初中作文指導(dǎo)：讓立意因創(chuàng)新而精彩教案 人教版

初中作文指導(dǎo)：讓立意因創(chuàng)新而精彩教案人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中作文指導(dǎo)，讓立意因創(chuàng)新而精彩。教案內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版教材，以課本中的作文訓(xùn)練為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何創(chuàng)新立意，讓作文更具吸引力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.分析教材中的作文要求，讓學(xué)生理解立意創(chuàng)新的重要性。

2.舉例說明創(chuàng)新立意的方法，如逆向思維、以小見大、巧妙構(gòu)思等。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新立意的方法，修改和完善自己的作文。

4.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，提高作文水平。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.結(jié)合學(xué)生之前學(xué)習(xí)的作文基礎(chǔ)知識(shí)，如寫作技巧、文采運(yùn)用等，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行立意創(chuàng)新。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用日常生活經(jīng)驗(yàn)和素材積累，進(jìn)行富有創(chuàng)意的構(gòu)思和表達(dá)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)，突出自己在作文中的獨(dú)特見解和風(fēng)格。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文立意創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)他們敢于突破傳統(tǒng)思維框架的勇氣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用逆向思維、以小見大等方法，這有助于提高他們的邏輯分析和判斷能力。

3.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過舉例分析和作文實(shí)踐，使學(xué)生在立意創(chuàng)新的過程中，不斷提高語言表達(dá)、文學(xué)鑒賞和審美能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力：在課堂討論和作文互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人分享想法、傾聽意見，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索作文立意創(chuàng)新的方法，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為初中生，他們已具備一定的作文基礎(chǔ)，對(duì)作文的構(gòu)思、寫作技巧有一定的了解。然而，在立意創(chuàng)新方面，大部分學(xué)生還存在一定的困難，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的作文學(xué)習(xí)中，可能主要關(guān)注寫作技巧和文采運(yùn)用，對(duì)于立意創(chuàng)新的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于如何進(jìn)行立意創(chuàng)新缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握。

2.能力層面：學(xué)生在作文創(chuàng)作中，往往局限于傳統(tǒng)的思維模式，難以提出新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解。在邏輯思維、批判性思維等方面，還有待進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能存在一定的恐懼心理，害怕創(chuàng)新立意失敗，影響自己的作文成績。因此，在作文創(chuàng)作中，他們更愿意保守地使用已知的寫作方法，而不愿意嘗試創(chuàng)新。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，可能養(yǎng)成了依賴性，習(xí)慣于按照老師的指導(dǎo)和教材的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏自主探索和獨(dú)立思考的習(xí)慣。這種行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)谧魑膭?chuàng)作中的創(chuàng)新意識(shí)。

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到立意創(chuàng)新的重要性，并提供具體的方法和思路，幫助他們進(jìn)行作文創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維框架，敢于提出新穎的觀點(diǎn)和見解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維：通過案例分析和討論，鍛煉學(xué)生的邏輯分析和判斷能力，提高他們的批判性思維水平。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索：在教學(xué)過程中，給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們?cè)谔剿骱蛣?chuàng)新中提高自己的作文水平。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：在課堂討論和作文互評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與他人分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和邏輯思維能力。

2.案例分析法：選取典型的作文案例，讓學(xué)生分析其立意創(chuàng)新的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們自己的作文水平。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、交流，共同完成作文創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示作文案例、優(yōu)秀作品等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，發(fā)布作文任務(wù)、優(yōu)秀作品等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.互動(dòng)式教學(xué)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問、討論等環(huán)節(jié)，提高課堂的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.作文互評(píng)系統(tǒng)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作文，取長補(bǔ)短，提高作文水平。

5.學(xué)習(xí)手冊(cè)：發(fā)放學(xué)習(xí)手冊(cè)，讓學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀作品等，方便他們隨時(shí)查閱和回顧。

6.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞作文創(chuàng)新立意，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文創(chuàng)新立意的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解作文創(chuàng)新立意的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的作文案例或視頻等方式，引出作文創(chuàng)新立意的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解作文創(chuàng)新立意的原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文創(chuàng)新立意的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，體驗(yàn)作文創(chuàng)新立意的過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作文創(chuàng)新立意的原則和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文創(chuàng)新立意的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解作文創(chuàng)新立意的原則和方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)作文創(chuàng)新立意，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與作文創(chuàng)新立意相關(guān)的拓展資源（如優(yōu)秀作文選、創(chuàng)新立意的方法論等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文創(chuàng)新立意知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典作文案例、著名作家的創(chuàng)新立意心得、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等，以便學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探究。

