2024年中考作文押題：青春經(jīng)歷類(lèi)（半命題）（范文20篇）

2024中考押題作文

青春經(jīng)歷類(lèi)話(huà)題作文（模擬精選，范文+寫(xiě)作指導(dǎo)）

1.（2024?河北邯鄲?一模）［閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的，通向榮譽(yù)的道路是由勞動(dòng)鋪設(shè)的?！V語(yǔ)

看??！世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎？沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有世界?！囍邢?/p>

偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，

奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)?！斞?/p>

人在自己的勞動(dòng)中創(chuàng)造自己并理解勞動(dòng)的美?！K霍姆林斯基

請(qǐng)以“勞動(dòng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，發(fā)表看法，抒發(fā)感情；③字跡工

整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、

抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

【范文】

勞動(dòng)，青春成長(zhǎng)的必修課

青春，是成長(zhǎng)的季節(jié)，也是探索的時(shí)期。在這個(gè)階段，有許多第一次等著我們?nèi)L試，而勞

動(dòng)，無(wú)疑是其中最重要的一課。

我記得去年暑假，學(xué)校組織了一次農(nóng)場(chǎng)勞作體驗(yàn)活動(dòng)。那是我第一次深入接觸勞動(dòng)。在炎炎

烈日下，我們與土地親密接觸，拔草、澆水、施肥。雖然過(guò)程艱辛，但當(dāng)我看到那片被我們

精心照料的土地時(shí)，心中的成就感油然而生。

那次的體驗(yàn)深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到勞動(dòng)不僅僅是生活的需求，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每

一份勞動(dòng)成果的背后，都蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)勞動(dòng)者的辛勤與智慧，是他們用雙手創(chuàng)造了這個(gè)美好的

世界，正如鄧中夏所言：“看啊！世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎？沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有世界?！?/p>

除了農(nóng)場(chǎng)的勞作體驗(yàn)，我在學(xué)校的日常生活中也積極參與各種勞動(dòng)。大掃除時(shí)，我會(huì)主動(dòng)打

掃教室和走廊。這些看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，卻帶給我巨大的滿(mǎn)足感。每當(dāng)我看到干凈整潔的環(huán)境，

就會(huì)深感自己的付出是值得的。

勞動(dòng)還教會(huì)了我堅(jiān)持與毅力。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)回想起勞動(dòng)中的艱辛與收獲，激勵(lì)

自己像勞動(dòng)中那樣堅(jiān)持不懈，勇往直前。

更重要的是，勞動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在勞動(dòng)中，我們需要相互配合、相互幫助，這

種團(tuán)隊(duì)合作精神也滲透到了我的學(xué)習(xí)和生活中。我學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，愿意與他人分享

和交流。

勞動(dòng)還讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。每當(dāng)我回想起農(nóng)民伯伯在田間辛勤勞作的場(chǎng)景，就會(huì)深切

感受到他們?yōu)樯钏冻龅呐Α＿@讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也激勵(lì)著我要不

斷努力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。

現(xiàn)在，我深刻理解到“任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的“。無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，它們都是

推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要力量。作為初中生，我們應(yīng)該珍惜每一次勞動(dòng)的機(jī)會(huì),

在勞動(dòng)中不斷鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝那些為我們提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)的人和

事，用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)他們。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

第一，審題立意。材料的名言從不同的角度闡述了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過(guò)這些名言，可以

提煉出以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：勞動(dòng)是崇高的，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)與收獲成正比，以及勞動(dòng)能

讓人理解美、創(chuàng)造美?；谶@些關(guān)鍵點(diǎn)，可以將文章的立意確定為：贊美勞動(dòng)的崇高與美麗，

探討勞動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步中的重要性，以及勞動(dòng)如何塑造人的品格，讓人收獲成就感

與美的體驗(yàn)。

第二，選材構(gòu)思。選擇與勞動(dòng)相關(guān)的具體事例或場(chǎng)景進(jìn)行描述。例如，可以寫(xiě)自己在農(nóng)場(chǎng)勞

作的體驗(yàn)，描述勞動(dòng)的艱辛與收獲；也可以寫(xiě)在學(xué)校參與大掃除的經(jīng)歷，展現(xiàn)勞動(dòng)帶來(lái)的整

潔環(huán)境和心靈滿(mǎn)足。開(kāi)頭引出勞動(dòng)的話(huà)題，闡述勞動(dòng)的價(jià)值和意義。中間描述勞作體驗(yàn)，體

現(xiàn)勞動(dòng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（可描寫(xiě)具體的勞動(dòng)場(chǎng)景、艱辛與收獲）敘述在學(xué)校參與大掃除的經(jīng)

歷，展現(xiàn)勞動(dòng)帶來(lái)的整潔和滿(mǎn)足。（可描寫(xiě)勞動(dòng)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作和完成后的成就感）談?wù)?/p>

勞動(dòng)對(duì)個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，如堅(jiān)持、毅力等。（可結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行闡述）結(jié)尾總結(jié)全文，

強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中的重要性。呼吁大家珍惜勞動(dòng)機(jī)會(huì)，積極參與勞動(dòng)。

2.（2024.河北石家莊.一模）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

翻開(kāi)一本書(shū)，讀懂一本書(shū)，浸潤(rùn)久已干涸的心靈；走進(jìn)一座城，讀懂一座城，體悟時(shí)間沉淀

的風(fēng)華；靠近一個(gè)人，讀懂一個(gè)人，感受相知相伴的溫暖……一書(shū)一城，一人一事，都需要

用慧眼去閱讀，用心靈去感悟，由讀至懂是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。

圍繞“讀懂”這一話(huà)題，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤

不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【范文】

讀懂父愛(ài)

進(jìn)入初中，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來(lái)越少，我開(kāi)始覺(jué)得父親沒(méi)有以前那么愛(ài)

我了。

一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗，天空中開(kāi)始飄起雪花。我在岔路口猶

豫著是否要走一條距離短但人少的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口

糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。

忽明忽暗的燈光映得樹(shù)影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向

前走去，卻覺(jué)得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。

一陣腳步聲傳來(lái)，我抬頭一看，愣住了——竟然是父親。只見(jiàn)他匆匆走來(lái)，看見(jiàn)我，就

站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀(guān)察

起父親來(lái)。他的兩鬢己有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也似乎不如從前那般

高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是我的那強(qiáng)壯的父親了。我快步走上前，很乖地跟在

他身后。父親愉快地笑著，說(shuō)：“我就猜到你會(huì)走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我

特地從這條路趕來(lái)接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話(huà)語(yǔ)像一縷春風(fēng)，輕輕吹過(guò)，讓我心中

灑滿(mǎn)陽(yáng)光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛(ài)，頓悟了親情的溫暖。

在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，在昏黃的燈光的映照下，父親

顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線(xiàn)。小時(shí)候，我爬上父親寬大的脊背就

像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來(lái)，父

親的背又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早

飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻

在我心目中仍舊偉岸。那一刻，我讀懂了父親。

走在父親身后的我希望路更長(zhǎng)些，希望長(zhǎng)大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)

光！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

一、審題立意：話(huà)題是“讀懂”，“讀懂”了什么是解題的關(guān)鍵，可以采用“增補(bǔ)信息法”解決,

即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的后面增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而

