北師大版二年級上冊英語語法練習(xí)

北師大版二年級上冊英語語法練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如school,classroom,desk,chair,whereis等。2.學(xué)生能夠通過簡單的句子描述自己和同學(xué)的位置以及學(xué)校的布局。3.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行簡單的交流。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞school,classroom,desk,chair和句型whereis的聽說讀寫。難點：描述物品位置的句型和詞匯的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，單詞卡片，座位圖。學(xué)具：筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的事物，如desk,chair等。2.單詞教學(xué)：教師出示單詞卡片，教授單詞school,classroom,desk,chair，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.句型教學(xué)：教師出示句子“Whereistheschool?”，引導(dǎo)學(xué)生回答，并教授句型whereis。4.對話練習(xí)：教師出示座位圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述自己和同學(xué)的位置。5.小組活動：學(xué)生分組，用所學(xué)知識進行角色扮演，模擬在學(xué)校的情景。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的四個單詞：school,classroom,desk,chair。2.用所學(xué)句型whereis編寫一個關(guān)于學(xué)校的小故事，并畫出圖片。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在實際情景中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的聽說能力和交際能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀學(xué)校，讓他們在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，如向同學(xué)介紹自己的教室、座位等。還可以讓學(xué)生在家里觀察自己的房間，用英語描述家具的位置，并嘗試用所學(xué)句型編寫小故事。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點解析Unit4OurSchool主要介紹了學(xué)校的一些基本設(shè)施，如classroom,library,playground等，以及在學(xué)校的一些日?；顒樱鏶otoschool,havelunch等。通過這個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握學(xué)校相關(guān)的基本詞匯，并用英語簡單介紹自己的學(xué)校。Unit5MyClassroom則主要介紹了教室的一些物品和設(shè)施，如desk,chair,blackboard等，以及如何在教室里找到某物或某人的表達方式，如Whereismypencil?It'sonthedesk.通過這個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握描述教室和物品位置的詞匯和句型。二、教學(xué)難點和重點解析重點：單詞school,classroom,desk,chair和句型whereis的聽說讀寫。難點：描述物品位置的句型和詞匯的運用。這些重點和難點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中特別關(guān)注。單詞school,classroom,desk,chair是本節(jié)課的主要詞匯，學(xué)生需要掌握它們的拼寫、意義和用法。句型whereis是本節(jié)課的主要句型，學(xué)生需要學(xué)會用它來詢問和描述物品的位置。描述物品位置的句型和詞匯的運用是本節(jié)課的難點，因為它涉及到對空間關(guān)系的理解和表達。學(xué)生需要學(xué)會用英語來描述物品之間的相對位置，如infrontof,behind,nextto等。這對二年級的學(xué)生來說可能有些困難，因此教師需要通過具體的例子和實際的操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握這些表達方式。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點解析教具：PPT，圖片，單詞卡片，座位圖。學(xué)具：筆記本，彩色筆。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是本節(jié)課順利進行的基礎(chǔ)。PPT可以用來展示教學(xué)內(nèi)容，圖片可以用來輔助學(xué)生理解和記憶，單詞卡片可以用來進行單詞教學(xué)，座位圖可以用來進行對話練習(xí)。而筆記本和彩色筆則是學(xué)生用來記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要工具。四、教學(xué)過程重點解析1.情景引入：教師出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的事物，如desk,chair等。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過圖片直觀地了解學(xué)校的環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語來描述圖片中的物品，從而自然地引入本節(jié)課的詞匯。2.單詞教學(xué)：教師出示單詞卡片，教授單詞school,classroom,desk,chair，讓學(xué)生跟讀并模仿。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過單詞卡片直觀地了解本節(jié)課的詞匯，并通過跟讀和模仿來加深對詞匯的記憶。教師可以通過重復(fù)和變化的方式，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)這些詞匯。3.句型教學(xué)：教師出示句子“Whereistheschool?”，引導(dǎo)學(xué)生回答，并教授句型whereis。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過句子理解并學(xué)會使用句型whereis來詢問物品的位置。教師可以通過提問和回答的方式，讓學(xué)生多次練習(xí)這個句型。4.對話練習(xí)：教師出示座位圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識描述自己和同學(xué)的位置。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識和句型進行對話練習(xí)。教師可以通過提問和回答的方式，讓學(xué)生在座位圖上找到自己和同學(xué)的位置，并用英語表達出來。5.小組活動：學(xué)生分組，用所學(xué)知識進行角色扮演，模擬在學(xué)校的情景。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在小組活動中運用所學(xué)知識和句型進行角色扮演，提高他們的交際能力。教師可以提供一些角色扮演的提示和示例，讓學(xué)生自由發(fā)揮和創(chuàng)作。五、板書設(shè)計重點解析板書設(shè)計是本節(jié)課的重要輔助工具，可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出重點，同時又要富有變化，吸引學(xué)生的注意力。1.單詞列表：將本節(jié)課的主要詞匯school,classroom,desk,chair列在黑板上，讓學(xué)生一目了然。2.句型示例：將句型where本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時，教師可以使用夸張的語調(diào)來強調(diào)重音和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在單詞教學(xué)和句型教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以留出更多時間讓學(xué)生進行跟讀和模仿，以加強記憶。在對話練習(xí)和小組活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機會參與和表達。三、課堂提問教師應(yīng)通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在情景導(dǎo)入和單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以使用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述和表達。在句型教學(xué)和對話練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以使用引導(dǎo)式問題，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識。四、情景導(dǎo)入教師可以通過出示學(xué)校的圖片或?qū)嶋H情況引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校的一些問題，如“Whatdoyouseeinthepicture?”“Whereistheschool?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實施情況，包括學(xué)生的參與度、理解程度和反饋。教師