材料1：《創(chuàng)新立意，讓作文煥發(fā)生機(jī)》（作者：某著名作文指導(dǎo)老師）

本文詳細(xì)闡述了創(chuàng)新立意在作文寫作中的重要性，并通過實(shí)例分析，介紹了多種創(chuàng)新立意的方法和技巧。對(duì)學(xué)生掌握作文創(chuàng)新立意具有很好的指導(dǎo)作用。

材料2：《作文中的創(chuàng)新與突破》（作者：某學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)）

本文從心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的角度分析了作文創(chuàng)新的原因和方法，對(duì)學(xué)生理解作文創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)際操作具有啟發(fā)意義。

材料3：《經(jīng)典作文案例解析》

收錄了多篇經(jīng)典作文案例，每篇文章都有詳細(xì)的案例分析和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以通過閱讀這些案例，了解作文創(chuàng)新立意的具體應(yīng)用和效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出以下幾個(gè)方面的建議：

建議1：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀提供的拓展材料，加深對(duì)作文創(chuàng)新立意的理解和掌握。

建議2：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇作文，運(yùn)用所學(xué)到的創(chuàng)新立意方法，鍛煉自己的作文創(chuàng)新能力。

建議3：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的作文比賽或?qū)懽骰顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提升自己的寫作水平。

建議4：學(xué)生可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相分享作文作品，討論彼此的立意創(chuàng)新之處，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

建議5：學(xué)生可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和生活中的小事，從中挖掘有價(jià)值的素材，鍛煉自己的觀察力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與改進(jìn)在上一堂作文指導(dǎo)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)的程度不夠。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，而不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采取更多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的教學(xué)策略，如設(shè)置匿名投票、小組討論等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

其次，我注意到一些學(xué)生在理解作文創(chuàng)新立意的方法時(shí)存在困難。他們可能沒有完全理解如何將創(chuàng)新立意的方法應(yīng)用到實(shí)際的作文寫作中。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能。

再次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的積極性不高。可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，或者沒有足夠的學(xué)習(xí)資源。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，我意識(shí)到自己在課堂上的引導(dǎo)和反饋還不夠及時(shí)和具體。這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)以下主題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)新立意方法，寫一篇作文。主題：我的未來。

2.閱讀以下作文，分析其立意創(chuàng)新之處，并簡要說明。

作文：《花開不敗》

立意創(chuàng)新點(diǎn)：以小見大，通過一朵花的不敗，表達(dá)了生命的頑強(qiáng)和美好。

3.請(qǐng)以“環(huán)保”為主題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)新立意方法，寫一篇作文。

4.請(qǐng)以“親情”為主題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)新立意方法，寫一篇作文。

5.請(qǐng)以“友情”為主題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)新立意方法，寫一篇作文。

答案：

1.作文示例：《未來的我》

立意創(chuàng)新點(diǎn)：通過幻想未來的自己，表達(dá)了對(duì)未來的期待和追求，以及對(duì)現(xiàn)在努力的肯定。

2.作文示例：《環(huán)保，從我做起》

立意創(chuàng)新點(diǎn)：以自身行動(dòng)為切入點(diǎn)，倡導(dǎo)每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。

3.作文示例：《一封未寄出的信》

立意創(chuàng)新點(diǎn)：以書信的形式，表達(dá)了親情的深厚和無奈，增強(qiáng)了文章的感染力。

4.作文示例：《陪伴是最長情的告白》

立意創(chuàng)新點(diǎn)：通過生活中的點(diǎn)滴小事，展現(xiàn)了友情的珍貴和陪伴的重要性。

5.作文示例：《友情的力量》

立意創(chuàng)新點(diǎn)：通過團(tuán)隊(duì)合作的故事，體現(xiàn)了友情的力量，鼓舞人們珍惜友情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)，主要關(guān)注學(xué)生的參與程度、互動(dòng)效果和思維活躍度?？梢杂^察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中的參與情況。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新立意，以及他們是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，評(píng)價(jià)他們是否能夠積極參與小組討論，提出