達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。如“讀懂”的可以是人，

如：父親、母親、老師、自己、冰心、魯迅等?？梢允俏?，如：鏡子、螞蟻、書(shū)包、粉筆

等?？梢允蔷埃纾捍蠛?、冰川、青松、菊花、竹子等。還可以是抽象的事物，如：成功、

失敗、寬容、承諾、友善等……

二、選材構(gòu)思：懂得的一般是抽象的事理，應(yīng)該從具體事件中引申出來(lái)。要由自己的所見(jiàn)所

聞所想中揭示懂得了什么，不能空談道理。寫(xiě)一件事，要將事情的來(lái)龍去脈交代清楚，突出

“讀，，與“懂，，的過(guò)程。寫(xiě)多件事，要主意敘事簡(jiǎn)潔明了，中心高度統(tǒng)一。要注意寫(xiě)出從不懂到

懂的過(guò)程，從不理解到理解的過(guò)程。要寫(xiě)清“讀”的過(guò)程和“懂”得了什么，懂不能流于膚淺，

應(yīng)有更深的感悟、體驗(yàn)、了解。讀的過(guò)程具體（細(xì)節(jié)生動(dòng)細(xì)膩），讀懂的哲理深刻獨(dú)到，兩者

之間的內(nèi)在邏輯緊密，就能得高分。

3.（2024.遼寧?模擬預(yù)測(cè)）［按要求作文。

心是一潭水，心事是潭中的泥沙，不攪動(dòng)，自然會(huì)靜靜地躺在潭底。每一顆心，多多少少都

隱藏著一些不堪回首的往事。時(shí)間久了，它們都會(huì)悄悄地沉入心底，使我們?cè)?jīng)痛如刀絞的

心漸漸恢復(fù)平靜?；蛟S有一天，它們會(huì)成為蚌殼中的珍珠。

請(qǐng)以“心事”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③

不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

例文

深藏心底的愿望

“心事”，這個(gè)詞仿佛一個(gè)秘密的盒子，里面藏著每個(gè)人的夢(mèng)想、憂(yōu)慮和期待。而我的心事，

是一件長(zhǎng)久以來(lái)都未曾說(shuō)出口的愿望——為父母過(guò)一次生日。

時(shí)間是一條靜默無(wú)聲的河流，我乘著這條河流逐漸長(zhǎng)大，而河流的兩岸，站著我的父母，他

們默默地注視著我，用無(wú)盡的愛(ài)意為我護(hù)航。然而，我發(fā)現(xiàn)，雖然他們每年都精心為我籌辦

生日，但他們自己的生日卻總是被淡忘。每當(dāng)我問(wèn)及，他們總是以“忘了”為由輕輕帶過(guò)。這

成為了我心中難以釋?xiě)训男氖隆?/p>

隨著母親節(jié)的臨近，我決定將這個(gè)心事付諸實(shí)踐，為父母策劃一場(chǎng)意想不到的生日慶祝。這

不僅是對(duì)他們多年付出的回報(bào)，更是為了彌補(bǔ)我作為孩子對(duì)他們的忽略。

母親節(jié)當(dāng)天，晨光熹微，我早早起床，懷揣著這個(gè)深藏已久的心事，踏上了實(shí)現(xiàn)它的旅程。

我?guī)е綍r(shí)積攢的零花錢(qián)，來(lái)到了鎮(zhèn)上的蛋糕店。店內(nèi)琳瑯滿(mǎn)目的蛋糕讓我眼花繚亂，我猶

豫著，最終選擇了一款寓意著感恩與祝福的蛋糕。

回家的路上，我的心情既激動(dòng)又緊張。當(dāng)我捧著蛋糕出現(xiàn)在父母面前時(shí)，他們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了

驚訝與不解。我深吸一口氣，將心中的話(huà)語(yǔ)緩緩道出：“爸爸媽媽?zhuān)裉焓悄赣H節(jié)，但我也

想為你們慶祝一下生日。這么多年來(lái)，你們總是為我過(guò)生日，而我卻從未為你們慶祝過(guò)。這

個(gè)蛋糕，代表了我對(duì)你們深深的感激和愛(ài)?！?/p>

我的話(huà)音剛落，母親的眼眶就紅了，她緊緊地抱住我，聲音哽咽地說(shuō)：“孩子，你真的長(zhǎng)大

了?！备赣H也露出了欣慰的笑容，拍著我的肩膀說(shuō)：“好孩子，這份心意我們領(lǐng)了?！?/p>

那一刻，我心中的心事終于得到了釋放。我看著父母臉上的笑容，感受著他們緊緊相擁的溫

暖，心中充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和幸福。這個(gè)心事，雖然簡(jiǎn)單，但卻是我內(nèi)心深處最真摯的愿望?，F(xiàn)在，

它終于實(shí)現(xiàn)了。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

1.審題。這道作文題以“心事”為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己內(nèi)心深處的故事、情感或困擾。題

目中提到，心事如同潭中的泥沙，久而久之會(huì)沉淀，隨著時(shí)間和成長(zhǎng)，這些心事有可能由痛

苦變?yōu)檎滟F的記憶。要求立意自定，文體自選，意味著可以寫(xiě)成記敘文、散文或議論文等多

種文體，內(nèi)容可以是個(gè)人經(jīng)歷、感悟或?qū)π氖碌纳钊胨伎肌?/p>

2.立意。在立意時(shí)，我們可以通過(guò)回顧不堪回首的往事，展示個(gè)人的成長(zhǎng)歷程和心理變化；

也可以通過(guò)講述心事，表達(dá)內(nèi)心深處的情感，如親情、友情、愛(ài)情等；還可以探討如何處理

痛苦，讓自己從心事中走出來(lái)，找到內(nèi)心的平靜。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以講述自己曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折、失敗或秘密，如何從這些

心事中吸取教訓(xùn)，成為更好的自己；也可以通過(guò)講述他人的故事，反映心事如何影響他人的

生活，以及從心事中獲得的啟示；還可以描繪心事在不同時(shí)間段對(duì)自己心理的影響，展現(xiàn)從

困惑到釋然的過(guò)程。

4."2024?山東臨沂?一模）］閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

生活中的“新”與“舊”無(wú)處不在。同學(xué)們?cè)诔踔须A段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷中，也常常需要面臨許

多“新”與“舊”的變化與挑戰(zhàn)。

請(qǐng)以“新與舊”為話(huà)題，自選角度，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：①緊扣話(huà)題，聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不得抄襲、套作；

④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【范文】

我的成長(zhǎng)之旅

生活就像一部波瀾壯闊的史詩(shī)，其中"新''與"舊”的交織與碰撞，構(gòu)成了我們成長(zhǎng)道路上的精

彩篇章。我，一個(gè)普通的初中生，也在這股新舊的洪流中，找尋自己的方向，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的

喜悅與挑戰(zhàn)。

舊，是我成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是我深深眷戀的故鄉(xiāng)。那里有我童年的足跡，有我成長(zhǎng)的記憶。我記

得那棟老舊的房子，雖然歲月已在其身上刻下了深深的痕跡，但它卻是我心中最溫暖的港灣。

我還記得那些與小伙伴們?cè)谔镆袄镒分疰覒虻娜兆?，那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑聲，仿佛還在耳邊回

響。然而，舊并不總是美好的，它也有其陰暗的一面。比如，舊有的觀(guān)念、舊有的習(xí)慣，有

時(shí)會(huì)成為我們前進(jìn)的絆腳石。我曾在舊有的學(xué)習(xí)方法中掙扎，也曾在舊有的思維模式中迷失。

但我明白，只有勇敢地面對(duì)舊有的不足，才能迎接新的挑戰(zhàn)。

新，是我成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力，是我向前的方向。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門(mén)，我面對(duì)的是一個(gè)全新的世

界。新的老師、新的同學(xué)、新的課程，一切都讓我感到既興奮又緊張。我開(kāi)始嘗試新的學(xué)習(xí)

方法，開(kāi)始接觸新的思維方式。我發(fā)現(xiàn)，新的世界充滿(mǎn)了無(wú)限的可能，只要我敢于嘗試，敢

于創(chuàng)新，我就能找到屬于自己的道路。然而，新的世界也并非一帆風(fēng)順。新的挑戰(zhàn)、新的壓

力，有時(shí)會(huì)讓我感到力不從心。但我明白，這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)

到彩虹。

在新與舊的交織中，我逐漸明白，新舊并非對(duì)立，而是相互依存、相互促進(jìn)的。舊，是我們

成長(zhǎng)的基石，它承載了我們的記憶和經(jīng)驗(yàn)；新，是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，它推動(dòng)我們不斷向前。

我們需要珍視舊有的美好，同時(shí)也需要勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸找到了自己的方向。我開(kāi)始明白，我應(yīng)該如何在舊有的基礎(chǔ)上進(jìn)行

創(chuàng)新，如何在新的挑戰(zhàn)中找到自己的位置。我開(kāi)始學(xué)會(huì)如何平衡新舊，如何在保持自我的同

時(shí)，又不斷向前。

生活就像一部電影，我們每個(gè)人都是主角。而“新''與“舊”則是這部電影中的重要元素。它們

交織在一起，構(gòu)成了我們生活的豐富多彩。我感激舊有的記憶和經(jīng)驗(yàn)，它們讓我更加成熟；

我也感激新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，它們讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)在新與舊的交織

中前行，尋找屬于我自己的成長(zhǎng)之路。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

一、審題立意。本次作文的題目以“新與舊”為話(huà)題，要求分享個(gè)人的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。解析題目

時(shí)，我們應(yīng)首先理解“新與舊”這一對(duì)概念的內(nèi)涵。新，代表著變化、進(jìn)步和創(chuàng)新；舊，則象

征著傳統(tǒng)、穩(wěn)定和回憶。在寫(xiě)作中，我們需要探討這對(duì)看似對(duì)立的概念如何在我們的生活中

相互交織、影響，并推動(dòng)我們的成長(zhǎng)。確定寫(xiě)作主題時(shí)，可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，講述自己在

