2024年《保教知識與能力》考試大綱

《保教知識與能力》考試大綱一、考試目的

1.學(xué)前小朋友發(fā)展知識和理解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心剪發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特性、個體差異及其影響原因的有關(guān)知識和理解幼兒的基本措施，并可以運(yùn)用這些知識理解幼兒。

2.學(xué)前教育理論知識和應(yīng)用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼稚園教育的特性，理解幼兒教育歷史和幼稚園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進(jìn)行分析。

3.幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識與能力。掌握幼稚園一曰生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應(yīng)用。

4.幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與能力。理解幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼稚園教育實際加以運(yùn)用。

5.游戲指導(dǎo)與組織實行教育活動的知識和能力。理解幼稚園游戲的意義、作用與指導(dǎo)措施，能根據(jù)幼稚園教育目的和幼兒實際組織和實行教育活動。

6.幼稚園教育評價的基礎(chǔ)知識和能力。理解教育評價的基礎(chǔ)知識，可以運(yùn)用評價知識對教育活動進(jìn)行反思，改善保育教育工作。二、考試內(nèi)容模塊與規(guī)定

考試內(nèi)容重要涵蓋學(xué)前小朋友發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動的組織與實行、教育評價等七個模塊。能力規(guī)定分為理解、理解、熟悉、掌握、運(yùn)用五個層次。

詳細(xì)考試內(nèi)容與規(guī)定如下：

（一）學(xué)前小朋友發(fā)展

1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響原因等。

2.理解小朋友發(fā)展理論重要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識分析論述小朋友發(fā)展的實際問題。

3.理解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特性、發(fā)展趨勢，能運(yùn)用有關(guān)知識分析教育的合適性。

4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并可以在教育活動中應(yīng)用。

5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并可以在教育活動中應(yīng)用。

6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并可以在教育活動中應(yīng)用。

7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并可以在教育活動中應(yīng)用。

8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，理解個體差異形成的原因，并能運(yùn)用有關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問題。

9.掌握觀測、談話、作品分析、試驗等基本研究措施，能運(yùn)用這些措施初

步理解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。

10.理解幼兒身體發(fā)育和心剪發(fā)展中輕易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育緩慢、肥胖、自閉傾向等。

（二）學(xué)前教育原理

1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，可以運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。

2.理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。

3.理解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的小朋友教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實問題進(jìn)行分析。

4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼稚園教育的基本特點(diǎn)，能對教育實踐中的問題進(jìn)行分析。

5.理解幼稚園以游戲為基本活動的根據(jù)。

6.理解幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。

7.理解幼稚園班級管理的目的和意義。

8.掌握《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在幼稚園教育活動的目的、內(nèi)容、實行和評價上的基本觀點(diǎn)和規(guī)定。

9.理解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。

（三）生活指導(dǎo)

1.熟悉幼稚園一曰生活的重要環(huán)節(jié)，理解一曰生活的教育意義。

2.理解幼兒生活常規(guī)教育的規(guī)定與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的措施。

3.理解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病防止、營養(yǎng)等方面的基本知識。

4.理解幼稚園常見的安全問題和處理措施，理解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理措施。

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.熟悉幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本措施。

2.理解常見活動區(qū)的功能，能運(yùn)用有關(guān)知識對活動區(qū)設(shè)置進(jìn)行分析，并提出改善提議。

3.理解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。

4.理解協(xié)調(diào)家庭、小區(qū)等多種教育力量的重要性，理解與家長溝通和交流的基本措施。

（五）游戲活動的指導(dǎo)

1．熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和重要功能。

2．理解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供對應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

（六）教育活動的組織與實行

1.能根據(jù)教育目的和幼兒的愛好需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，確定活動

目的，設(shè)計教育活動方案。

2.掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和對應(yīng)教育措施。

3.理解整合各領(lǐng)域教育的意義和措施，可以綜合地設(shè)計并開展教育活動。

4.能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇對應(yīng)的互動方式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

5．在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。

（七）教育評價

1.理解幼稚園教育評價的目的與措施，能對保育教育工作進(jìn)行評價與反思。

2.可以運(yùn)用評價手段發(fā)現(xiàn)教育活動中出現(xiàn)的問題，提出改善提議。三、試卷構(gòu)造模塊比例題型學(xué)前教育原理27%單項選擇題

簡答題

論述題學(xué)前小朋友發(fā)展31%單項選擇題

簡答題

材料分析題生活指導(dǎo)42%單項選擇題

簡答題

材料分析題

活動設(shè)計題環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲活動的指導(dǎo)教育活動的組織與實行教育評價合計100%單項選擇題：約20%

非選擇題：約80%四、題型示例

1.單項選擇題

幼兒最先掌握的實詞是

A.形容詞B.動詞C.名詞D.代詞

2.簡答題

幼稚園教育與中小學(xué)教育的重要不一樣之處是什么？

3.論述題

結(jié)合實例，試論游戲的教育價值。

4.材料分析題

請分析下面案例中教師指導(dǎo)行為的合適性，并說出根據(jù)。活動片段：一場足球賽

17位幼兒自愿構(gòu)成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：

小杰：我們大家要提成兩隊才能比賽。

老師：好啊！我們該怎么分？

（幼兒迅速提成了兩堆，成果一邊7人，另一邊10人）

小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平！

（其他幼兒也跟著數(shù)了起來）

小泰：是呀，多了3人。

老師：怎樣讓兩隊的人數(shù)相等呢？

光恒：讓他們隊過來2人。

江昀：不對，過去1人。

宗涵：老師，究竟要過來幾種？

欣怡：試試不就懂得了嗎？

（幼兒們自已指揮起來，先讓一種伙伴過去，然後大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均）

昱煌：不行，要過去2人。

（他們又讓一種伙伴過去，大家又?jǐn)?shù)了起來。這次他們發(fā)