WELCOME UNIT 單元基礎(chǔ)知識(shí)回顧2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

WELCOMEUNIT單元基礎(chǔ)知識(shí)回顧2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課例選自人教版2019年版高中英語必修第一冊(cè)，同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元主題為“WelcomeUnit”，主要內(nèi)容包括回顧和復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元涉及的主題包括日常生活、學(xué)校生活、情感態(tài)度等，涉及到的語言技能包括聽、說、讀、寫等，以及語言知識(shí)包括詞匯、語法等。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課例旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高語言運(yùn)用能力；同時(shí)，學(xué)生將深入了解和理解英語國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)；最后，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析本課例面向的高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)英語知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一定的困難，尤其是對(duì)于日常生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，他們可能無法熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)還有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)英語國(guó)家的文化背景了解不足，這會(huì)在一定程度上影響他們的語言學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)自主學(xué)習(xí)有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要充分參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-情境教學(xué)：通過模擬真實(shí)的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言交際能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和在線教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-平板電腦輔助教學(xué)：通過平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)、資源共享，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，歡迎來到今天的英語課。在這個(gè)新的單元里，我們將回顧和鞏固之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，讓我們一起復(fù)習(xí)一下Unit1的主要內(nèi)容。

2.知識(shí)回顧（15分鐘）

（1）詞匯復(fù)習(xí)：我將播放一段錄音，同學(xué)們需要根據(jù)錄音內(nèi)容，大聲跟讀并重復(fù)出現(xiàn)的詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助大家鞏固記憶，提高聽力水平。

（2）語法回顧：接下來，我們來回顧一下本單元所學(xué)的語法知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到相關(guān)頁(yè)碼，我們一起復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。我將舉例說明，并請(qǐng)同學(xué)們跟我一起造句。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

（1）小組討論：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)诒締卧袑W(xué)到的最重要的一點(diǎn)。每個(gè)小組選擇一個(gè)代表來分享你們的討論成果。

（2）全班交流：接下來，我們來聽聽各小組的分享。請(qǐng)每個(gè)小組的代表發(fā)言，告訴我們他們小組認(rèn)為本單元的重點(diǎn)是什么。

4.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，我們將一起分析一個(gè)案例。這個(gè)案例是關(guān)于一位學(xué)生在學(xué)校里的日常生活的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，并回答以下問題：

（1）這位學(xué)生在學(xué)校里都做了些什么？

（2）這位學(xué)生是如何描述他的感受的？

（3）你認(rèn)為這位學(xué)生的日常生活對(duì)他學(xué)習(xí)英語有什么幫助？

5.課堂練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成課本上的練習(xí)題。這些題目旨在幫助大家鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。我將逐一檢查并給予解答。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

在這節(jié)課的最后，我們將對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？接下來，請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)Unit1的基礎(chǔ)知識(shí)有了更深入的理解和掌握。他們能夠熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行日常英語交流。

2.語言技能：通過課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)生們提高了聽、說、讀、寫四種語言技能。他們能夠更流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好地理解和回應(yīng)他人的意見。

3.文化意識(shí)：學(xué)生們對(duì)英語國(guó)家的日常生活和文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣和表達(dá)方式。

4.思維品質(zhì)：通過案例分析和課堂練習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并給出合理的分析和解答。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過自主學(xué)習(xí)和課堂參與，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)效果和效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，分享意見，并共同解決問題。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在今天的課堂教學(xué)中，我觀察到大部分學(xué)生對(duì)Unit1的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，但在語言技能的運(yùn)用上仍存在一定困難。特別是在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的自信，不敢大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谂行运季S和創(chuàng)造性思維方面有待提高。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，以提高他們的自信心。

（2）培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維：在案例分析環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。此外，我還計(jì)劃開展一些創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)，如小組項(xiàng)目、創(chuàng)意寫作等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我將制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（4）強(qiáng)化課后作業(yè)的布置與反饋：為了鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，我將精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，并確保學(xué)生按時(shí)完成。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)Unit1基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好。在詞匯復(fù)習(xí)和語法回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，正確完成相關(guān)練習(xí)。在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)日常生活話題的興趣，能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組的表現(xiàn)各有千秋。有的小組在討論中能夠緊密結(jié)合課文內(nèi)容，提出有深度的觀點(diǎn)；有的小組在展示過程中，語言表達(dá)流利，條理清晰。但也有一些小組在討論中存在一定的依賴性，討論成果不夠豐富。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們普遍能夠獨(dú)立完成測(cè)試題目。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谠~匯和語法方面的掌握較好，但在聽力和口語表達(dá)方面還有待提高。部分學(xué)生在解答問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給出合理的答案；但也有一些學(xué)生在面對(duì)一些實(shí)際問題時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體情境中。

4.作業(yè)完成情況：

從作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。作業(yè)質(zhì)量普遍較高，顯示出學(xué)生們?cè)谡n堂外的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。但仍有部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)上述評(píng)價(jià)結(jié)果，我對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)給予積極的肯定。同時(shí)，我提出以下建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-加強(qiáng)小組討論的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考，提高討論成果的深度和多樣性。

-針對(duì)聽力和口語表達(dá)方面的問題，建議學(xué)生們多進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-提醒學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，認(rèn)真檢查，避免常見錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.名詞性從句：

題目：選擇正確的連接詞，使句子完整。

例1：Idon'tknowwhere_____youleftyourkeys.

A.thatB.whichC.whereD.who

答案：C

解析：此題考查名詞性從句的連接詞。根據(jù)句意，應(yīng)選C，即where引導(dǎo)的名詞性從句作賓語從句。

2.定語從句：

題目：選擇正確的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，使句子完整。

例2：_____bookyougavemeisveryinteresting.

A.TheB.AC.WhoseD.Which

答案：D

解析：此題考查定語從句的關(guān)系代詞。根據(jù)句意，應(yīng)選D，即which引導(dǎo)的定語從句修飾前面的名詞book。

3.狀語從句：

題目：選擇正確的從屬連詞，使句子完整。

例3：_____youfinishyourhomework,youcanwatchTV.

A.IfB.UnlessC.WhileD.Because

答案：A

解析：此題考查狀語從句的從屬連詞。根據(jù)句意，應(yīng)選A，即if引導(dǎo)的條件狀語從句。

4.情態(tài)動(dòng)詞：

題目：選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞，使句子完整。

例4：_____lateagain,youwillbepunished.

A.Don'tB.CanC.MayD.Must

答案：A

解析：此題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。根據(jù)句意，應(yīng)選A，即Don't表示禁止或勸阻。

5.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：

題目：選擇正確的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，使句子完整。

例5：_____youstudyhard,youwillpasstheexam.

A.IfB.WouldC.HaveD.Will

答案：D

解析：此題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，應(yīng)選D，即will表示將來時(shí)態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-名詞性從句的構(gòu)成：主語、謂語、賓語等

-名詞性從句的分類：主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句等

-名詞性從句的連接詞：that,who,whom,whose,which,where,when,whether等

②定語從句

-定語從句的構(gòu)成：關(guān)系代詞、關(guān)系副詞等

-定語從句的分類：限制性定語從句、非限制性定語從句等

-定語從句的關(guān)系詞：that,who,whom,whose,which,where,when等

③狀語從句

-狀語從句的構(gòu)成：狀語從句的成分包括狀語和從句

-狀語從句的分類：時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因