成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)新舊交替的體驗(yàn)和感悟?？梢跃劢褂趯W(xué)習(xí)方法的更新、生活環(huán)境的變遷，或

是人際關(guān)系的變化等方面，通過(guò)具體的事例展現(xiàn)新舊之間的沖突與融合。同時(shí)，也可以思考

新舊交替對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，以及如何在面對(duì)新舊變化時(shí)保持積極的心態(tài)和行動(dòng)。因此，本

次作文的主題可以確定為“新與舊：我的成長(zhǎng)體驗(yàn)與感悟”，通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷和思考，展現(xiàn)

新舊交替在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

二、選材構(gòu)思。在選擇素材方面，我應(yīng)當(dāng)首先回憶并篩選出與“新與舊”主題緊密相關(guān)的個(gè)人

經(jīng)歷。這些經(jīng)歷可以涵蓋學(xué)習(xí)、生活、人際交往等多個(gè)方面，比如從舊的學(xué)習(xí)模式向新的學(xué)

習(xí)方法轉(zhuǎn)變的過(guò)程，從熟悉的家鄉(xiāng)環(huán)境到陌生的城市生活的適應(yīng)過(guò)程，或是與老朋友漸行漸

漸遠(yuǎn)，與新朋友建立深厚情誼的社交體驗(yàn)。這些素材應(yīng)具有代表性和真實(shí)感，能夠反映出新

舊交替對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深刻影響。在構(gòu)思行文時(shí)，我可以采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。開(kāi)篇總述自

己對(duì)“新與舊”的認(rèn)識(shí)和理解，明確文章的主題和觀(guān)點(diǎn)。接著，分述幾個(gè)具體的經(jīng)歷和體驗(yàn)，

每個(gè)部分都圍繞一個(gè)中心展開(kāi)，詳細(xì)描述新舊交替的過(guò)程、自己的感受和收獲。在描述時(shí)，

要注重細(xì)節(jié)和情感的表達(dá)，讓讀者能夠感同身受。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)新舊交替對(duì)個(gè)人成

長(zhǎng)的意義，并表達(dá)對(duì)未來(lái)面對(duì)新舊變化的積極態(tài)度。通過(guò)精心選擇素材和構(gòu)思行文，我相信

能夠?qū)懗鲆黄o扣主題、內(nèi)容豐富、情感真摯的文章，展現(xiàn)自己在面對(duì)“新與舊”變化時(shí)的成

長(zhǎng)與感悟。

5.（2024?江蘇鹽城?一模）［閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了。

—泰戈?duì)?/p>

錯(cuò)過(guò)，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。

----文IJ心武

上面兩句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話(huà)題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要

求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名；③不少于600字。

【范文】

不錯(cuò)過(guò)身邊的美好

在成長(zhǎng)路上，要好好享受來(lái)之不易的幸福與快樂(lè)，決不錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)瞬即逝的美好。

——題記

暑假中的一天午后，威炎逼人。我吃西瓜時(shí)，奶奶說(shuō)隔壁王爺爺?shù)梅伟┝耍撊醯枚疾荒芑?/p>

療了……我突然覺(jué)得夏日的燥熱全悶在了心里，腦海中不由自主地出現(xiàn)了王爺爺?shù)拿嫒荨?/p>

王爺爺雖說(shuō)70多歲，卻眼不花、耳不聾，矮小的個(gè)子，硬朗的腰板，黑里透紅的臉清癖瘦

削，寬額深紋顯得飽經(jīng)風(fēng)霜，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總帶微笑，說(shuō)話(huà)聲音像洪鐘一樣響

亮。很健康的王爺爺，突然被判了死刑，就像夜晚時(shí)燈突然熄滅，帶來(lái)了惶恐驚愕與逐漸被

黑暗吞噬的冷寂，突然覺(jué)得房子空得沒(méi)有了著落。想到身邊的至愛(ài)有一天也會(huì)離我而去，不

由產(chǎn)生了一種恐懼感。一瞬間覺(jué)得還有很多事情沒(méi)有完成，不能錯(cuò)過(guò)。

時(shí)間很奇妙，會(huì)給人留下悔恨的傷疤，隱隱作痛，不能消除。就像我正上初三，寫(xiě)下“初三”，

覺(jué)得沉重了不少，兩年一閃而過(guò)，很多知識(shí)還沒(méi)掌握，所以我暗暗后悔逝去的日夜，反思自

己，卻發(fā)現(xiàn)總在為過(guò)去懺悔，錯(cuò)過(guò)了身邊的美好。錯(cuò)過(guò)了昔日美麗的日子，難道還要錯(cuò)過(guò)現(xiàn)

在嗎？

暗暗慶幸，自己生活在陽(yáng)光燦爛的日子里，被愛(ài)包圍，美景相隨。

不錯(cuò)過(guò)身邊的人吧，愛(ài)你的和你愛(ài)的，他們都是獨(dú)一無(wú)二的。即使你早已習(xí)慣了他們?cè)谀闵?/p>

旁，已厭倦了相處的漫長(zhǎng)，可分離過(guò)后才感到傷痛。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓未來(lái)的自己少一份后悔

吧！

不錯(cuò)過(guò)身邊的事吧，今天的太陽(yáng)為每個(gè)人升起，今天的世界為每個(gè)人精彩。一本經(jīng)典名著讓

你不錯(cuò)過(guò)，一聲響亮的喝彩讓你不錯(cuò)過(guò)，一個(gè)溫情的問(wèn)候讓你不錯(cuò)過(guò)，一回意外的跌倒讓你

不錯(cuò)過(guò)，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)也讓你不錯(cuò)過(guò)……身邊所有的事組成一首不單調(diào)的樂(lè)曲，永不停歇

地演奏著，像一顆顆星星掛滿(mǎn)天空，照亮你的人生之路！

不錯(cuò)過(guò)淚與笑，不錯(cuò)過(guò)身邊的美好吧！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

一、審題立意。這是一道話(huà)題作文，話(huà)題是“錯(cuò)過(guò)”，“錯(cuò)過(guò)”意思是失去時(shí)機(jī)，而材料“錯(cuò)過(guò)，

也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它”“當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了”

這就告訴我們“不錯(cuò)過(guò)”，“不錯(cuò)過(guò)”就是不失去時(shí)機(jī)。含有不要錯(cuò)過(guò)、不能錯(cuò)過(guò)的意思。我們

生活中有很多錯(cuò)過(guò)，可能是尷尬的錯(cuò)過(guò)，也可能有懊悔的錯(cuò)過(guò)。錯(cuò)過(guò)，是因?yàn)橐恍┬〔铄e(cuò)造

成想要的東西無(wú)法達(dá)成。可能是錯(cuò)過(guò)某人或某事，也可能是錯(cuò)過(guò)某物。所以可以取題為“錯(cuò)

過(guò)風(fēng)景”“錯(cuò)過(guò)時(shí)間”“錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)”等，面對(duì)錯(cuò)過(guò)，我們的態(tài)度是“該抓住的，別再錯(cuò)過(guò)；已錯(cuò)過(guò)

的，別再背負(fù)”。立意的時(shí)候我們可以緊扣時(shí)間這一概念，該出手就要出手，要珍惜時(shí)間，

對(duì)于諾言要守時(shí)守信，不能輕易錯(cuò)過(guò)，進(jìn)一步升華出人生際遇的感悟則更好。

二、選材構(gòu)思。本文文體不限，故可以寫(xiě)記敘文，記敘文一定要抓住時(shí)間地點(diǎn)人物事件幾大

要素，情節(jié)要起伏而又不失條理?！板e(cuò)過(guò)”一定是失去了一種想要已久的物品，要寫(xiě)出自己對(duì)

失去的事物的喜愛(ài)，要寫(xiě)出“錯(cuò)過(guò)”的陰差陽(yáng)錯(cuò)，寫(xiě)出缺憾的感覺(jué)，比如錯(cuò)失一次好成績(jī)的過(guò)

程。記敘要有詳有略，情節(jié)起伏才能吸引讀者的注意，記敘時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用心理、語(yǔ)言、動(dòng)作

描寫(xiě)，輔以適當(dāng)?shù)淖h論抒情，寫(xiě)出“錯(cuò)過(guò)”的心路歷程。記敘順序上也可采用倒敘，先交代事

情的結(jié)果，再寫(xiě)起因經(jīng)過(guò)，吸引讀者的閱讀興趣。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如不

錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和

典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有

力。

6.（2024?安徽?二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

在初中三年的生活中，我們會(huì)感受到不少改變：生活中，父母的教誨悄然改變著我們的言行；

上課時(shí)，恩師的教導(dǎo)悄悄改變著我們的人生；學(xué)習(xí)中，同學(xué)的幫助不經(jīng)意間改變著我們的看

法……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“改

變”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文

章；（3）不少于600字。

例文

我的改變

在人生的征途中，改變是唯一的恒定。每個(gè)人的生命里，都有一些瞬間，一些人的出現(xiàn)，就

像閃電劃破夜空，帶來(lái)光明，引領(lǐng)我們走向不同的人生道路。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的改變，是由

