教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康模擬題29

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康模擬題29一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。1.

小腦具有重要的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)功能，但不包含下列哪一選項(xiàng)?______A.調(diào)節(jié)肌緊張B.維（江南博哥）持身體平衡C.調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)D.調(diào)節(jié)血腦屏障正確答案：D[解析]小腦的功能為協(xié)調(diào)軀體運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)肌緊張和維持身體平衡。

2.

由于外力作用使關(guān)節(jié)面之間失去正常的連接稱為_(kāi)_____。A.畸形B.骨折C.韌帶損傷D.關(guān)節(jié)脫位正確答案：D[解析]凡相連兩骨之間失去正常的連接關(guān)系稱為關(guān)節(jié)脫位。骨折是指骨與骨小梁的連續(xù)性發(fā)生斷裂。

3.

體育教學(xué)設(shè)計(jì)需要對(duì)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面分析，但不包括______。A.教學(xué)過(guò)程B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)制度D.教學(xué)媒體正確答案：C[解析]體育教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)某個(gè)過(guò)程(如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí))的教學(xué)進(jìn)行的諸多方面的最優(yōu)化研究工作和計(jì)劃工作。體育教學(xué)設(shè)計(jì)包括體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、體育教學(xué)策略的設(shè)計(jì)、體育教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)、體育教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等要素，不包括教學(xué)制度。

4.

______可以維持機(jī)體組織的生長(zhǎng)、更新與修復(fù)。A.脂肪B.糖C.蛋白質(zhì)D.纖維素正確答案：C[解析]蛋白質(zhì)的生理功能：①參與構(gòu)成各種細(xì)胞組織，維持細(xì)胞組織的生長(zhǎng)、更新和修補(bǔ)；②參與多種重要的生理活動(dòng)；③氧化供能(次要生理功能)；④承擔(dān)氧氣運(yùn)輸，維持血漿膠體滲透壓。

5.

體重指數(shù)法(BMI)是依據(jù)體重與身高的比值來(lái)判斷肥胖的一種方法，其計(jì)算公式是______。A.體重(kg)/身高(m)B.體重(kg)/[身高(m)]2C.[身高(m)]2/體重(kg)D.[體重(kg)]2/身高(m)正確答案：B[解析]體重指數(shù)(BMI)=體重(kg)/[身高(m)]2。

6.

根據(jù)肌肉組織形態(tài)和功能的特點(diǎn)，可將肌肉分為骨骼肌、______和平滑肌。A.輪匝肌B.肌纖維C.心肌D.斜方肌正確答案：C[解析]人體的肌肉根據(jù)分布、結(jié)構(gòu)和功能特性的不同，可分為平滑肌、心肌和骨骼肌。平滑肌主要分布于內(nèi)臟的中空性器官及血管壁，收縮緩慢而持久；心肌為心臟所特有，是構(gòu)成心壁的主要部分，收縮有節(jié)律性；骨骼肌主要分布于軀體，收縮快速有力，但易疲勞。

7.

下列哪一內(nèi)分泌腺分泌的激素可使血鈣升高?______A.甲狀腺B.甲狀旁腺C.腎上腺D.松果體正確答案：B[解析]甲狀旁腺位于甲狀腺兩側(cè)葉后緣，呈扁橢圓形，大小似黃豆，活體內(nèi)呈淡紅色，上下各一對(duì)。甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素，其主要作用是促進(jìn)骨鈣釋放入血，維持m鈣的正常水平。當(dāng)甲狀旁腺分泌機(jī)能低下時(shí)，則血鈣下降，出現(xiàn)手足“搐搦癥”；當(dāng)甲狀旁腺分泌機(jī)能亢進(jìn)時(shí)，則可引起骨質(zhì)過(guò)度被吸收，容易引發(fā)骨折。

8.

教師對(duì)學(xué)生的學(xué)練活動(dòng)進(jìn)行集中、及時(shí)評(píng)定與反饋，這種評(píng)價(jià)方式屬于______。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)正確答案：B[解析]形成性評(píng)價(jià)又稱過(guò)程性評(píng)價(jià)，是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。教師在學(xué)練活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中、及時(shí)評(píng)定與反饋屬于過(guò)程性評(píng)價(jià)。相對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的相對(duì)位置。絕對(duì)評(píng)價(jià)是目標(biāo)參照性測(cè)試，通常是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了要求。終結(jié)性評(píng)價(jià)又稱事后評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為了解教學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

9.

