統(tǒng)編版四年級語文上冊第七單元集體備課

集體備課匯報統(tǒng)編版小學四年級上冊第七單元七彩組七彩組人員分工內(nèi)容參與人員匯報人單元分析黃玉蘭、郭開合、雷鳳英黃玉蘭教材分析凌麗芳凌麗芳要素梳理潘秋年潘秋年目標制定及板書設(shè)計姚立芳、梁麗香教學過程設(shè)計呂柳萍、覃冠樂、蘇春玲、楊春蘭覃冠樂PPT制作覃壽恒覃壽恒單元說明四上第七單元人文主題：家國情懷語文要素：◎

關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容。◎

學習寫書信單元篇目梳理（一）篇目主要內(nèi)容課時主旨感悟閱讀拓展古詩三首出塞（王昌齡）

《出塞》一詩，詩人運用借古諷今的手法，描寫了戍邊將士久征不還的悲慘現(xiàn)狀，表達了渴望國家安定的美好愿望。2詩人同情邊關(guān)將士們，希望朝廷能任用良將、平息戰(zhàn)爭。《示兒》

《過零丁洋》

《從軍行》涼州詞（王翰）《涼州詞》一詩，描繪了邊關(guān)將士們在出征前舉行酒宴的場面。表現(xiàn)了將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。夏日絕句（李清照）《夏日絕句》一詩,借贊頌項羽寧死不屈人的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷安、逃跑妥協(xié)的行為。表現(xiàn)了詩人強烈的愛國情懷。為中華之崛起而讀書這篇課文寫了少年周恩來目睹了中國人受到外國人的欺侮卻無處說理的悲慘境遇，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義,從而樹立“為中華之崛起而讀書”的志向的故事。2表現(xiàn)了少年周恩來的愛國精神和不凡抱負?！吨芏鱽硗饨还适隆访诽m芳蓄須這篇課文講述了著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生拒絕為日本人演出的故事。2表現(xiàn)了梅蘭芳崇高的愛國精神和堅定的民族氣節(jié)。《梅蘭芳毀畫》延安，我把你追尋這是一首歌頌延安精神的詩歌，全詩描寫了詩人對延安精神的追尋。1贊美延安精神，說明我們要繼承并發(fā)揚延安精神。《一條毛毯》單元篇目梳理（二）篇目主要內(nèi)容課時目標習作寫信。2(1)掌握書信的基本格式。(2)把握書信語言的特點，能夠敞開心扉，溝通思想感情。(3)語言表達要得體，符合自己與收信人之間的關(guān)系。語文園地1.交流平臺2.詞句段運用3.日積月累11.歸納把握文章的主要內(nèi)容的方法。語文要素清晰，易于理解。2.積累描寫優(yōu)秀品質(zhì)和偉大精神的四字詞語。3.句式轉(zhuǎn)換，學會使用反問句。4.積累古代名詩名句，體會中華文化的博大精深。教材分析

《為中華之崛起而讀書》是統(tǒng)編語文教科書四年級上冊的一篇精讀課文，。課文主要講了少年周恩來目睹了中國人受到外國人的欺辱，卻無處說理的悲慘境遇，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義，從而樹立了“為中華之崛起而讀書”的志向故事。表現(xiàn)了他的愛國情懷和不凡抱負。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次過渡自然，層層推進。

此篇課文分別入選了人教版、北師大版、統(tǒng)編教科書，經(jīng)過全面比對、梳理，有如下的不同之處。版本冊別（單元編排）人文主題選文內(nèi)容單元目標北師大版二下第十四單元立志增加了周恩來和伯父來到東北路，看到中國人被外國人欺凌卻無處說理的情節(jié)。理解“為中華之崛起而讀書”的含義人教版四上第七單元成長故事引發(fā)思考讀書的目的，體會人物的思想感情。統(tǒng)編版四上第七單元家國情懷關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容。中年段閱讀教學目標◎能初步把握文章的主要內(nèi)容項目年級統(tǒng)編蘇教版歸納概括三年級2117%75%四年級1914%76%五年級2117%76%教學目標：1.認識8個生字，會寫13個生字。讀準并理解“疑惑不解、若有所思”等詞語。2.有感情地朗讀，理清課文線索，把握課文的主要內(nèi)容。3.通過文中感人場景和細節(jié)描寫，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。4.補充資料，了解少年周恩來立志的原因。教學重點：通過文中感人場景和細節(jié)描寫，感受少年周恩來的博大情懷和遠大志向。教學難點：了解當時社會背景，體會少年周恩來立志的原因。教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課二、初讀課文，學習生字詞三、整體感知，把握內(nèi)容四、學習第一個故事，初步感悟人物形象五、總結(jié)留疑第二課時

一、復習內(nèi)容，導入新課1.文中主要講了哪幾件事？

2.串連起來，說一說主要內(nèi)容二、緊扣“中華不振”，研讀感悟

1.默讀11——16自然段，想一想周恩來為什么有“為中華之崛起而讀書”這個志向？(中華不振)

2.文中哪些地方寫了中華不振？找到相關(guān)語句，做批注，并小組交流體會。3.交流匯報相機出現(xiàn):歷史背景、課后習題2三、拓展延伸、升華情懷1.小練筆(先說后寫，引導正能量)

2.好書推薦《周恩來傳》四、作業(yè)布置具體完成小練筆。初步感知文章大意（片段教學）時間人物事件修身課上魏校長周恩來魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華之崛起而讀書”?！稙橹腥A之崛起而讀書》內(nèi)容分析時間人物事件修身課上魏校長周恩來魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華之崛起而讀書”。12歲那年伯父周恩來伯父說：”中華不振”，周恩來疑惑不解。《為中華之崛起而讀書》內(nèi)容分析時間人物事件修身課上魏校長周恩來魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華之崛起而讀書”。12歲那年伯父周恩來伯父說：”中華不振”，周恩來疑惑不解。一個星期天周恩來、婦女，洋人、巡警、圍觀的中國人周恩來目睹女人哭訴親人被洋人汽車壓死，反被巡警訓斥，