我的初中班主任——吳老師帶來(lái)的。

吳老師，這個(gè)名字，自初一起，就深深地烙印在我的心中。她的出現(xiàn)，就像一顆種子，悄然

種在了我的生命里，隨著時(shí)間的推移，生根發(fā)芽，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。

那時(shí)的我，懵懂無(wú)知，對(duì)知識(shí)的渴望如同初升的太陽(yáng)，溫暖卻微弱。吳老師的出現(xiàn)，就像那

清晨的第一縷陽(yáng)光，照亮了我前行的道路。她的教誨，她的關(guān)愛(ài)，就像春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我

內(nèi)心的渴望，讓我明白了學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。

然而，成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順。有一次，我因?yàn)樽呱瘢茨苈?tīng)清家庭作業(yè)的要求，導(dǎo)致作

業(yè)未能完成。面對(duì)我的失誤，吳老師沒(méi)有責(zé)備，而是用她的關(guān)愛(ài)和嚴(yán)厲，讓我意識(shí)到了責(zé)任

的重要性。那一刻，我仿佛聽(tīng)到了內(nèi)心深處的一聲吶喊，那是成長(zhǎng)的號(hào)角，是我改變的開(kāi)始。

在吳老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始改變，不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，更在性格上得到了成長(zhǎng)。第一

學(xué)期末，我以?xún)?yōu)異成績(jī)榮獲了“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。吳老師的鼓勵(lì)，就像那助推火箭的火焰，

讓我更加堅(jiān)定地追求卓越。

如今，當(dāng)我回望過(guò)去，我深深地感激吳老師。她不僅是我學(xué)習(xí)路上的引路人，更是我人生旅

途中的燈塔。她教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何超越自我，如何成為一個(gè)更好的人。這些改變，

如同星辰，照亮了我前行的道路，讓我在人生的旅途中，不斷成長(zhǎng)，不斷前行。

因此，我要向吳老師致以最深的謝意。她的恩情，如同星辰，照亮了我前行的道路，讓我在

人生的旅途中，不斷成長(zhǎng)，不斷前行。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不負(fù)吳老師的教誨，

成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

1.審題。這道作文題要求學(xué)生以“改變”為話(huà)題，這是一個(gè)非常寬泛的主題，涵蓋了生活中

的各種變化和轉(zhuǎn)變。學(xué)生需要在這個(gè)主題下選擇一個(gè)具體的切入點(diǎn)，通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)

，，改變，，這一主題。

2.立意。這道作文題鼓勵(lì)學(xué)生從初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷出發(fā)，思考那些對(duì)自己產(chǎn)生深

遠(yuǎn)影響的改變。這些改變可以是來(lái)自父母、老師、陌生人等不同角色的影響，也可以是自己

在某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻做出的決定。學(xué)生需要通過(guò)這些具體的改變，展現(xiàn)出自己成長(zhǎng)的過(guò)程和內(nèi)心

的變化。

3.構(gòu)思選材。這道作文題給了學(xué)生很大的自由度。學(xué)生可以選擇自己最熟悉和最有感觸的

素材，比如家庭生活中的小事、學(xué)校里與老師同學(xué)的互動(dòng)、或者是社會(huì)實(shí)踐中遇到的人和事。

只要能夠緊扣“改變”這一主題，展現(xiàn)出個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，都是可以的。同時(shí)，學(xué)生還需要注

意素材的選擇和故事的敘述，要能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴,感受到改變的力量。

7.〕（2024?內(nèi)蒙古呼和浩特.模擬預(yù)測(cè)）題目

真正勇敢的人，應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)

度避免無(wú)謂的橫禍。

——莎士比亞

魯莽往往以勇敢的名義出現(xiàn)，但它是另一回事，并不屬于美德；勇敢直接來(lái)源于謹(jǐn)慎，而魯

莽則出于愚蠢和想當(dāng)然。

——?jiǎng)P瑟琳?雷恩

為了顯示自己的力量而做出瘋狂的舉動(dòng)，那不是真正的勇敢，而是一種炫耀；不經(jīng)過(guò)思考的

魯莽行為，那不是真正的勇敢，而是一種無(wú)知。人生路上，坎坎坷坷，風(fēng)雨莫測(cè)，很多困境

需要靠勇敢才能戰(zhàn)勝。

請(qǐng)以“勇敢”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）文體自選（詩(shī)歌除外），內(nèi)容具體，語(yǔ)句流暢，結(jié)構(gòu)完整。

（2）書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)，字?jǐn)?shù)不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

【范文】

我收獲了勇敢

刺眼的太陽(yáng)在澄凈蔚藍(lán)的天空中盡情釋放自己的光和熱，風(fēng)都被烘烤得熱熱的，不得不用力

搖動(dòng)彩旗散熱。大家的聲浪也被陽(yáng)光加了溫，加油的吶喊聲在綠茵場(chǎng)上一陣一陣地沸騰。

我因?yàn)楹ε拢呐K劇烈地跳動(dòng)著。十八般武藝樣樣不通的我第一次來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?？粗渌?/p>

班的選手腳底生風(fēng)，像一道閃電般在跑道上飛馳，我的牙齒都會(huì)不由自主地顫抖起來(lái)，渾身

的骨頭則軟了下去，操場(chǎng)是別人邀游的海洋，卻是我這條鯽魚(yú)的涸轍?！鞍?！”不知道誰(shuí)拍了

一下我的肩膀，把我從恐慌的深淵喚回現(xiàn)實(shí)，一聲驚呼，我瞬間成為全場(chǎng)的焦點(diǎn)。剎那間，

我覺(jué)得自己的腦袋就是一顆被炙烤的紅薯，從外紅到內(nèi)。

回過(guò)頭，只看見(jiàn)了班主任的微笑和如水汪的雙眸?！安灰檻]那么多，向前沖，無(wú)論如何，

你都是我們班的驕傲和勇士。勇敢無(wú)畏，才是體育的真諦。來(lái)，深呼吸……”宣判的時(shí)刻終

于來(lái)臨，看著我身邊的其他選手著釘鞋、穿運(yùn)動(dòng)衣，摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我的手心

不斷涌出熱汗。我的大腦涌現(xiàn)了千百種臨陣脫逃的理由，卻因?yàn)殡p腿抖得失去知覺(jué)，只能把

自己釘在跑道上。發(fā)令槍響，班主任向前沖的加油聲又在耳邊響起。咬了咬牙，我的雙腿不

由自主地邁了出去。沖過(guò)終點(diǎn)那一瞬，才感覺(jué)到胸腔的壓抑和微痛，仿佛要爆發(fā)的火山，火

辣的喉嚨就是巖漿要噴薄而出的前兆。

“6班，100米跑小組第4名，大會(huì)第8名……”聽(tīng)到這個(gè)公布，我懷疑自己出現(xiàn)了幻聽(tīng)，我

能在18個(gè)班中跑到第8?當(dāng)再次宣讀確認(rèn)成績(jī)的時(shí)候，我又禁不住一聲驚呼，全場(chǎng)的訝異

再次聚焦在我身上。我這顆紅薯雖紅，卻透著自己戰(zhàn)勝自己的甜蜜。向前沖，我把這三個(gè)字

記在了每一個(gè)本子和書(shū)上。畏縮不前不會(huì)得到任何結(jié)果，勇往直前才能直掛云帆濟(jì)滄海。自

棄是失敗的預(yù)告，勇敢是成功的前提。

如今，我的心同樣劇烈跳動(dòng)著，因?yàn)槲沂斋@了勇敢。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

第一，審題立意。這篇作文的審題立意主要圍繞“勇敢”這一核心話(huà)題展開(kāi)。在審題時(shí)，我們

需要深入理解“勇敢”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到勇敢并非簡(jiǎn)單的無(wú)所畏懼或魯莽行事，而是一種智慧與

謹(jǐn)慎相結(jié)合的品質(zhì)。因此，立意應(yīng)側(cè)重于展現(xiàn)勇敢的真正含義，即面對(duì)困境時(shí)能夠冷靜思考、

堅(jiān)定信念，以智慧和勇氣戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

第二，構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材方面，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，可以引用莎士比

亞和凱瑟琳?雷恩的名言作為文章的開(kāi)頭，引出對(duì)勇敢的思考。這些名言不僅有助于點(diǎn)明主

題，還能為文章增添深度和文采。其次，可以選取一些具體的事例來(lái)闡述勇敢的表現(xiàn)。這些

事例可以來(lái)自歷史、文學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)方面，如英雄人物在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出的勇敢品