頭手倒立用身體的______部位支撐。A.兩手與頭B.兩手與前額C.兩手與肩D.兩手、頭后部與肩正確答案：B[解析]頭手倒立由蹲撐姿勢(shì)開(kāi)始，手指自然分開(kāi)在體前撐墊，用頭的前額上部與兩手成等邊三角形處撐墊，身體重心前移，同時(shí)提臀，一腿上擺，一腳蹬地，接近倒立時(shí)，兩腿并攏上伸，身體挺直成頭手倒立。

10.

雙杠“分腿坐—前進(jìn)”的練習(xí)，保護(hù)者應(yīng)站在______。A.杠內(nèi)，面對(duì)練習(xí)者B.杠內(nèi)，練習(xí)者后方C.杠外，練習(xí)者側(cè)面D.杠外，練習(xí)者腿后正確答案：C[解析]雙杠“分腿坐—前進(jìn)”的保護(hù)與幫助方法：保護(hù)者站在杠外練習(xí)者的側(cè)面，前擺時(shí)順勢(shì)托其背或臀部至分腿坐；練習(xí)者兩腿彈杠后擺時(shí)，保護(hù)者一手握其上臂，另一手托送其膝部，幫助其并腿進(jìn)杠。

11.

下列哪一選項(xiàng)是體育課教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵?______A.在教學(xué)情境中的預(yù)期效果B.“課標(biāo)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求C.體育老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求D.教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求正確答案：A[解析]體育教學(xué)目標(biāo)是指在體育教學(xué)的實(shí)際情境中預(yù)期產(chǎn)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

12.

某同學(xué)有輕度扁平足，但功能檢查良好，在體育課健康分組時(shí)，應(yīng)將其安排在______。A.基本組B.準(zhǔn)備組C.保健組D.醫(yī)療體育組正確答案：A[解析]體育課健康分組的類別：①凡身體發(fā)育及健康狀況無(wú)異?；蛘呤巧眢w發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，且有一定的鍛煉基礎(chǔ)者，可編入基本組。②凡身體發(fā)育及健康狀況有輕微異常，功能狀況雖無(wú)明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活動(dòng)且身體素質(zhì)較差者，可編入準(zhǔn)備組。③凡身體發(fā)育不良或健康狀況明顯異常，雖然能夠參加文化學(xué)習(xí)，但不能按體育教學(xué)大綱的要求進(jìn)行體育活動(dòng)者，可編入醫(yī)療體育組。

13.

______年第______屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于______月______日在中國(guó)北京市和張家口市聯(lián)合舉行。A.2023；23；3；3B.2022；22；2；2C.2023；22；2；2D.2022；24；2；4正確答案：D[解析]2022年第24屆北京張家口冬季奧運(yùn)會(huì)，簡(jiǎn)稱“北京張家口冬奧會(huì)”，將于2022年02月04日～2022年02月20日在中國(guó)北京市和張家口市聯(lián)合舉行。

14.

蛋白質(zhì)是人體重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之一，承擔(dān)著多種生理功能，但不包括______。A.參與構(gòu)成各種細(xì)胞組織B.參與多種重要的生理活動(dòng)C.參與協(xié)助脂溶性維生素的吸收D.參與氧化供能正確答案：C[解析]蛋白質(zhì)的生理功能：①參與構(gòu)成各種細(xì)胞組織，維持細(xì)胞組織的生長(zhǎng)、更新和修補(bǔ)；②參與多種重要的生理活動(dòng)；③氧化供能(次要生理功能)。

15.

在心血管系統(tǒng)中，血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與組織液中的代謝產(chǎn)物進(jìn)行交換的場(chǎng)所是______。A.心B.動(dòng)脈C.毛細(xì)血管D.靜脈正確答案：C[解析]在心血管系統(tǒng)中，血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與組織液中的代謝產(chǎn)物進(jìn)行交換的場(chǎng)所是毛細(xì)血管。心是心血管系統(tǒng)的動(dòng)力裝置。動(dòng)脈是運(yùn)送血液離心的管道。靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管。

16.

