2024-2025學(xué)年高中物理 第3章 4 牛頓第三定律教案 教科版必修1

2024-2025學(xué)年高中物理第3章4牛頓第三定律教案教科版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：牛頓第三定律

2.教學(xué)年級和班級：高中物理，高二（1）班

3.授課時間：2024年11月2日，第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解牛頓第三定律的概念及表述方式。

2.掌握牛頓第三定律的適用條件和作用。

3.學(xué)會運(yùn)用牛頓第三定律分析實(shí)際問題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.牛頓第三定律的定義及表述方式。

2.牛頓第三定律的適用條件和作用。

3.牛頓第三定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用實(shí)例。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過回顧前兩章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考牛頓第三定律的意義和作用。

2.新課導(dǎo)入：講解牛頓第三定律的概念、表述方式及其與前兩個定律的區(qū)別。

3.案例分析：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解牛頓第三定律的適用條件和作用。

4.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用牛頓第三定律分析實(shí)際問題，分享討論成果。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓第三定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)方法

1.講授法：講解牛頓第三定律的概念、表述方式及其與前兩個定律的區(qū)別。

2.案例分析法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解牛頓第三定律的適用條件和作用。

3.分組討論法：學(xué)生分組討論，運(yùn)用牛頓第三定律分析實(shí)際問題，分享討論成果。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的練習(xí)題，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

3.小組討論：評估學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括分析問題、解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用牛頓第三定律進(jìn)行科學(xué)探究。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，使其能夠從實(shí)例中找出支持牛頓第三定律成立的證據(jù)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析問題的能力，使其能夠理解牛頓第三定律的本質(zhì)和適用條件。

4.模型建構(gòu)：通過討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型的能力，使其能夠?qū)⑴ｎD第三定律應(yīng)用于實(shí)際問題中，建構(gòu)合理的物理模型。

5.交流與合作：在分組討論和分享討論成果的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、傾聽和表達(dá)的能力，使其能夠有效地與他人共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了牛頓第一定律和牛頓第二定律的相關(guān)知識，對力的概念、作用和效果有一定的了解。然而，學(xué)生可能對牛頓第三定律的理解僅停留在表面，難以將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生對于能夠直接應(yīng)用于實(shí)際生活中的物理知識更感興趣，對于理論性的知識可能存在一定的抵觸情緒。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力，但在邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽講獲取知識，有的喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解知識。在小組討論中，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生可能較為沉默。

4.困難與挑戰(zhàn)：在理解牛頓第三定律的概念和表述方式上，學(xué)生可能存在一定的困難。此外，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，學(xué)生可能缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維能力。在小組討論中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見分歧等挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略2.教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演牛頓第三定律中的作用力和反作用力，通過實(shí)際操作體驗(yàn)兩者之間的關(guān)系；（2）實(shí)驗(yàn)：安排牛頓第三定律實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證牛頓第三定律；（3）游戲：設(shè)計(jì)牛頓第三定律相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和運(yùn)用牛頓第三定律。

3.教學(xué)媒體：根據(jù)教學(xué)需求，使用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、牛頓第三定律相關(guān)視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示牛頓第三定律的圖文信息，實(shí)驗(yàn)器材用于驗(yàn)證牛頓第三定律，相關(guān)視頻用于提供實(shí)例分析和拓展學(xué)生視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在前兩章的學(xué)習(xí)中，我們了解了牛頓的第一定律和第二定律，今天我們將學(xué)習(xí)牛頓的第三定律。請大家打開教科書，翻到第3章第4節(jié)，讓我們一起探索牛頓第三定律的奧秘。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們，牛頓第三定律是什么呢？它表述了作用力和反作用力之間的關(guān)系。請大家閱讀教科書第34頁的內(nèi)容，了解牛頓第三定律的定義和表述方式。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看一個實(shí)例。假設(shè)一個物體在地面上受到一個力的作用，請大家思考，這個力會產(chǎn)生什么效果？這個實(shí)例可以幫助我們理解牛頓第三定律的適用條件和作用。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

5.總結(jié)提升（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，可以結(jié)合生活實(shí)際，思考牛頓第三定律在周圍環(huán)境中的應(yīng)用，下節(jié)課分享給大家。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛頓第三定律的定義、表述方式及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。希望大家能夠通過課后作業(yè)和實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)牛頓第三定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用：例如，航天器發(fā)射、汽車制動系統(tǒng)、人體運(yùn)動等。

(2)相關(guān)論文和學(xué)術(shù)著作：介紹牛頓第三定律的研究歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：科普文章、視頻、動畫等，以形象、生動的方式展示牛頓第三定律。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，例如參觀汽車制造廠、運(yùn)動場館等，讓學(xué)生親身感受牛頓第三定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牛頓第三定律。

(3)鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)論文和學(xué)術(shù)著作，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，例如舉辦科普講座、學(xué)術(shù)沙龍等，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和知識共享。

(5)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)牛頓第三定律的相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：牛頓第三定律的內(nèi)容、表述方式。

②關(guān)鍵詞：作用力、反作用力、力的相互作用。

③重點(diǎn)句子：Everyactionhasanequalandoppositereaction.

2.牛頓第三定律的適用條件和作用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：牛頓第三定律的適用范圍、條件。

②關(guān)鍵詞：相互性、同時性、同質(zhì)性。

③重點(diǎn)句子：Thethirdlawofmotionstatesthatforeveryaction,thereisanequalandoppositereaction.

3.牛頓第三定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：牛頓第三定律在生活中的實(shí)例分析。

②關(guān)鍵詞：航天、汽車、人體運(yùn)動。

③重點(diǎn)句子：Thethirdlawofmotioncanbeobservedinvariousphenomena,suchasthelaunchofrockets,thebrakingsystemofcars,andhumanmovement.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛頓第三定律的定義、表述方式及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。牛頓第三定律指出，每一個作用力都有一個相等而相反的反作用力。這一定律體現(xiàn)了力的相互作用性，強(qiáng)調(diào)了力的相互性、同時性和同質(zhì)性。在實(shí)際生活中，牛頓第三定律有著廣泛的應(yīng)用，如航天器的發(fā)射、汽車的制動系統(tǒng)以及人體運(yùn)動等。

2.當(dāng)堂檢測

（1）填空題：

①牛頓第三定律表述為：_______。

②作用力和反作用力之間的關(guān)系是：_______。

③牛頓第三定律的適用條件包括：_______。

（2）選擇題：

①在下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)牛頓第三定律的是：

A.拋擲物體

B.滑梯游戲

C.拉力比賽

D.游泳

（3）簡答題：

請舉例說明牛頓第三定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《牛頓第三定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用》、《牛頓第三定律的研究歷史與現(xiàn)狀》等。

(2)視頻資源：關(guān)于牛頓第三定律的科普動畫、實(shí)驗(yàn)演示視頻等。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對牛頓第三定律的理解。

(2)學(xué)生可以針對閱讀材料和視頻資源中的知識點(diǎn)進(jìn)行思考和總結(jié)，提出疑問，并在課堂上與老師和同學(xué)