質(zhì)，或者身邊人在面對(duì)困境時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)定與智慧。通過(guò)這些事例，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)

勇敢的內(nèi)涵和價(jià)值。此外，我們還可以從反面入手，探討一些被誤認(rèn)為是勇敢的行為，如魯

莽行事、炫耀力量等。通過(guò)對(duì)比和分析，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)真正的勇敢需要智慧與謹(jǐn)慎的結(jié)合，而

非簡(jiǎn)單的沖動(dòng)和無(wú)知。最后，在結(jié)尾部分，可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)勇敢在人生路上的重要性,

并鼓勵(lì)讀者在面對(duì)困境時(shí)能夠保持冷靜、堅(jiān)定信念，以智慧和勇氣戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

8.（2024?陜西西安?一模）［閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

風(fēng)景秀麗的園林中，一條九曲回廊蜿蜒水上，游客駐足其間，極目覽勝，常有一種心曠神怡

的感覺(jué)；濃蔭深處，一條彎彎的小路盤(pán)旋曲折，漫步徜徉之時(shí)，令人感到神秘、深邃。而那

種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界，則更使人驚喜不已，終生難忘。這是經(jīng)歷

了曲折的收獲，它讓人倍感不易，倍加珍惜。

請(qǐng)聯(lián)系你的生活和經(jīng)歷，以“曲折”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不要套作，不得抄襲；③不要透露真實(shí)的地

名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

【范文】

美，生活中的曲線(xiàn)

我曾一度很向往直線(xiàn)，老做著“平步青云”之類(lèi)的美夢(mèng)?？涩F(xiàn)實(shí)，卻常常把我夢(mèng)中？“直線(xiàn)”

分割殆盡，使我舉步維艱。

后來(lái)，我終于明白：曲線(xiàn)，無(wú)處不在，比直線(xiàn)更富于魅力。你瞧它：有彎曲，有轉(zhuǎn)折，有流

動(dòng)的韻味，能引導(dǎo)你的眼睛作變化無(wú)窮的追逐，能引起你多元的思索……

曲線(xiàn)是美的，美的東西，恰又往往由曲線(xiàn)構(gòu)成。

曲線(xiàn)的美，在于自然。

雄偉的山巒，是曲線(xiàn)；滔滔的大江，是曲線(xiàn)；皎潔澄清的明月，是曲線(xiàn)；波濤洶涌的大海，

不也是曲線(xiàn)么。

人生道路，也是一條曲線(xiàn)，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的歡欣，也淌過(guò)失

敗者的淚水，既有順利者的喜悅，又有受挫者的苦惱。在人生道路上，一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，

也許有，但卻少得可憐。而且，正由于人生像條曲線(xiàn)，生命才變得充實(shí)而有意義。當(dāng)-個(gè)人，

走完了自己的坎坷旅程而驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折而執(zhí)著的印跡而欣慰，對(duì)大

千世界報(bào)以滿(mǎn)意的一警……生的曲線(xiàn)，鼓人信心，給人希望，激人奮進(jìn)，展示了人類(lèi)奮斗的

力量和力量的美。

青年作家陳建功說(shuō)：“只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷?！钡拇_，既然人

生是一條曲線(xiàn)，我們畏頭縮頸又有何用？倒不如昂起頭來(lái)，大踏步前進(jìn)為好。

可是，生活中，總有那么一些人，愛(ài)把人生設(shè)想得陽(yáng)光燦爛，風(fēng)平浪靜?？梢韵胍?jiàn)，這些人

的前途，是決不會(huì)春光明媚的。他沒(méi)有奮斗的準(zhǔn)備，又哪來(lái)勝利的甘甜？相反，那些能正確

看待人生，成功面前不驕傲，挫折面前不氣餒，能經(jīng)受得住生活中種種遭遇和艱難的人，倒

往往會(huì)贏(yíng)得成功。

孔仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，曲嘯蒙冤方

著《犯罪心理學(xué)》……古今無(wú)數(shù)杰出之人，為我們作出了榜樣，我們又怎能對(duì)人生抱有僥幸，

有幻想？

人生之途是曲折的，人生之途雖然曲折，但前景卻風(fēng)光無(wú)限；人類(lèi)歷史雖然曲折，但時(shí)代卻

在飛躍。無(wú)論人生，無(wú)論歷史，都是在曲折中前進(jìn)，挫折、低谷，只是前進(jìn)中之“小插曲”

而已。而事業(yè)上的巨人們，在受挫時(shí)是決不會(huì)消沉的，因?yàn)樗麄兺高^(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨，能窺探到

未來(lái)的陽(yáng)光。畢竟，成功之路不是筆直的陽(yáng)關(guān)道，而是充滿(mǎn)荊棘和艱辛的崎嶇山徑呵！

“美是生活”。而生活中，有的卻不是想像中的直線(xiàn)，而是一條條包含汗水和曲折的實(shí)實(shí)在在

的曲線(xiàn)。因此，我要說(shuō)：美，正是生活中的曲線(xiàn)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

1、審題立意。以“曲折”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。曲，可解釋為“彎曲”，與“直”相對(duì)。根據(jù)題

干“這是經(jīng)歷了曲折的收獲，它讓人倍感不易，倍加珍惜”可知，這里的“曲“可知指生活中遇

到的困難挫折，強(qiáng)調(diào)了“曲”的重要意義。因此在寫(xiě)作過(guò)程中，重點(diǎn)要突出生活中的“曲''給自

己帶來(lái)的正面積極的影響。故可以立意為：（1）事物發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的。（2）我們的

成長(zhǎng)是曲折的。（3）成功之路是曲折的。（4）面對(duì)曲折，我們要有挑戰(zhàn)的勇氣，要有必勝

的信心等良好的心理素質(zhì)。

2、選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如果寫(xiě)記敘文，則開(kāi)頭可以通過(guò)引用

一組排比和比喻句引出主題，中間重點(diǎn)記敘自己人生中遇到的挫折和困難，例如：因?yàn)榧依?/p>

窮，上學(xué)和放學(xué)每天都步行，沒(méi)有乘車(chē)，但正因?yàn)槿绱?，“我”練就了結(jié)實(shí)強(qiáng)壯的體魄，在

體育考試中，“我”總能輕而易舉地獲得第一名；又如：因?yàn)樽约撼闪肆羰貎和?，每件事情?/p>

要自己動(dòng)手，所以“我”早早地就能獨(dú)立生活了；最后結(jié)尾可以再次照應(yīng)開(kāi)頭，升華主旨即

可。如果寫(xiě)議論文，開(kāi)頭可引用名人名言或古詩(shī)詞引出中心論點(diǎn)，中間舉一些事例來(lái)論證論

點(diǎn)，例如：守株待兔的收獲固然欣喜，但它永遠(yuǎn)都不如狩獵的成果來(lái)得刺激?；ㄅ枥镳B(yǎng)的花

草固然嬌艷，但它永遠(yuǎn)都比不上山花野草的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，經(jīng)得起風(fēng)霜侵襲。結(jié)尾可再次點(diǎn)明中

心論點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題即可。

9.（2024?西藏?二模）題目：

冰雪融化，草長(zhǎng)鶯飛，我們感受陽(yáng)光的溫度；噓寒問(wèn)暖，一日三餐，我們感受親情的溫度；

諄諄教誨，循循善誘，我們感受教育的溫度……

一句謝謝，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱這是你向世界傳遞的溫度。

請(qǐng)以“溫度”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

(1)自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式；

(2)立意深刻，感情真摯，思想健康；

(3)書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

(5)字?jǐn)?shù)不少于600字。

【范文】

語(yǔ)言也有溫度

放下行李，家中便喧鬧起來(lái)，開(kāi)箱子的聲音，放東西時(shí)的碰撞聲，腳步聲混在一起，廚

房里傳來(lái)一句“快做這道菜，她最喜歡的”，聽(tīng)起來(lái)心頭一暖，似有熱度傳來(lái)。

剛一坐下，眼前就晃動(dòng)著熟悉的面孔，瘦而干癟的是外公，白而富態(tài)的是外婆的，略黑

的是父親的，當(dāng)然還有母親細(xì)膩的臉。接著便是一連串的問(wèn)題：“哪里最好玩兒？”“有沒(méi)有

認(rèn)識(shí)什么人？”“吃得怎么樣？”…無(wú)非是一些瑣碎的話(huà)語(yǔ)，平淡且啰嗦。但心底仿佛被一床

蠶絲被輕輕包裹，泛起陣陣暖意。這些或沙啞，或低沉，或柔和，或尖細(xì)的嗓音說(shuō)出來(lái)的話(huà)，

一點(diǎn)點(diǎn)滲入我的身體，驅(qū)走了異域風(fēng)雨帶來(lái)的寒意，又將暖和的溫度傳來(lái)。

聯(lián)想起在賓館里的一個(gè)個(gè)夜晚，躺在柔軟的席夢(mèng)思床上，卻常常難以入睡，總覺(jué)得缺少

些什么，心底空落落的，如我微微發(fā)涼的指尖。大概是缺少了母親臨睡前的“晚安”吧。在家

的日子，躺在床上，母親會(huì)走進(jìn)來(lái)為我關(guān)上房門(mén)，昏暗的燈光中母親的身影顯得模糊不清，

那聲“晚安”卻帶著無(wú)盡的暖意，讓我安然入夢(mèng)。每個(gè)晚上，這都像一種儀式，一句語(yǔ)氣平淡

的“晚安”，能帶我進(jìn)入一個(gè)個(gè)有親情溫度的夢(mèng)。

想起身在他鄉(xiāng)的早晨，起來(lái)的第一件事便是打電話(huà)，間隔數(shù)個(gè)小時(shí)的時(shí)差，那些話(huà)語(yǔ)仍

