Module 1 Unit 1 Know yourself Welcome to the unit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit。課程內(nèi)容圍繞學(xué)生自我認(rèn)知的主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和理想等話(huà)題，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撟约旱娜粘；顒?dòng)，并運(yùn)用--ly結(jié)尾的形容詞描述人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)、形容詞等相關(guān)知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固該時(shí)態(tài)，并學(xué)習(xí)如何用--ly結(jié)尾的形容詞描述人。同時(shí)，課程中涉及到的個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等話(huà)題也是學(xué)生相對(duì)熟悉的內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撟约旱娜粘；顒?dòng)，并運(yùn)用--ly結(jié)尾的形容詞描述人。在提高語(yǔ)言能力的同時(shí)，課程內(nèi)容幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知觀念，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。此外，通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。學(xué)情分析考慮到所教的是牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit，學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。然而，學(xué)生在使用--ly結(jié)尾的形容詞以及描述個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等方面可能會(huì)存在一定的困難。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于課堂參與和小組討論至關(guān)重要。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)自我認(rèn)知和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)較為保守，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自我認(rèn)知水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.交際法：利用小組討論、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等Multimediateaching，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module1Unit1中的個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module1Unit1中的核心詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Module1Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生自我介紹的視頻案例，引出Module1Unit1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module1Unit1中的核心詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述個(gè)人特點(diǎn)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述個(gè)人特點(diǎn)的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module1Unit1中的核心詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述個(gè)人特點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Module1Unit1知識(shí)點(diǎn)，掌握描述個(gè)人特點(diǎn)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module1Unit1，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module1Unit1相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module1Unit1知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit主要涵蓋了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式。例如：Ireadbooks.Hereadsbooks.

2.描述個(gè)人特點(diǎn)的詞匯和句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些描述個(gè)人特點(diǎn)的詞匯，如quiet,friendly,tall,short等，以及相應(yīng)的句型。例如：Iamquiet.Sheisfriendly.

3.描述興趣愛(ài)好的詞匯和句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些描述興趣愛(ài)好的詞匯，如playsports,listentomusic,readbooks等，以及相應(yīng)的句型。例如：Ilikeplayingsports.Shelikeslisteningtomusic.

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句：學(xué)生需要掌握如何將一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句轉(zhuǎn)化為疑問(wèn)句和否定句。例如：Doyouplaysports?Hedoesn'treadbooks.

5.一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句的構(gòu)成和用法。例如：Readabook.Playsports.

6.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。例如：Sheisthetallestinourclass.Heisthequietest.

7.自我介紹的技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、外貌、性格、興趣愛(ài)好等。

8.與人交流的技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何與人交流，包括如何提問(wèn)、如何回答問(wèn)題、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆或markers來(lái)強(qiáng)調(diào)keywords和importantsentences。例如，用藍(lán)色粉筆寫(xiě)出一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，用紅色粉筆標(biāo)注形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-創(chuàng)造一個(gè)有趣的標(biāo)題，例如用大大的字母寫(xiě)出"KnowYourself!"，并在旁邊加上一個(gè)微笑的臉或者一個(gè)自畫(huà)像。

-使用圖形、符號(hào)或簡(jiǎn)單的插圖來(lái)表示不同的知識(shí)點(diǎn)。例如，用一個(gè)跑步的人形圖標(biāo)來(lái)代表"playsports"，用音符圖標(biāo)來(lái)代表"listentomusic"。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書(shū)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，在板書(shū)的某個(gè)部分留出空白，讓學(xué)生上臺(tái)填充形容詞或動(dòng)詞。

-使用幽默的例子或笑話(huà)來(lái)解釋一些難以理解的概念。例如，用一個(gè)滑稽的圖片和一個(gè)"Idon'treadbooks,Idevourthem!"的句子來(lái)介紹閱讀的興趣愛(ài)好。

-設(shè)計(jì)一些游戲或競(jìng)賽，比如看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確地完成一個(gè)填空題或翻譯一個(gè)句子。

③重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)濃縮成一個(gè)簡(jiǎn)單的句子或短語(yǔ)。例如，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，板書(shū)"Doyoulikesports?"并讓學(xué)生模仿。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題來(lái)組織板書(shū)內(nèi)容。例如，用"PersonalTraits"和"Hobbies"作為兩個(gè)主要部分的標(biāo)題，下面再細(xì)分小標(biāo)題。

-留出足夠的空間來(lái)寫(xiě)下關(guān)鍵的例子和練習(xí)題。例如，在板書(shū)的旁邊寫(xiě)下一些練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)練習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課是針對(duì)Module1Unit1KnowyourselfWelcometotheunit的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我深感課前自主探索的重要性。通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，課中強(qiáng)化技能是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，我盡力幫助學(xué)生深入理解Module1Unit1中的核心詞匯和句型。在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述個(gè)人特點(diǎn)的技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境還不夠適應(yīng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動(dòng)。

最后，課后拓展應(yīng)用是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不夠理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度還不夠。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生對(duì)Module1Unit1中的核心詞匯和句型有了更深入的理解和掌握。然而，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以期提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論成果展示，可以評(píng)價(jià)他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能夠積極參與討論、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。此外，小組討論的成果展示也可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握程度的重要方式。通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題，可以了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、描述個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的詞匯和句型的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、正確使用描述個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的詞匯和句型等。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、正確使用描述個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的詞匯和句型等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：