7玻璃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

7玻璃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《7玻璃》為2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版教材中的一個章節(jié)。本章節(jié)通過介紹玻璃的制作過程、性質(zhì)及日常應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生建立對玻璃這一材料的初步認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對生活中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探索欲。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以三年級學(xué)生的知識背景和認(rèn)知能力為基準(zhǔn)，通過實(shí)踐與觀察，深化學(xué)生對玻璃特性的理解，同時(shí)培養(yǎng)其觀察能力與動手操作能力。教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性較強(qiáng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，增強(qiáng)其學(xué)以致用的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的物質(zhì)性質(zhì)知識，如輕、重、硬、軟等概念，并了解簡單的物質(zhì)變化，如溶解、凝固等。他們對不同材料的分類和使用也有初步的認(rèn)識。

2.三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對生活中的科學(xué)現(xiàn)象有較高的興趣，喜歡動手操作和觀察實(shí)驗(yàn)過程。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。

3.在學(xué)習(xí)玻璃這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對玻璃制作工藝的理解、對玻璃物理特性的記憶以及將這些特性與日常應(yīng)用場景聯(lián)系起來的能力。此外，對實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確記錄也可能存在一定難度。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本章節(jié)內(nèi)容，采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。1.通過生動有趣的講授，輔以圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象理解玻璃的制作過程及其特性；2.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，如觀察玻璃碎片、制作簡易放大鏡等，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究玻璃的物理特性；3.利用教室多媒體設(shè)備，展示玻璃在日常生活中的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與分享。通過以上教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，增強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于玻璃基本知識的預(yù)習(xí)資料，包括玻璃制作過程的動畫視頻和簡單介紹文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“玻璃是如何制作的？”和“玻璃有哪些特殊性質(zhì)？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解玻璃的制作和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信、在線學(xué)習(xí)平臺實(shí)現(xiàn)資源共享。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)玻璃的特性打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的玻璃制品，引出玻璃的多樣性和應(yīng)用。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解玻璃的制作過程、物理性質(zhì)，如透明度、硬度等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)觀察玻璃實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組探討玻璃碎片的光學(xué)性質(zhì)。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考玻璃的性質(zhì)和應(yīng)用。

-參與課堂活動：在小組中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，探討玻璃的光學(xué)特性。

-提問與討論：對實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問題，參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對玻璃性質(zhì)有深入理解。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受玻璃特性。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

-加深對玻璃性質(zhì)的理解，掌握重點(diǎn)。

-通過實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于玻璃在日常生活中的應(yīng)用作業(yè)，如讓學(xué)生收集玻璃制品并描述其特點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科學(xué)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：通過實(shí)際操作，鞏固玻璃知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)探索玻璃的奧秘。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和鞏固知識。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《透明與不透明》：介紹透明和不透明材料的區(qū)別，探討玻璃為何能成為透明材料的原因。

-《玻璃的制作與發(fā)展》：詳細(xì)介紹玻璃制作的歷史進(jìn)程，從古埃及時(shí)代的原始玻璃到現(xiàn)代的各種工藝技術(shù)。

-《玻璃在日常生活中的應(yīng)用》：深入分析玻璃在建筑、家居、科技等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

-《玻璃的藝術(shù)》：介紹玻璃工藝品的制作過程和藝術(shù)價(jià)值，展示玻璃藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究玻璃的不同種類和制作工藝，比較它們的特點(diǎn)和用途。

-探索玻璃在光學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、眼鏡等。

-調(diào)查玻璃在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，如玻璃回收再利用。

-設(shè)計(jì)一個小項(xiàng)目，利用廢舊玻璃制作工藝品或?qū)嵱梦锲?，體驗(yàn)玻璃工藝的樂趣。

-了解玻璃在科技發(fā)展中的新用途，如智能玻璃、玻璃纖維等。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：7玻璃

-制作過程：熔融→澆鑄→冷卻

-物理性質(zhì)：

-透明度：光線的透過

-硬度：較硬，易碎

-熔點(diǎn)：高

-應(yīng)用案例：

-建筑材料：窗戶、玻璃門

-家居用品：杯具、燈具

-科技產(chǎn)品：光纖、智能玻璃

2.圖示：

-玻璃熔爐示意圖

-玻璃放大鏡原理圖

-玻璃制品實(shí)物圖

3.關(guān)鍵詞：

-熔融、二氧化硅、透明、硬度、熔點(diǎn)、應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了為原則，通過流程圖、圖示和關(guān)鍵詞的方式，直觀展示玻璃的制作、性質(zhì)和應(yīng)用，突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和理解。同時(shí)，板書中的圖示和實(shí)物圖增加了藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，評估學(xué)生對玻璃基本概念、制作過程和性質(zhì)的理解程度。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中的參與度、合作態(tài)度和觀察記錄，評價(jià)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

-設(shè)計(jì)隨堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對玻璃知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點(diǎn)。

-利用課堂討論，評價(jià)學(xué)生的思考深度和問題解決能力。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，點(diǎn)評作業(yè)中的正確觀點(diǎn)和創(chuàng)新想法，指出錯誤和不足之處。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

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