溫暖如在身邊，手機(jī)似乎也因這些話(huà)語(yǔ)提高了溫度，微微發(fā)熱起來(lái)。相機(jī)不小心掉在地上，

總令我想起小時(shí)候在外公家打碎了碗，面對(duì)滿(mǎn)地狼藉，外公只對(duì)我說(shuō)了一句“沒(méi)事”。

依舊絮絮叨叨的問(wèn)話(huà)將我的思緒扯回來(lái)，隨意回答了幾句，便把紀(jì)念品一一在桌上排開(kāi)，向

他們介紹異域的風(fēng)情和旅途中的趣聞。接著，將一件件精心挑選的禮品放在他們手中，“謝

謝”，他們的臉上浮現(xiàn)出驚喜滿(mǎn)足的表情。“謝謝了”，“謝謝啊”……他們?nèi)缫曊鋵毎阈⌒牡?/p>

撫摸著禮品，反復(fù)說(shuō)著“謝謝”，喜悅的心情在我們之間傳遞著，帶著溫度兩個(gè)字在我們身邊

化開(kāi)淡淡的暖意。

也許這就是親人之間的語(yǔ)言，如溫水般平淡無(wú)奇，它不似涼水，而是帶著四五十度的溫度，

喝下去讓人感到舒心快樂(lè)，暖意無(wú)限。語(yǔ)言大概也是有溫度的，即使平淡，也包含著無(wú)限情

意，即使瑣碎，也是關(guān)懷的傳遞，那種溫水般的溫度，正是溫暖的話(huà)語(yǔ)傾訴后，留下的美好

痕跡。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

第一，審題：“溫度”本義是物體冷熱程度。那么可想，溫度應(yīng)是自身冷熱程度。這個(gè)溫度可

以源自自身，也可以源自他人?！皽囟取辈煌凇皽嘏保皽囟取笔禽d體，“溫暖”應(yīng)是結(jié)果。既

然“溫度”是載體，那么在構(gòu)思和行文中，應(yīng)明確“溫度”的具體所指，即是什么讓自己或者他

人感受到了溫度。如：充滿(mǎn)溫度的語(yǔ)言、動(dòng)作、目光等，家庭的溫度；媽媽嘮叨的溫度；愛(ài)

的溫度……其實(shí)，只要是能給作者帶來(lái)精神上的安慰、鼓勵(lì)、精神、品質(zhì)等一切正能量的優(yōu)

秀品質(zhì)均可。

第二，選材：要圍繞自己熟悉的人、熟悉的事、真實(shí)的感情組織材料?？梢允切撵`對(duì)人生世

事冷暖的感受程度，可以是對(duì)他人的精神世界(真、善、美)的感動(dòng)程度，還可以是心靈深

處生發(fā)的對(duì)人生、生活的熱情程度?！皽囟取睕Q定一個(gè)人的生活和生命狀態(tài)?！皽囟取彪S著人生

和生活狀態(tài)的變化而變化，而心靈的溫度又將影響和改變著人的生活和精神狀態(tài)。比如：父

母愛(ài)的溫度，外婆愛(ài)的溫度以及老師關(guān)心的溫度等。

10.（2024?河北?模擬預(yù)測(cè)）|閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

親愛(ài)的同學(xué)們，觀(guān)看電影《熱辣滾燙》，很多人記住了這三個(gè)字“贏(yíng)一次很多時(shí)候，我們

贏(yíng)的不是對(duì)手，而是自己，自己的懦弱，自己的逃避……請(qǐng)圍繞"贏(yíng)一次''這一話(huà)題，選擇一

個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，可以講述故事，可以發(fā)表看法，還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象和事理。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤

不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【范文】

那一次，我贏(yíng)了

那次運(yùn)動(dòng)會(huì)的400米賽跑，我獲得了第一名，這個(gè)榮譽(yù)至今仍然深深印在我的記憶中。為了

那場(chǎng)勝利，我付出了大量的努力和汗水，在賽道上奮力拼搏，最終為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為

自己贏(yíng)得了驕傲。

比賽前的緊張和焦慮充斥著我，心跳聲宛如密集的雨滴敲打在我的心頭，我的嗓子干燥得仿

佛要冒煙。我害怕自己會(huì)落后于人，被人嘲笑；我擔(dān)心自己會(huì)失去證明自己的機(jī)會(huì)。然而，

在那一刻，我回想起所有的努力和付出，我不愿放棄，不愿辜負(fù)那些支持和鼓勵(lì)我的人。于

是，我鼓起勇氣，充滿(mǎn)信心地踏上了賽道。

“預(yù)備！”裁判員的口令讓全場(chǎng)安靜下來(lái)，觀(guān)眾們都全神貫注地盯著我們。我緊張而充滿(mǎn)期待

地等待著發(fā)令槍聲。那一刻，我感受到了來(lái)自全班同學(xué)的期待和鼓勵(lì)，我知道我不能讓他們

失望。

“砰！”發(fā)令槍響，我和其他選手如同離弦的箭一般沖了出去。我的腦海中只有一個(gè)聲音在回

響：“奔跑，奔跑，再奔跑！"我緊緊地跟在領(lǐng)先選手的身后，感受著風(fēng)在耳邊呼嘯。逐漸地，

我開(kāi)始加速，超越了前面的選手，沖到了第一名的位置。我感到雙腿如同灌了鉛一般沉重，

但我仍然堅(jiān)持著，奮力向前沖刺。

最后的50米，我看到了終點(diǎn)的紅線(xiàn)，我知道勝利就在眼前。我咬緊牙關(guān)，拼盡全身力氣沖

刺。身后的選手緊追不舍，但我沒(méi)有退縮，而是更加堅(jiān)定地沖向終點(diǎn)。最終，我第一個(gè)沖過(guò)

了終點(diǎn)線(xiàn)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。

那一刻，我感受到了前所未有的興奮和自豪。我躺在賽道上，喘著粗氣，心中充滿(mǎn)了喜悅和

滿(mǎn)足。我證明了自己，證明了我不是一個(gè)軟弱的人。我為自己的勇氣和決心感到驕傲，因?yàn)?/p>

我知道，這場(chǎng)比賽不僅是一場(chǎng)體育競(jìng)技，更是一場(chǎng)自我挑戰(zhàn)的歷程。

那一次，我贏(yíng)了。我不僅贏(yíng)得了比賽，更贏(yíng)得了自信和成長(zhǎng)。我明白了，只要勇往直前，堅(jiān)

持不懈，就一定能夠取得成功。這場(chǎng)勝利將永遠(yuǎn)銘記在我的心中，激勵(lì)著我不斷前行，追求

更高的目標(biāo)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

1.審題。這個(gè)作文題要求圍繞“贏(yíng)一次”這個(gè)話(huà)題來(lái)寫(xiě)一篇文章。關(guān)鍵詞是“贏(yíng)”，而“一次”則

暗示了這一次勝利的重要性和特殊性。學(xué)生需要從自己的經(jīng)歷中選擇一個(gè)具有代表性和啟發(fā)

性的勝利時(shí)刻來(lái)寫(xiě)作。

2.立意。文章的立意應(yīng)該積極向上，突出“贏(yíng)”的意義，不僅僅是在比賽或者競(jìng)爭(zhēng)中的勝利，

更重要的是在戰(zhàn)勝自己的恐懼、懦弱和逃避后的成長(zhǎng)和進(jìn)步。文章應(yīng)該傳達(dá)出堅(jiān)持、勇氣和

自我超越的價(jià)值觀(guān)。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，可以選擇一個(gè)具體的勝利場(chǎng)景，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽、學(xué)習(xí)上的突

