統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬山虎的腳

《爬山虎的腳》

學(xué)情分析

對(duì)于爬山虎，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該有接觸，并不陌生，但是對(duì)于爬山虎的特性以及如何“爬”的？學(xué)生應(yīng)該不是十分清楚。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)已經(jīng)具備了一定的運(yùn)行能力，閱讀能力，能自主學(xué)習(xí)生字，把課文讀懂，并能在閱讀實(shí)踐中運(yùn)用一些閱讀技能進(jìn)行個(gè)性化閱讀。雖然三年級(jí)時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了觀察事物的方式和方法，但觀察還不夠細(xì)致認(rèn)真，缺乏連續(xù)觀察的體驗(yàn)，在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉老認(rèn)真細(xì)致持久的觀察的精神，提高學(xué)生的寫作水平。教材分析

《爬山虎的腳》是統(tǒng)編教材語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課。這篇課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長(zhǎng)部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，抓住事物的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“均、柄”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫“虎、操、占”等13個(gè)字。正確讀寫“嫩紅、舒服”等詞語(yǔ)。2.正確、順利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句了解爬山虎的特點(diǎn)，體會(huì)文中語(yǔ)言的形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確。3.分析作者是如何細(xì)心連續(xù)觀察爬山虎的，學(xué)習(xí)這種觀察方法并增強(qiáng)留心觀察周圍事物的思想意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟作者細(xì)心觀察，連續(xù)觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的，把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、觀察記錄卡課時(shí)安排

2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.欣賞圖片

2.揭題質(zhì)疑

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，并從中了解到植物的特點(diǎn)?！慷?、整體感知，理清脈絡(luò)

1.初讀課文

（1）檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)書寫“虎”、“嫩”、“瞧”、“疊”。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文寫了爬山虎的哪些方面？

【設(shè)計(jì)意圖：掃清生字障礙，整體把握課文內(nèi)容】

三、自主探究、學(xué)習(xí)課文1.讀第一自然段，抓住“滿”、“一大片”體會(huì)它的長(zhǎng)勢(shì)。指導(dǎo)朗讀。2.出示自讀提示，自讀學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）用自己喜歡的方式讀第二自然段。

（2)畫出你喜歡的詞句。

（3)想一想作者是怎樣觀察葉子的特點(diǎn)。3.匯報(bào)交流，品析句子。

（1)品析“那些葉子綠得那么新鮮……好看得很。”體會(huì)作者準(zhǔn)確、形象的描寫。指導(dǎo)多種形式的朗讀，讀出葉子的美。（2）找出關(guān)鍵詞，交流作者怎樣觀察葉子的特點(diǎn)。

（3)教師小結(jié)連續(xù)觀察也是一種重要的觀察方法。【設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在讀書聲中獲得美的體驗(yàn)，充分感受到語(yǔ)言文字的美，并獲得觀察的方法】

教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、回顧舊知，進(jìn)入課文二、自主研讀，交流收獲1.出示自讀提示（1）在3~5自然段中，選你最感興趣的一個(gè)自然段讀一讀。

（2)畫出你覺的寫得準(zhǔn)確、形象的句子。

（3）說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)“串講”形式，以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。】2.交流匯報(bào)

（1）交流第三自然段：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的？（出示圖片，結(jié)合課文，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子讀一讀，體會(huì)作者的仔細(xì)觀察。）（2）交流第四自然段。1）抓住動(dòng)詞“觸”“巴”“拉”“貼”，說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎么爬的。2）指導(dǎo)多種形式朗讀。3）觀看演示視頻，直觀感受，再讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：圖像結(jié)合，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)和觀察的細(xì)致，交給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法，突破難點(diǎn)?！浚?）交流第五自然段。1）爬山虎的腳有什么變化？2）讀了這一段，你有什么收獲？3）指導(dǎo)朗讀，讀出爬山虎的精神（不屈不撓）?！驹O(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言教學(xué)具有人文性，在自然現(xiàn)象中滲透人文熏陶，在讀中內(nèi)化語(yǔ)言，積累語(yǔ)言】三、暢談收獲，總結(jié)寫法。1.談一談本課的收獲2.小結(jié)方法

1）觀察細(xì)致2）抓住特點(diǎn)觀察3）注意對(duì)事物細(xì)微變化的連續(xù)觀察【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里指出要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！克?、拓展文本，課堂延伸1.仿照本文作者的觀察方法，觀察一種你熟悉