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與體育活動(dòng)堅(jiān)持時(shí)間的長(zhǎng)短有著直接的關(guān)系，這是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的______。A.發(fā)動(dòng)功能B.選擇功能C.強(qiáng)化功能D.維持功能正確答案：D[解析]運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與體育活動(dòng)堅(jiān)持時(shí)間的長(zhǎng)短有著直接的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生參加自己喜歡的活動(dòng)時(shí)，持續(xù)的時(shí)間會(huì)較長(zhǎng)，即使在疲勞的狀態(tài)下也能夠堅(jiān)持一定時(shí)間。但當(dāng)學(xué)生進(jìn)行不喜愛(ài)的項(xiàng)目時(shí)，持續(xù)的時(shí)間就相對(duì)較短，保持較長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間的難度就較大，這是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的維持功能。

17.

體育教學(xué)評(píng)價(jià)中收集評(píng)價(jià)信息的方法有______。A.觀察法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法B.訪談法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法C.觀察法、訪談法、測(cè)驗(yàn)法D.觀察法、問(wèn)卷法、訪談法正確答案：A[解析]體育教學(xué)評(píng)價(jià)中收集評(píng)價(jià)信息是評(píng)價(jià)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，主要方法有觀察法、問(wèn)卷法和測(cè)驗(yàn)法。

18.

在體操術(shù)語(yǔ)中，______是指身體某部位做360°或大于360°的圓形動(dòng)作。A.擺越B.繞環(huán)C.手翻D.懸垂正確答案：B[解析]在體操術(shù)語(yǔ)中，繞環(huán)是指身體某部位做360°或大于360°的圓形動(dòng)作。擺越是指腿從器械上面或下面越過(guò)的動(dòng)作。手翻是指用手與(或)頭支撐地面或器械的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作。懸垂是指身體的一部分或者還有另一部分懸掛在器械上的姿勢(shì)。

19.

肺總?cè)萘坑蒧_____組成。A.潮氣量、補(bǔ)吸氣量、補(bǔ)呼氣量、肺泡通氣量B.潮氣量、補(bǔ)吸氣量、補(bǔ)呼氣量、余氣量C.補(bǔ)吸氣量、補(bǔ)呼氣量、余氣量、肺泡通氣量D.潮氣量、補(bǔ)吸氣量、余氣量、肺泡通氣量正確答案：B[解析]肺總?cè)萘渴侵阜嗡苋菁{的最大氣體量，由肺活量和余氣量組成。肺活量是指最大吸氣后再做最大呼氣所能呼出的氣量，是潮氣量、補(bǔ)吸氣量和補(bǔ)呼氣量之和。余氣量是指最大呼氣后殘余肺內(nèi)的氣體量。肺泡通氣量是指每分鐘吸入肺泡的實(shí)際能與血液進(jìn)行氣體交換的有效通氣量。

20.

______是研究體育運(yùn)動(dòng)這一特定情境中的心理和行為的科學(xué)。A.認(rèn)知心理學(xué)B.體育心理學(xué)C.學(xué)校心理學(xué)D.社會(huì)心理學(xué)正確答案：B[解析]體育心理學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)這一特定情境中的心理和行為的科學(xué)，是心理學(xué)的一門(mén)分支。具體而言，體育心理學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)情境中認(rèn)知、情感和行為的科學(xué)。

21.

在體育單元教學(xué)中，將全班同學(xué)分成幾個(gè)異質(zhì)或同質(zhì)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、比賽與展示，教師這種教學(xué)安排采用的是______。A.技能掌握式教學(xué)模式B.快樂(lè)體育目標(biāo)教學(xué)模式C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式D.小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式正確答案：D[解析]小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式也稱小集團(tuán)教學(xué)模式，是以提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生交往和社會(huì)性提高為目的，主要依據(jù)體育學(xué)習(xí)集體發(fā)展和發(fā)揮教育作用的規(guī)律而設(shè)計(jì)。該模式根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況和教學(xué)需要，將全班同學(xué)分成幾個(gè)異質(zhì)或同質(zhì)的學(xué)習(xí)小組，在教學(xué)中的某個(gè)階段進(jìn)行以小組為單位的學(xué)習(xí)，最后組織小組間的比賽，促進(jìn)師生之間、同組同學(xué)之間、異組同學(xué)之間相互切磋與交流，從而提高教學(xué)效益。

22.