破、個(gè)人興趣愛(ài)好的成就等，來(lái)展現(xiàn)“贏(yíng)一次”的主題。文章應(yīng)該包括比賽前的緊張和準(zhǔn)備、

比賽過(guò)程中的挑戰(zhàn)和堅(jiān)持、以及勝利后的喜悅和反思。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，可以使文章內(nèi)容豐

富、情感真摯，同時(shí)也能夠體現(xiàn)出勝利的來(lái)之不易和個(gè)人成長(zhǎng)的艱辛。

11.（23-24九年級(jí)上.廣東惠州.階段練習(xí)）閱讀下面的文字，按要求作文。

看到“圓”字，我們常常會(huì)想到“圓滿(mǎn)、圓夢(mèng)、團(tuán)圓、圓通（為人做事靈活變通）、同心圓”,

也會(huì)滋生“圓滾滾、圓謊、圓滑”的聯(lián)想，甚至還會(huì)有“圓與直、圓內(nèi)圓外、陰晴圓缺”的別樣

思考。請(qǐng)根據(jù)上述材料自選角度，以“圓”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、

人名等相關(guān)信息；⑤不少于500字。

【范文】

我終于收獲了這份圓滿(mǎn)

常居住在高山中的農(nóng)戶(hù)交通不便，天都得爬山，從低到高，從近到遠(yuǎn)，永不停歇。奮斗永不

休止，拼搏永往直前的趕路人。

—題記

我是班里跑步最差的人。從小開(kāi)始，他人都喜歡和我一起跑。作為“陪跑”，我確實(shí)很專(zhuān)業(yè),

因?yàn)榉N種原因我跑步比別人更累，更累，我嘗試過(guò)無(wú)數(shù)次訓(xùn)練方法，無(wú)一都失敗了。此時(shí)，

我正在跑步這座高鋒的山腳處。

一天，我在奧運(yùn)會(huì)比賽期間看到一篇報(bào)道,我國(guó)短跑運(yùn)動(dòng)員蘇炳添突破9秒極限,贏(yíng)得金牌，

在采訪(fǎng)中他說(shuō)到他的練習(xí)方法，他通過(guò)改變起跑腳從零開(kāi)始再學(xué)一次跑步，改變起跑腳是一

種有風(fēng)險(xiǎn)的方法,稍有不甚就會(huì)傷到運(yùn)動(dòng)組織和神經(jīng)，但從作用上講會(huì)打造自身的運(yùn)動(dòng)技巧，

化解從幼小養(yǎng)成的不良習(xí)慣。聽(tīng)著聽(tīng)著我有些心動(dòng)，準(zhǔn)備試一試。

兩圈半的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有些困難，生理反應(yīng)的起跑仍是左腳，右腳仿佛是條剛剛裝上

去的假肢，不適應(yīng)的擺了擺就停了下來(lái),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的人大多是來(lái)跑步的，我擋住別人的道不好，

便在旁邊的空地練習(xí)。

后來(lái)兩條腿經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練，比我想像的適應(yīng)多了，于是我從新開(kāi)始記時(shí)，預(yù)備一跑！我

在心中這樣大喊。夜晚的風(fēng)劃過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這個(gè)季節(jié)不冷，自我感覺(jué)良好的跑完半圈后呼吸開(kāi)

始緊促了起來(lái)，眼前幾十米的路程是世界上最遠(yuǎn)的距離，我學(xué)著手臂向前向后擺動(dòng)，一圈完

畢，僅過(guò)一分半腿像鉛柱一樣沉重，體力所剩無(wú)幾，不要停，不要停，我張口無(wú)聲的喊著，

眼花迷亂中回想起每次體育考試完的失望，沮喪，我仿佛被點(diǎn)燃了一樣，一股毅力沖向了終

點(diǎn)。

再之后，每當(dāng)我跑步時(shí)，到會(huì)情不自禁回想起這熱血的經(jīng)歷。慢慢地，我的跑步的效率在提

升，終于不再是專(zhuān)業(yè)“陪跑”。

在自己的堅(jiān)持努力下，終于收獲了這份圓滿(mǎn)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

第一，審題立意。本題是以“圓”為話(huà)題的作文，根據(jù)材料“我們常常會(huì)想到“圓滿(mǎn)、圓夢(mèng)、團(tuán)

圓圓通（為人做事靈活變通）同心圓'，也會(huì)滋生“圓滾滾、圓謊、圓滑’的聯(lián)想，甚至?xí)小皥A

與直圓內(nèi)圓外、陰晴圓缺’的別樣思考”可知，材料給了我們?nèi)齻€(gè)方面的思考，一是可以圍繞

“圓滿(mǎn)、美好”展開(kāi)，寫(xiě)一些給人內(nèi)心以喜悅的事件；二是可以通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，揭示

世人圓滑處世的態(tài)度等；三是可以論述自己對(duì)“圓”的思考，給人以理性認(rèn)識(shí)。不管選擇哪個(gè)

角度去寫(xiě)，立意上都應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，給讀者以正向引導(dǎo)。

第二，思路點(diǎn)撥。本題既可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如果寫(xiě)成記敘文，要善于從生活

中選擇典型深刻的素材進(jìn)行寫(xiě)作。首先要確定自己的寫(xiě)作主題，比如寫(xiě)團(tuán)圓，可寫(xiě)某一特定

節(jié)日，比如中秋節(jié)，與之相關(guān)的景物或事物應(yīng)該是月夜、花香、月餅等，這就限定了文中所

記敘之事要與這特定的日子、特定的氛圍有關(guān)。主體部分選擇發(fā)生在這一特定環(huán)境下給你留

下深刻印象的事情比如賞月、吟詩(shī)、一起做團(tuán)圓飯、家庭趣味比賽等。行文中要按順序?qū)懬?/p>

楚中秋節(jié)自己家是怎么過(guò)的，要突出“溫暖和幸?！钡臍夥眨\(yùn)用描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式

來(lái)表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)文章的感染力。如果寫(xiě)成議論文，首先應(yīng)確定文章論述的觀(guān)點(diǎn)比如“陰

晴圓缺造就圓滿(mǎn)人生”，再根據(jù)論點(diǎn)綜合運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論證,使文章嚴(yán)密準(zhǔn)確。

12.（2024?安徽池州?二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

近來(lái)，華為旗下新款手機(jī)Mate60系列的發(fā)售引發(fā)全網(wǎng)圍觀(guān)，這款手機(jī)被網(wǎng)友稱(chēng)為“爭(zhēng)氣機(jī)工

因?yàn)檫@款手機(jī)搭載的芯片，是華為在美國(guó)4年多的強(qiáng)勢(shì)的芯片制裁中，化壓力為動(dòng)力，自主

創(chuàng)新，讓1萬(wàn)多個(gè)零部件實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化的“中國(guó)芯”。華為披荊斬棘，突破封鎖，擺脫“卡脖

子”的困境，再次讓人們感受到突圍精神的力量，為當(dāng)代青年樹(shù)立了榜樣。不為逆境所困，

突破困境，方能實(shí)現(xiàn)超越。于我們而言，淬煉突圍的勇氣、培養(yǎng)突圍的實(shí)力，是心靈的成長(zhǎng)，

更是對(duì)中華民族美好品質(zhì)的傳承。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)以“突圍”為話(huà)題，聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)

和生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘性文章。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文

章；（3）不少于600字。

【范文】

我的突圍

成長(zhǎng)路上，苦惱和困擾一路相伴，我感煩躁，我感無(wú)奈，但當(dāng)有一天。我們不斷突破，不斷

突破，你會(huì)相信你能在底那座圍城的另一邊迎來(lái)曙光的。

蟬在枝頭不斷鳴叫！夏季的風(fēng)吹得花兒昏昏欲睡，我獨(dú)自一人坐在那黑白琴鍵旁，無(wú)奈又困

擾。

腦海中的畫(huà)面，那是一整個(gè)暑假我每天的面對(duì)，心像是一座無(wú)法逾越的圍墻，擋在身前，喘

息不了。

黑白鍵仿佛一張張慘淡的臉，在那一瞬間，就能吸收那個(gè)假期所有的光彩。熾熱的陽(yáng)光透過(guò)

