Unit5let'seatPartBLet'stalkLet'splay（教學設計）人教PEP版英語三年級上冊

Unit5let'seatPartBLet'stalkLet'splay教學設計課標分析本節(jié)課的設計主要依據教材內容及三年級學生的年齡特點，充分體現新課程標準下倡導的“讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務目標，感受成功”的理念，使學生在情境中感受、體驗和運用新學語言。一、知識與技能1.能聽懂理解本課對話大意。2.能用正確語音、語調朗讀本課對話。3.能使用句型CanIhavesome...,please?向他人主動詢問是否能得到自己想要的食物;能夠在語境中用“You’rewele”禮貌地回應別人的謝意。能在語境中得體地運用本單元句型進行交流，并根據他人的要求做出恰當地回應。二、過程與方法通過游戲方式吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在愉快的氛圍中學習。通過讓學生創(chuàng)編歌曲和編對話等活動，激發(fā)學生思維，引導學生自主合作學習。三、情感態(tài)度價值觀1.學生能通過學習了解朋友聚會時詢問與回復等禮貌用語。2.針對當前獨生子女較自私的情況，通過本課學習，學生能懂得在與朋友相處時要有禮貌，要與人分享。教材分析本單元話題是“食物”，學生通過學習初步認識常見食物和運用簡單句型交流，是為今后進一步學習相關話題打基礎的階段。BLet’stalk.是本單元第二個對話，其具體內容是WuBinbin，John和ChenJie在野餐發(fā)生的一段對話，主要涉及1個飲料的新單詞water的熟練掌握和句型“CanIhavesome...,please?”“You’rewele.”的理解與運用。在PartA中學生已經能夠靈活運用“I’dlikesome....”和“Havesome....”“Hereyouare.”表達自己的想吃的食物和邀請他人吃東西。學情分析所授三年級學生剛開始接觸英語,前兩課時的學習,使學生對food有了一定的知識積累,本課時的教學根據學生已學知識基礎,學生活潑好動、愛玩、愛表現的特點,設計視、聽、說、讀、唱、玩、演、做等趣味性較強的教學活動,注重創(chuàng)設情境,鼓勵學生積極參與、大膽表達,側重提高學生對語言的感受能力和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。讓學生在玩中學、在學中用,培養(yǎng)他們學習英語的積極性和興趣,激發(fā)他們敢說愛說、克服困難的勇氣和決心。教學過程一、Warmup&Revision1.Enjoyasong《Areyouhungry》?2.Freetalk：Areyouhungry?Whatwouldyoulike?I’dlike...【設計意圖：在對話中復習舊知，激發(fā)同學們學習英語的興趣。】二、Presentation&Practice1.進入文本，了解大意，聚焦關鍵詞1)Lookatthepicture.Whoarethey?【設計意圖：讀圖，了解對話中人物。】2)T:Whataretheydoing?【設計意圖：讓學生帶著問題去認真觀看無字幕對話，整體把握對話內容，聚焦關鍵詞?！?)Teacherteachesthenewword:cake【設計意圖：滲透新單詞cake為下節(jié)課的單詞學習做準備】4)Teacherteachesthenewword:water【設計意圖：跟讀單詞錄音，學習正確的發(fā)音?！?)Teachershowssomepicturesofanimals.Letthestudentspracticethenewwordinsentence.T:I’mabird.I’dlikesomewater.S2:I’macat.I’dlikesomewater.S3:I’maduck.I’dlikesomewater.S4:I’mamonkey.I’dlikesomewater.【設計意圖:借助小動物喝水的可愛畫面，將新詞water納入到舊句I’dlikesome...練習中?！?.邊聽邊看，把握關鍵句1）Themonkeywouldlikesomewater.WhatwouldWuBinbinlike?Let’swatchandfind.WuBinbinwouldlikesomewater.2）WhatdoesWuBinbinsay?CanIhavesomewater,please?【設計意圖：學生帶著問題觀看有字幕對話，呈現本課重點句型“CanIhavesomewater,please?？”】2)Teacherteachesthenewsentenceandpractice:CanIhavesomewater,please？Listenandimitate.Practice:S1:CanIhavesomecake/eggs/juice,please？S2:Hereyouare.【設計意圖：A.教師指導連讀，斷句，升調，幫助學生學會讀長句;B.然后跟讀句子錄音，學習正確的語音語調;C.練習鞏固重點句型?！?.Makeasongandsing【設計意圖：創(chuàng)編歌曲，將所學重點句型完美的融合在學生熟悉的旋律中，增強學生的自信心，提高其學習積極性?！?.操練對話，熟練掌握Listenandimitatethewholedialogue.Readwiththerecording.Dubforthetalk.Actitout.三、Consolidationandextension1.讀圖學新詞，編成新對話。T:Lookatthepicture.Whatfooddoyousee?【設計意圖：再次利用課本原圖，拓展實物單詞的學習，培養(yǎng)學生觀察能力和讀圖習慣。】T:Wow.Somanydeliciousfood.Watchthevideo.ThenPracticeinpairs.【設計意圖：通過觀看視頻，發(fā)揮學生想象力，熟練運用本課句型，并使學生能明確區(qū)分想要某食物和分享食物的不同表達?！?.觀看視頻，組內交流，分享美食T:LastSunday,myfriendswentforapicnic.Whatdidtheydo?Let’shavealook.T:Wow,it’sinteresting.Look,herearesomecardsaboutfood.Let’shaveapicnic,OK?A:CanIhavesome____,please?B:Hereyouare.Havesome____.A:Thankyou!B:You’rewele.【設計意圖：在語境中自然交流，靈活運用CanIhavesome...?和Havesome...,please.分享美食，和諧相處?！?.情感教育,感悟分享Shareourfood.Shareourhappiness.Wewillhaveahappylife.四、summarycake/waterCanIhavesome...,please?You’rewele.五、Homework1.ListenandreadLet'stalk.2.Makeanewdialogueaboutsharingfoodwithyourfriends.OK?Boarddesign：Unit5Let’seatA:CanIhavesome_____,please？cakeB:Hereyouare.waterA:T