在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，由于損傷導(dǎo)致前臂出血時(shí)，應(yīng)及時(shí)指壓______。A.鎖骨下動(dòng)脈B.肱動(dòng)脈C.尺動(dòng)脈D.橈動(dòng)脈正確答案：B[解析]人體重要止血點(diǎn)：①鎖骨下動(dòng)脈，適用于上肢肩部、上臂出血；②肱動(dòng)脈，適用于前臂出血；③橈、尺動(dòng)脈，適用于手掌出血。

23.

下列不屬于體育教學(xué)原則的選項(xiàng)是______。A.系統(tǒng)訓(xùn)練與周期安排原則B.因材施教原則C.合理安排身體活動(dòng)量原則D.安全運(yùn)動(dòng)和安全教育原則正確答案：A[解析]系統(tǒng)訓(xùn)練與周期安排原則屬于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則。

24.

完成體操中兩臂側(cè)平舉的主動(dòng)肌是______。A.胸大肌B.背闊肌C.岡下肌D.三角肌正確答案：D[解析]三角肌位于肩部，分前、中、后三部分。三角肌在近固定收縮時(shí)，前部肌纖維收縮使上臂水平屈和內(nèi)旋；后部肌纖維收縮使上臂水平伸和外旋；中部或整塊肌纖維收縮使上臂外展。側(cè)平舉動(dòng)作要求上臂外展，故主動(dòng)肌為三角肌。

25.

長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)pH值下降，人體通過(guò)下列哪一選項(xiàng)維持其相對(duì)恒定?______A.血液緩沖、呼吸、腎臟的排泄和重吸收調(diào)節(jié)B.腎臟的排泄和重吸收、堿性食物的攝入和淋巴調(diào)節(jié)C.血液緩沖、酶活性和神經(jīng)調(diào)節(jié)D.血液緩沖、酶活性和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)正確答案：A[解析]人體酸堿平衡的維持途徑：①血液緩沖體系。血液中含有多種緩沖物質(zhì)，能夠調(diào)節(jié)體內(nèi)的酸堿平衡。②呼吸系統(tǒng)。通過(guò)通氣不足或過(guò)度通氣來(lái)保留或排出體內(nèi)的酸，從而在數(shù)分鐘內(nèi)快速調(diào)節(jié)pH值。③腎臟的排泄和重吸收。通過(guò)腎臟的重吸收作用吸收酸和堿，或通過(guò)尿液排泄酸和堿。

26.

脈搏為體表可觸摸到的動(dòng)脈搏動(dòng)，平時(shí)正常變動(dòng)范圍的脈搏每分鐘為_(kāi)_____。A.40～60次B.60～80次C.60～100次D.80～120次正確答案：C[解析]正常變動(dòng)范圍的脈搏為每分鐘60～100次，成年人的脈搏平均為每分鐘75次，運(yùn)動(dòng)員安靜時(shí)的脈搏每分鐘可低于60次。

27.

運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)嚴(yán)重開(kāi)放性軟組織損傷時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的原則是______。A.止血和防腫B.鎮(zhèn)痛和防腫C.止血和預(yù)防感染D.制動(dòng)和休息正確答案：C[解析]開(kāi)放性軟組織損傷是指受傷部位皮膚或黏膜破裂，傷口與外界相通，常有組織液滲出或有血液自傷口流出。這類損傷的處理原則是先止血然后處理傷口，預(yù)防感染。

28.

______的快慢主要取決于反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短(興奮通過(guò)反射弧的時(shí)間)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)條件反射的鞏固程度等。A.動(dòng)作速度B.位移速度C.練習(xí)速度D.反應(yīng)速度正確答案：D[解析]反應(yīng)速度是指人體對(duì)各種刺激產(chǎn)生反應(yīng)的快慢。反應(yīng)速度的快慢主要取決于反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短(興奮通過(guò)反射弧的時(shí)間)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)條件反射的鞏固程度等。

29.

運(yùn)動(dòng)技能形成以后，興奮與抑制在______中樞內(nèi)有順序地、有規(guī)律地、有嚴(yán)格時(shí)間間隔地交替發(fā)生。A.位覺(jué)B.運(yùn)動(dòng)C.本體感覺(jué)D.神經(jīng)正確答案：B[解析]從生理學(xué)本質(zhì)來(lái)看，運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)就是建立復(fù)雜的、連鎖的、本體感受性的運(yùn)動(dòng)條件反射。在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)中樞內(nèi)支配肌肉活動(dòng)的相關(guān)神經(jīng)元在機(jī)能上進(jìn)行排列組合，興奮和抑制在運(yùn)動(dòng)中樞內(nèi)有規(guī)律地交替發(fā)生，這種條件反射的系統(tǒng)化表現(xiàn)為相對(duì)固定的動(dòng)作定型。也就是說(shuō)，運(yùn)動(dòng)技能的形成是建立動(dòng)作定型的結(jié)果。

30.

