Unit 2 My schoolbag Part A spell 整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2MyschoolbagPartAspell整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Unit2Myschoolbag-PartAspell整體課堂教學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第2周，星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.課程導(dǎo)入（5分鐘）：

-利用圖片和實(shí)物展示不同的schoolbag物品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit2的主題詞匯。

-以小組競(jìng)賽形式，讓學(xué)生快速說(shuō)出與schoolbag相關(guān)的單詞。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

-根據(jù)課本PartA的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼寫與schoolbag相關(guān)的單詞，如book,pencil,ruler等。

-通過(guò)多媒體展示單詞拼寫，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：

-分組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)拼寫單詞，檢查學(xué)習(xí)效果。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行示范，糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

-讓學(xué)生完成課本PartA的練習(xí)題，鞏固所學(xué)單詞的拼寫。

-教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的單詞描述自己的schoolbag，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

-教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行分享，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)的單詞編寫一段關(guān)于自己的schoolbag的介紹。

7.課后反思：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit2Myschoolbag-PartAspell》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如book,pencil,ruler等，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握單詞拼寫的規(guī)律，提高記憶效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品和學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)思考、分析和總結(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和發(fā)散思維，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和簡(jiǎn)單句型有了初步了解。此外，通過(guò)Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)描述物品的相關(guān)詞匯和句型有了初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)Unit2Myschoolbag打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)、游戲等趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但在自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在拼寫單詞方面，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、記憶困難等問(wèn)題。此外，對(duì)于如何將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出依賴性，缺乏獨(dú)立思考的能力。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因害羞、緊張等原因，不愿積極參與口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置與學(xué)校生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論、互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）支架式教學(xué)法：為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們逐步掌握單詞拼寫和句型運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課程導(dǎo)入：

-利用PPT展示不同schoolbag的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-設(shè)計(jì)“快閃”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出與schoolbag相關(guān)的單詞，提高他們的反應(yīng)能力和詞匯記憶。

（2）新課內(nèi)容展示：

-通過(guò)多媒體展示單詞拼寫和句型，讓學(xué)生跟讀、模仿。

-設(shè)計(jì)“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固單詞拼寫。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-分組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)拼寫單詞，檢查學(xué)習(xí)效果。

-角色扮演：學(xué)生模擬在學(xué)校場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

（4）鞏固練習(xí)：

-完成課本PartA的練習(xí)題，鞏固所學(xué)單詞和句型。

-教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（5）拓展環(huán)節(jié)：

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述自己的schoolbag，并進(jìn)行分享。

-設(shè)計(jì)“學(xué)校生活”主題的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查、展示不同學(xué)校的特色。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：展示圖片、單詞拼寫、句型等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

（3）在線工具：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)空間。

（4）實(shí)物和教具：準(zhǔn)備schoolbag實(shí)物、單詞卡片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的書包”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們的書包是什么樣的？書包里都裝有哪些東西？”

展示一些不同款式的書包圖片，讓學(xué)生初步感受書包的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹書包在我們的日常學(xué)習(xí)生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書包相關(guān)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書包及其中物品的基本英語(yǔ)表達(dá)。

過(guò)程：

講解書包的英文表達(dá)"schoolbag"以及書包中常見(jiàn)的物品詞匯，如"book","pencil","ruler"等。

使用PPT展示這些物品的圖片和單詞，幫助學(xué)生建立視覺(jué)和語(yǔ)言的聯(lián)系。

3.單詞拼寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解單詞拼寫的規(guī)律和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的單詞拼寫案例進(jìn)行分析，如"book"到"books"的變化。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的拼寫規(guī)則、發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解單詞拼寫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞如何應(yīng)用到描述自己的書包中，以及如何正確拼寫。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)書包中的物品進(jìn)行描述和拼寫討論。

小組內(nèi)討論該物品的英文表達(dá)、拼寫規(guī)則，并嘗試造句。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單詞拼寫和書包描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品的英文描述和造句。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞拼寫和書包描述在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書包物品的英文表達(dá)、單詞拼寫規(guī)則等。

強(qiáng)調(diào)掌握這些知識(shí)在英語(yǔ)交流中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己書包的英文短文，描述書包里的物品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的英文繪本、故事書，如《DavidGoestoSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）視聽(tīng)資源：英文動(dòng)畫片、教育節(jié)目片段，如《PeppaPig》中關(guān)于學(xué)校的片段，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）實(shí)物資源：收集不同類型的書包和文具，讓學(xué)生在觀察、觸摸中加深對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的文具店，實(shí)地觀察和體驗(yàn)書包及文具的種類和用途。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英文繪本，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到故事情節(jié)中，提高閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

（2）視聽(tīng)拓展：觀看英文動(dòng)畫片、教育節(jié)目，模仿其中的發(fā)音和表達(dá)方式，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

（3）口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，描述自己的書包和文具，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）寫作拓展：嘗試用英文記錄一天的學(xué)校生活，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，鞏固寫作技巧。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流學(xué)校生活，拓展視野。

此外，教師還可以結(jié)合以下方面為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)資源：

（1）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)課中關(guān)于文具的制作原理，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中提高綜合素質(zhì)。

（2）文化拓展：介紹不同國(guó)家的學(xué)校文化、教育制度，讓學(xué)生了解世界各地的教育差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

（3）藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與書包、文具相關(guān)的美術(shù)作品，如手抄報(bào)、繪畫等，提高審美情趣。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一款新型書包或文具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課后作業(yè)1.描述自己的書包：學(xué)生需要用英文描述自己的書包，包括顏色、大小、款式等特征，并列舉書包里的一些物品，如課本、鉛筆、橡皮等。這有助于鞏固學(xué)生對(duì)單詞拼寫和句型運(yùn)用的掌握。

2.編寫小故事：學(xué)生可以編寫一個(gè)關(guān)于書包的小故事，描述書包里的物品如何幫助主人公解決了一個(gè)問(wèn)題。這有助于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鍛煉他們的寫作能力。

3.制作單詞卡片：學(xué)生需要制作一些單詞卡片，卡片上寫有與書包相關(guān)的單詞，如“schoolbag”、“book”、“pencil”等，并在卡片背面寫上單詞的中文意思。這有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶單詞。

4.角色扮演：學(xué)生可以和同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中使用英語(yǔ)交流。例如，一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，另一個(gè)學(xué)生扮演老師，他們可以用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如：“CanIborrowyourbook?”、“Sure,hereyouare.”等。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫一篇日記：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的日記，描述一天中的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。在日記中，學(xué)生可以盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如：“Ihavearedschoolbag.It'sbigandbeautiful.”、“Ihaveamathbook,asciencebook,andanEnglishbookinmyschoolbag.”等。這有助于鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)以下方式進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：

-提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，向?qū)W生提問(wèn)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，了解學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用情況。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫、句型填空等，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，針對(duì)存在的問(wèn)題提供指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)