分）（）A.作者以廉頗自比，表明自己雖老，但不忘為國效力。B.作者借廉頗雖老還有人想起用的故事，表達自己得不到朝廷重用的憤懣心情。C.表示今日再也找不到像廉頗這樣的大將的痛惜心情。D.懷念廉頗，吊古傷今，渲染一種悲壯蒼涼的心情。15.作者登臨懷古，在眾多的英雄人物中卻只提孫權(quán)和劉裕兩個人，試寫出其用意。（6分）（三）古代詩文默寫（6分）16.依據(jù)提示填寫正確內(nèi)容（6分）（1），更那堪，冷落清秋節(jié)！（柳永《雨霖鈴》）（2）明月松間照，。（王維《山居秋暝》）（3）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，。（蘇洵《六國論》）（4）吳楚東南坼，。（杜甫《登岳陽樓》）（5）陶淵明《歸園田居（其一）》中寫雞狗活動的句子：,。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17——19題。除了人會為了志向奔波遷徙以外，許多動物也有著自己的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，許多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路途的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是。對于動物原委如何確定自己的遷徙路途，科學(xué)家始終都充溢新奇。有科學(xué)家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特別的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更好玩的是，又有科學(xué)家發(fā)覺即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路途進行遷徙，也就是說，(

)，它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動物遷徙路途確定的問題，科學(xué)家仍在地進行探究，我們期盼著更加的故事出現(xiàn)。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（）A.洶涌澎湃

人云亦云夙夜不懈

引人入勝B.洶涌澎湃

隨遇而安

全力以赴

引人入勝C.大張旗鼓

隨遇而安

夙夜不懈

娓娓好聽D.大張旗鼓

人云亦云

全力以赴

娓娓好聽18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（）A.它們通過海岸線等作為參照，利用特別的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特別的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特別的嗅覺和聽覺等辨正方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特別的嗅覺和聽覺等辨識方向。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（）A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)被上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)傳授給了它們遷徙的方向感20.把下面一個長單句改寫成三個獨立的短句，可以增刪個別詞語，但不得變更句子原意(6分)中國小說學(xué)探討的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對獨立性的小說文體探討、小說存在方式探討和小說文本指責(zé)三個層面構(gòu)成。21.閱讀下面一則消息，完成后面的問題。（5分）中國新聞出版探討院2024年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示，2024年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%，較2024年的79.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0%，較2024年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。調(diào)查還發(fā)覺，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2024年，我國成年國民的聽書率為22.8%，較2024年的17.0%提高了5.8個百分點：0-17周歲未成年人的聽書率也有所增長。詳細來看，未成年人群體中，14-17周歲青少年的聽書率最高，9-13周歲少年兒童和0-8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也許多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占確定比例。（1）概括消息的主要內(nèi)容。（3分）（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段簡短的評述性文字。（2分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的留意，可能要一輩子困于常馬;毛遂若不自薦，就不會被平原君任用，可能一輩子“錐處囊中”。所以，人應(yīng)當(dāng)抓住機遇，敢于舉薦自己。請依據(jù)你對材料的理解，寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。高二語文參考答案2024.6一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)1.（3分）【答案】A2.（3分）【答案】C3.（3分）【答案】B（二）好用類文本閱讀（本題共３小題，1２分）4.（3分）【答案】D5.（3分）【答案】C6.（6分）【答案