口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月

2.教學(xué)年級和班級：五年級（4）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z交際方式，與他人分享自己的童年經(jīng)歷，同時能夠傾聽他人的童年故事，提高語言表達(dá)和理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過回憶和分享自己的童年經(jīng)歷，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，包括分析、比較、歸納等能力，提高自己的思維深度和廣度。

3.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同人的童年經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的文化意識，尊重和理解他人的不同文化背景和價值觀。

4.情感態(tài)度：通過分享和傾聽他人的童年故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度，包括同情、理解、包容等，提高自己的情感素質(zhì)和人際交往能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》面向的是五年級（4）班的學(xué)生。五年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但同時也存在一些問題和不足。

首先，從知識層面來看，五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口語交際技巧，能夠進(jìn)行簡單的口語交流。然而，在表達(dá)自己的童年經(jīng)歷時，部分學(xué)生可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯思維不清晰等問題。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

其次，從能力層面來看，五年級的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作交流方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在口語交際時可能存在緊張、害羞等問題，影響他們的交際效果。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與口語交際，提高他們的交際能力。

再次，從素質(zhì)層面來看，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化意識，但部分學(xué)生在面對不同文化背景的同學(xué)時，可能存在理解和尊重不足的問題。因此，教師需要在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和尊重他人的品質(zhì)。

最后，從行為習(xí)慣來看，五年級的學(xué)生在課堂紀(jì)律和注意力集中方面已經(jīng)有所改善，但部分學(xué)生在課堂中可能存在分心、走神等問題。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)、實(shí)物投影儀等。

2.課程平臺：語文教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與童年相關(guān)的圖片、視頻、音頻等教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲互動等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要與他人分享自己的童年經(jīng)歷的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口語交際的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語交際的基本概念?？谡Z交際是指通過口頭語言與他人進(jìn)行交流和溝通的過程。它是日常生活中必不可少的一項(xiàng)技能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了口語交際在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何清晰表達(dá)自己的童年經(jīng)歷和如何傾聽他人的童年故事這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與童年經(jīng)歷相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何與他人分享和傾聽童年故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“口語交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對口語交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材相關(guān)內(nèi)容：《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》

（2）課外讀物：推薦一些與童年相關(guān)的書籍，如《童年》、《小王子》、《草房子》等。

（3）視頻資源：推薦一些與童年相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《放牛班的春天》、《少年派的奇幻漂流》、《童夢奇緣》等。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與童年相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如“童年回憶”、“童年的記憶”等。

（5）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加一些與童年相關(guān)的實(shí)踐活動，如親子活動、社區(qū)服務(wù)等。

2.拓展建議：

（1）閱讀建議：建議學(xué)生利用課外時間閱讀推薦的相關(guān)書籍，以加深對童年生活的理解和感悟。

（2）觀看建議：建議學(xué)生利用課余時間觀看推薦的相關(guān)電影和紀(jì)錄片，以拓寬自己的視野和思維。

（3）網(wǎng)絡(luò)建議：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解與童年相關(guān)的信息和知識，以豐富自己的知識儲備。

（4）實(shí)踐建議：建議學(xué)生利用課余時間參加推薦的相關(guān)實(shí)踐活動，以提高自己的實(shí)踐能力和社交能力。

（5）交流建議：建議學(xué)生與家人、朋友分享自己的童年經(jīng)歷，與他人交流自己的感悟和收獲。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與童年相關(guān)的文章和故事，如《小王子》、《童年》、《草房子》等，以加深對童年生活的理解和感悟。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與童年相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《放牛班的春天》、《少年派的奇幻漂流》、《童夢奇緣》等，以拓寬自己的視野和思維。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博客、論壇、社交媒體等，了解與童年相關(guān)的信息和知識，以豐富自己的知識儲備。

（4）實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加與童年相關(guān)的實(shí)踐活動，如親子活動、社區(qū)服務(wù)等，以提高自己的實(shí)踐能力和社交能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：要求學(xué)生在閱讀相關(guān)文章和故事后，寫出自己的感悟和收獲，并與同學(xué)進(jìn)行分享和交流。

（2）觀看要求：要求學(xué)生在觀看相關(guān)電影和紀(jì)錄片后，寫出自己的觀后感，并與同學(xué)進(jìn)行分享和交流。

（3）網(wǎng)絡(luò)要求：要求學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源了解與童年相關(guān)的信息和知識后，整理成一篇報告，并與同學(xué)進(jìn)行分享和交流。

（4）實(shí)踐活動要求：要求學(xué)生在參加與童年相關(guān)的實(shí)踐活動后，寫出自己的體驗(yàn)和感悟，并與同學(xué)進(jìn)行分享和交流。

（5）交流要求：鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友分享自己的童年經(jīng)歷，與他人交流自己的感悟和收獲。八、教學(xué)反思在今天的口語交際課《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生提高口語交際能力，加深對童年生活的理解。課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和體會。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。通過分享和傾聽他人的童年故事，學(xué)生不僅能夠提高自己的口語表達(dá)能力，還能夠理解和尊重他人的不同經(jīng)歷和感受。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐。通過小組討論、角色扮演和情景模擬等活動，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高自己的口語交際能力。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，盡量給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服口語交際中的困難。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)，提供更多的支持和幫助。

此外，我也意識到了自己在課堂管理方面的不足。在課堂討論中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我也需要更好地處理課堂中的突發(fā)情況，保持課堂的秩序和效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.口語交際的概念與重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：口語交際、口頭語言、交流、溝通

-板書設(shè)計(jì)：

-口語交際：口頭語言的交流和溝通

-重要性：日常生活必不可少的一項(xiàng)技能

2.分享童年經(jīng)歷的方法與技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：童年、經(jīng)歷、分享、表達(dá)、傾聽

-板書設(shè)計(jì)：

-分享童年經(jīng)歷：清晰表達(dá)、邏輯清晰、情感真摯

-傾聽他人童年故事：尊重