樂(lè)集射進(jìn)來(lái)，好似是一聲聲催促回蕩在耳邊，揮之不去。夏日蔥綠的樹(shù)，搖搖晃晃，篩下一

片片尾魚(yú)似的陰影，真想隱藏在那陰影下，永遠(yuǎn)不出來(lái)。

手指搭上琴鍵，目光對(duì)上那五線(xiàn)譜子，小心翼翼地打探著彈了卻猛然又在同一處斷了，像是

緩緩流淌的小溪，斷了源頭。

我在那么一刻里，竟顯得如此不堪與無(wú)能。還有十天就要比賽了，而我還沒(méi)有練好。

抬眸望去，望到了那本紅色封面的書(shū)：《紅星照耀中國(guó)》，那紅色封面的肯后了散發(fā)著一種

不甘的光芒，彌漫著一種不屈的意志，那是紅軍不畏困難，一次次突圍的表現(xiàn)?。?/p>

我煩燥的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái)，像是不堪過(guò)后的淅瀝小雨，飄飄蕩蕩，輕盈地落在心頭。紅軍

長(zhǎng)征歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，只憑那堅(jiān)持不懈的意志和堅(jiān)定不移的信念完成的千難萬(wàn)險(xiǎn)，而我那一點(diǎn)

點(diǎn)的困難又算得了什么呢？我不能戰(zhàn)勝嗎？不！我會(huì)突圍圍困！

重拾信心，我仿佛看到了小溪泉水叮咚，百花開(kāi)放的，陽(yáng)光悄然落下，“撲棱棱、撲棱棱”

在我的指間滑過(guò)。一遍，又停頓了兩遍，還不熟練；三遍。四遍，五遍……

比賽這一天，在我一遍遍的練習(xí)中悄然而至。一路上，清風(fēng)不語(yǔ)，我望著車(chē)窗里映著的我的

笑顏，我看到了十天前那個(gè)下午，我一遍一遍練，就是要在這一刻等待突圍！

曲終，我看到了有著幾百人映襯的粉色天空，帶給我的掌聲和歡呼都在這一刻騰躍。終于，

逾越過(guò)城墻，突破成長(zhǎng)帶給我那帶有辛酸的包圍。

那個(gè)夏天，我迎來(lái)了我的突圍。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料及話(huà)題作文。

第一，審題立意。所謂“突圍”，即是突破包圍，打破當(dāng)前困難，擺脫當(dāng)前狀況，尋找新的道

路。生活中的“突圍”，多指通過(guò)某種形式的努力，突破一種有礙發(fā)展的狀態(tài)。這種“突圍”

可以是像華為手機(jī)突破美國(guó)的芯片制裁，化壓力為動(dòng)力，自主創(chuàng)新。也可以指改變某種精神

狀態(tài)、思想感情、情緒認(rèn)知，從而達(dá)到心靈的“突圍準(zhǔn)確理解概念?！巴粐笔且粋€(gè)比喻性

文題?！皣彼髦傅膬?nèi)容非常廣泛。它可以是阻礙人前行的事物，如不良的習(xí)慣、陳舊的傳

統(tǒng)、僵化的思想、內(nèi)心的束縛，也可以是不利于人自立自強(qiáng)和和諧生活的事物，如舒適的生

活、優(yōu)越的環(huán)境、狹隘的心胸，甚至父母的溺愛(ài)、親友的幫助等等。“突”這一動(dòng)作，可以理

解為擺脫、走出、消除、戰(zhàn)勝等?！巴粐辈皇菬o(wú)意識(shí)行為，而是一種有著明確目標(biāo)的主動(dòng)出

擊，并有一定的突發(fā)性。立意：①經(jīng)歷苦難，破繭成蝶。②堅(jiān)持不懈，突破難關(guān)。③不懼挑

戰(zhàn)，突破障礙。④超越極限，突破自我。

第二，思路點(diǎn)撥?？忌蛇x的素材是非常豐富的：學(xué)習(xí)遇到阻礙，通過(guò)勤奮努力、刻苦鉆研

而攻克難關(guān)，是一種突圍；跟父母產(chǎn)生矛盾，不能理解父母的想法，通過(guò)交談、溝通而達(dá)成

共識(shí)，是一種突圍；總覺(jué)得自己不如別人優(yōu)秀，產(chǎn)生自卑心理，通過(guò)閱讀、思考而慢慢調(diào)整

心態(tài)，變得自信積極，是一種突圍；不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，害怕勞累，通過(guò)說(shuō)服自己進(jìn)行體育鍛煉，從

而收獲健康的體魄、開(kāi)朗的性格，是一種突圍；打破陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、人生的束縛，

從而獲得創(chuàng)新的思想、人生的自信也是一種突圍；當(dāng)然跳出舒適的生活、優(yōu)越的環(huán)境也是一

種突圍。要想成功“突圍”，需要膽識(shí)、智慧、行動(dòng)、持之以恒、合作等。成功“突圍”后，應(yīng)

達(dá)到心靈、自然、社會(huì)的和諧、美好。如果“突圍”未遂也不必沮喪，至少我們追求過(guò)，也享

受了過(guò)程。要求寫(xiě)成記敘性文章，考生注意寫(xiě)自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，個(gè)性化的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。

只有具有人文的大視野，有思想高境界的文章才能出類(lèi)拔萃。

13.（2024?山東聊城?一模）卜閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

這個(gè)春節(jié)，電影《熱辣滾燙》登上了熱搜。《熱辣滾燙》巧妙地以“做更好的自己”作為劇情

寫(xiě)實(shí)落地的突破口，將喜劇與拳擊題材結(jié)合，積極探討青年人在面對(duì)生活困境時(shí)應(yīng)該如何重

燃斗志，成為更好的自己。

請(qǐng)以“做更好的自己”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。或敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，或闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，讓

同學(xué)讀了你的文章后受到啟迪。

要求：（1）題目自擬，文體不限。（2）能對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建議，忌無(wú)病呻吟,

忌空洞說(shuō)教。（3）不少于600字，不得抄襲，不要套作。

【范文】

砥礪前行，成為更好的自己

青春如火，燃燒著我們的熱情與夢(mèng)想；青春如歌，吟唱著我們的執(zhí)著與拼搏。在這個(gè)充滿(mǎn)挑

戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何砥礪前行，做更好的自己呢？

首先，做更好的自己需要堅(jiān)定的信念和明確的目標(biāo)。信念是我們前行的動(dòng)力，它讓我們?cè)诶?/p>

境中不迷失方向，在挫折中不輕易放棄。明確的目標(biāo)則是我們行動(dòng)的指南，它幫助我們規(guī)劃

好每一步，確保我們始終朝著正確的方向前進(jìn)。例如，一個(gè)想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，就需

要樹(shù)立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念，并制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)不斷努力，逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

其次，做更好的自己需要勇于挑戰(zhàn)和不斷超越。人生就像一場(chǎng)馬拉松，只有不斷挑戰(zhàn)自己的

極限，才能突破自我，實(shí)現(xiàn)更大的成就。我們應(yīng)該敢于面對(duì)困難，勇于接受挑戰(zhàn)，通過(guò)不斷

的學(xué)習(xí)和鍛煉，提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)在挑戰(zhàn)中超越自己，不斷刷新

自己的記錄，讓自己變得更加強(qiáng)大和優(yōu)秀。

再者，做更好的自己需要保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀(guān)的精神。心態(tài)決定狀態(tài)，精神影響行動(dòng)。一

個(gè)積極向上的人，總是能夠在困境中找到希望，在挫折中找到力量。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己

的心態(tài)，保持樂(lè)觀(guān)向上的精神狀態(tài)，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。這樣，我們

才能在困難面前不屈不撓，勇往直前。

最后，做更好的自己需要付諸實(shí)踐并持之以恒。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是實(shí)現(xiàn)自我

提升的重要途徑。我們應(yīng)該將所學(xué)所悟付諸于行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己的成果和不足。同

時(shí)，我們還要保持持之以恒的精神，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提升自己的能力和水平。

總之，做更好的自己是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，它需要我們堅(jiān)定的信念、明確的目標(biāo)、勇于挑

戰(zhàn)的精神、積極的心態(tài)以及付諸實(shí)踐并持之以恒的行動(dòng)。只有這樣，我們才能在青春的道路

上砥礪前行，成為更好的自己。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。

第一，審題立意。以“做更好的自己”為話(huà)題，“更好的”意思是更加美好，超過(guò)，勝過(guò)?！案?/p>

好”說(shuō)明這一次只是“較好”，那么就要圍繞“更好”，寫(xiě)自己不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀的進(jìn)取精神；“更

好的”是個(gè)變化的過(guò)程，由不知道自己某些方面的能力，通過(guò)某一件事，明白了其實(shí)自己是

有某一方面的能力或具備某種意志品質(zhì)。標(biāo)題中的“自己”，限定了以第一人稱(chēng)進(jìn)行敘事?！白?/p>

更好的自己“體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我和完善自我的