初中校園欺凌責(zé)任班會教學(xué)落實

初中校園欺凌責(zé)任班會教學(xué)落實課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中《道德與法治》第八年級下冊第二單元“我們受法律特殊保護(hù)”中的第四課時“預(yù)防校園暴力”。該章節(jié)主要圍繞校園欺凌的定義、特點、危害以及如何預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象展開。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義與類型：學(xué)生需要了解校園欺凌的定義，以及校園欺凌的不同類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的危害：學(xué)生應(yīng)了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的危害。

3.預(yù)防和減少校園欺凌的方法：學(xué)生需要掌握預(yù)防和減少校園欺凌的方法，包括增強自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力、勇于拒絕欺凌行為等。

4.校園欺凌的法律責(zé)任：學(xué)生應(yīng)了解校園欺凌行為的法律責(zé)任，以及如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)理解校園欺凌行為的法律責(zé)任，認(rèn)識到法律對于維護(hù)社會秩序和保護(hù)個人權(quán)益的重要性，增強尊法學(xué)法守法用法的意識。

2.社會責(zé)任感：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到每個人都有責(zé)任維護(hù)良好的校園環(huán)境，不參與欺凌行為，并能夠勇于制止欺凌行為，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.自我保護(hù)能力：學(xué)生需要學(xué)會如何保護(hù)自己不受欺凌，提高自我保護(hù)意識和能力，能夠運用合適的方法應(yīng)對欺凌行為，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.溝通能力：在預(yù)防和減少校園欺凌的過程中，學(xué)生需要學(xué)會與他人進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點和需求，能夠理解和尊重他人的感受，建立良好的人際關(guān)系。三、重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義與類型：理解校園欺凌的不同類型及特點。

2.預(yù)防和減少校園欺凌的方法：掌握預(yù)防和減少校園欺凌的有效策略。

3.校園欺凌的法律責(zé)任：了解校園欺凌行為的法律責(zé)任及維權(quán)途徑。

難點：

1.理解校園欺凌的深層次原因及心理動機。

2.學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己，提高法律意識。

解決辦法：

1.利用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的類型及特點，提高認(rèn)識。

2.通過角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)防和減少校園欺凌的方法，培養(yǎng)實踐能力。

3.邀請法律專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律責(zé)任，提高法律意識。

4.結(jié)合課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌現(xiàn)象背后的心理動機，幫助學(xué)生建立正確的價值觀。

5.增設(shè)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫心得體會，鞏固課堂所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，提高學(xué)生對預(yù)防校園欺凌的認(rèn)識。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗欺凌者和受害者的心情，增強學(xué)生對校園欺凌的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂討論。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答、小組討論等環(huán)節(jié)，提高課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.情景模擬軟件：通過情景模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐預(yù)防和減少校園欺凌的方法，提高學(xué)生的實踐能力。

5.法律知識測試：利用測試軟件，對學(xué)生進(jìn)行法律知識問答，檢驗學(xué)生對校園欺凌法律責(zé)任的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌的定義與類型、危害以及預(yù)防和減少方法等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和減少方法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和減少校園欺凌的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園欺凌的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和減少校園欺凌的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的相關(guān)知識點，掌握預(yù)防和減少校園欺凌的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義與類型：理解校園欺凌的概念，掌握校園欺凌的不同類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的危害：了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的危害，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、社交孤立等。

3.預(yù)防和減少校園欺凌的方法：掌握預(yù)防和減少校園欺凌的有效策略，包括增強自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力、勇于拒絕欺凌行為等。

4.校園欺凌的法律責(zé)任：了解校園欺凌行為的法律責(zé)任，包括刑事責(zé)任和民事責(zé)任，以及如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.校園欺凌的干預(yù)與支持：掌握干預(yù)校園欺凌的方法，包括尋求老師、家長、學(xué)校等方面的幫助和支持。

6.校園欺凌的預(yù)防與教育：了解校園欺凌預(yù)防的重要性，掌握開展校園欺凌預(yù)防教育的方法和技巧。

7.校園欺凌的案例分析：通過分析具體案例，深入理解校園欺凌的現(xiàn)象，提高對校園欺凌的認(rèn)識和預(yù)防能力。七、課堂1.課堂評價：

觀察：在課堂活動中，我將觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對于預(yù)防和減少校園欺凌的方法的掌握程度。例如，在角色扮演活動中，我將觀察學(xué)生如何正確地應(yīng)對欺凌行為，通過觀察他們的表現(xiàn)，了解他們對于預(yù)防和減少校園欺凌的方法的掌握情況。

測試：我將設(shè)計一份課堂測試，測試學(xué)生對校園欺凌相關(guān)知識點的掌握情況。測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等，通過測試成績，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評：學(xué)生的課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用，我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正和解釋，同時，對學(xué)生作業(yè)中的亮點和進(jìn)步給予表揚和鼓勵。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)的過程中，我將及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的問題，并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，我將注重激勵學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高對校園欺凌的認(rèn)識和預(yù)防能力。例如，我可以在作業(yè)批改中寫下：“你的作業(yè)做得很好，希望你繼續(xù)努力，更好地預(yù)防和減少校園欺凌?！钡裙膭钚缘脑u語。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的定義與類型

-重點知識點：校園欺凌的定義、類型（身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等）

-關(guān)鍵詞：欺凌、受害者、施暴者、類型、特點

-板書設(shè)計：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的類型（身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等）

2.校園欺凌的危害

-重點知識點：校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的危害

-關(guān)鍵詞：危害、身體傷害、心理創(chuàng)傷、社交