蘇教版課件掌握英語語法

蘇教版課件掌握英語語法一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版《英語語法》教材，主要內(nèi)容為現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構成、標志詞以及基本用法，并能運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或存在的狀態(tài)。二、教學目標1.學生能夠正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或存在的狀態(tài)。2.學生能夠通過現(xiàn)在完成時態(tài)進行日常交流，提高英語運用能力。3.學生能夠理解現(xiàn)在完成時態(tài)的概念，提高語法知識水平。三、教學難點與重點重點：現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和標志詞。難點：現(xiàn)在完成時態(tài)的運用和與過去時態(tài)的區(qū)別。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過一幅圖片，展示一位學生在公園玩耍，另一位學生在旁邊觀看。引導學生思考：他們現(xiàn)在在做什么？他們之間的關系是什么？2.新課導入：介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的概念和構成，講解標志詞“has/have+過去分詞”。并通過例句展示現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。3.課堂講解：通過PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的標志詞和用法，引導學生進行分析和學習。4.隨堂練習：布置一些現(xiàn)在完成時態(tài)的練習題，讓學生進行現(xiàn)場練習，并及時給予解答和指導。5.小組討論：將學生分成小組，討論現(xiàn)在完成時態(tài)在日常交流中的應用，并選取小組代表進行分享。7.作業(yè)布置：布置一些有關現(xiàn)在完成時態(tài)的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設計現(xiàn)在完成時態(tài)構成：has/have+過去分詞標志詞：already,yet,just,ever,never,for,since用法：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或存在的狀態(tài)七、作業(yè)設計1.請用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一下你昨天做的事情。答案：Ihavefinishedmyhomeworkyesterday.2.請用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一下你的家人。答案：Mymotherhascookeddinner.3.請用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一段關于你最喜歡的運動的話。答案：Ihaveplayedbasketballforonehour.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、課堂講解、隨堂練習和小組討論等多種教學手段，使學生掌握了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學生對現(xiàn)在完成時態(tài)與過去時態(tài)的區(qū)別仍存在困惑，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：請學生運用現(xiàn)在完成時態(tài)編寫一個短篇故事，以提高學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的實際運用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點在本次課程中，現(xiàn)在完成時態(tài)的運用和與過去時態(tài)的區(qū)別是教學難點。學生需要理解現(xiàn)在完成時態(tài)的概念，掌握其構成和標志詞，并能夠運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或存在的狀態(tài)。同時，學生需要明確現(xiàn)在完成時態(tài)和過去時態(tài)的用法和區(qū)別，以便在實際交流中正確運用。二、教學過程1.情景引入在課程的開始，我通過展示一幅圖片來引入本節(jié)課的主題。圖片展示了一位學生在公園玩耍，另一位學生在旁邊觀看。這個情景激發(fā)了學生的興趣，使他們思考他們現(xiàn)在在做什么以及他們之間的關系是什么。2.新課導入在引入情景后，我向學生介紹了現(xiàn)在完成時態(tài)的概念和構成。我解釋了現(xiàn)在完成時態(tài)是通過使用“has/have+過去分詞”來構成的，并且強調了標志詞的重要性。我通過舉例說明了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，例如：“Ihavefinishedmyhomework.”和“Shehasvisitedthemuseum.”。3.課堂講解為了幫助學生更好地理解現(xiàn)在完成時態(tài)，我使用PPT展示了標志詞和用法的詳細信息。我解釋了標志詞的含義和如何正確地使用它們來構建現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。我還通過舉例展示了現(xiàn)在完成時態(tài)在日常交流中的應用，例如描述最近發(fā)生的活動、表達驚喜或詢問過去發(fā)生的事情等。4.隨堂練習為了鞏固學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解，我布置了一些隨堂練習題。這些題目包括填空、選擇題和句子改寫等不同類型的練習。學生在練習中運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或存在的狀態(tài)。我及時給予解答和指導，幫助他們糾正錯誤并提高理解。5.小組討論為了進一步鞏固學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，我組織了一次小組討論。我將學生分成小組，并讓他們討論現(xiàn)在完成時態(tài)在日常交流中的應用。學生通過交流和分享自己的經(jīng)歷，進一步加深了對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解。6.課堂小結在課程即將結束時，我進行了課堂小結。我強調了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和重要性，并提醒學生注意現(xiàn)在完成時態(tài)與過去時態(tài)的區(qū)別。我鼓勵學生在日常交流中多運用現(xiàn)在完成時態(tài)，以提高他們的英語運用能力。7.作業(yè)布置為了讓學生課后鞏固所學知識，我布置了一些有關現(xiàn)在完成時態(tài)的練習題。這些題目包括填空、改寫句子和寫一段話等不同類型的練習。學生需要完成這些題目，并將其作為作業(yè)提交。六、板書設計在課堂上，我使用了黑板和粉筆進行了板書設計。我在黑板上寫下了現(xiàn)在完成時態(tài)的構成：“has/have+過去分詞”，并列出了幾個常用的標志詞，如“already,yet,just,ever,never,for,since”。我還通過板書展示了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，例如描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或存在的狀態(tài)。七、作業(yè)設計1.填空題：我昨天_____（havefinished）我的作業(yè)。她_____（havevisited）過那個博物館。答案：我昨天已經(jīng)完成了我的作業(yè)。她去過那個博物館。2.改寫句子題：他說他_____（haveseen）過這部電影。我們_____（haveplayed）過足球。答案：他說他看過這部電影。我們踢過足球。3.寫一段話題：請用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一下你昨天做的事情。答案：我昨天已經(jīng)完成了我的作業(yè)，并且我去超市買了一些水果。通過這些作業(yè)題目和答案，學生可以進一步鞏固對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解有所提高，但在課堂實踐中仍存在一些困難。部分學生對現(xiàn)在完成時態(tài)與過去時態(tài)的區(qū)別仍有些混淆，需要我在今后的教學中進一步加強引導和練習。在拓展延伸中，我建議學生運用現(xiàn)在完成時態(tài)編寫一個短篇故事。這樣可以幫助學生將所學的語法知識運用本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解現(xiàn)在完成時態(tài)時，使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏變化。通過提高語調的音量、速度和音調，引起學生的注意力，并使講解更加生動有趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解、練習和討論環(huán)節(jié)中，給予學生充分的時間來理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生主動參與課堂。設計一些啟發(fā)性的問題，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。例如，可以問學生：“你們誰能用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一下你們的周末？”4.情景導入：在引入新課時，可以使用圖片、故事或情境來激發(fā)學生的興趣。例如，可以通過展示一位學生在公園玩耍的情景，引導學生思考他們現(xiàn)在在做什么以及他們之間的關系是什么。5.教案反思：在課后反思中，思考教學過程中的優(yōu)點和不足之處。注意學生的反應和學習情