在足球比賽中，裁判員驅(qū)逐球員出場(chǎng)的表達(dá)方式是______。A.哨聲警告B.吹哨后出示紅牌C.口頭警告D.吹哨后出示黃牌正確答案：B[解析]足球規(guī)則規(guī)定，驅(qū)逐運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)時(shí)應(yīng)先吹哨后使用紅牌，出示紅牌時(shí)直臂上舉，面向被處罰隊(duì)員，有短暫時(shí)間的停頓，使場(chǎng)內(nèi)外均能看清是對(duì)哪名球員進(jìn)行處罰。

31.

影響動(dòng)脈血壓的生理要素不包括______。A.輸出量B.心率C.血液的重新分配D.循環(huán)血量正確答案：C[解析]影響動(dòng)脈血壓的生理要素包括輸出量、心率、外周阻力、大動(dòng)脈管壁的彈性、循環(huán)血量等五個(gè)方面。血液的重新分配是心血管系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)。

32.

體育教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)與手段常用來(lái)解決什么問(wèn)題?______A.“為什么評(píng)”B.“誰(shuí)來(lái)評(píng)”C.“評(píng)什么”D.“怎么評(píng)”正確答案：D[解析]體育教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對(duì)體育的“教”與“學(xué)”的過(guò)程及其結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷和量評(píng)工作。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要素：①目的——“為什么評(píng)”；②主體——“誰(shuí)來(lái)評(píng)”；③內(nèi)容——“評(píng)什么”；④技術(shù)與手段——“怎么評(píng)”。

33.

體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的能力和水平進(jìn)行分組練習(xí)，做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，這一分組形式屬于______。A.隨機(jī)分組B.同質(zhì)分組C.異質(zhì)分組D.合作分組正確答案：B[解析]同質(zhì)分組是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能、運(yùn)動(dòng)技能、興趣愛(ài)好等方面大致相同，有利于做到因材施教、區(qū)別對(duì)待。隨機(jī)分組是指按某種特定的方法或標(biāo)志將學(xué)生隨機(jī)分成若干組。異質(zhì)分組是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面均存在差異。合作分組是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)有組織的協(xié)同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

34.

冬天從溫暖的室內(nèi)進(jìn)入寒冷的室外環(huán)境，人體會(huì)不自覺(jué)地打寒戰(zhàn)，這屬于生理功能穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的______。A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.條件反射淵節(jié)D.自身調(diào)節(jié)正確答案：D[解析]自身調(diào)節(jié)是指體內(nèi)外環(huán)境變化(如室內(nèi)到室外，溫暖到寒冷)時(shí)，器官、組織、細(xì)胞自身不依賴于神經(jīng)或體液調(diào)節(jié)而產(chǎn)生某些適應(yīng)性反應(yīng)(如打寒戰(zhàn))。

35.

神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞順序應(yīng)為_(kāi)_____。A.突觸前膜—突觸間隙—突觸后膜B.突觸后膜—突觸間隙—突觸前膜C.突觸間隙—突觸后膜—突觸前膜D.突觸前膜—突觸后膜—突觸間隙正確答案：A[解析]神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞順序?yàn)橥挥|前膜—突觸間隙—突觸后膜。

二、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共30分)1.

簡(jiǎn)述體育教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)內(nèi)容。正確答案：體育教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括體育教師的價(jià)值觀和人生觀、社會(huì)意識(shí)和教育觀念、師德素養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。中小學(xué)生的認(rèn)知能力要求在對(duì)體育教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)把教學(xué)道德評(píng)價(jià)放在首位，引導(dǎo)體育教師認(rèn)識(shí)到教育不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)是培養(yǎng)符合道德準(zhǔn)則與規(guī)范的人。

2.

簡(jiǎn)述當(dāng)代體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)。正確答案：(1)體育教學(xué)模式的建構(gòu)方式：從以實(shí)踐歸納為主向?qū)嵺`歸納和理論演繹并重的方向發(fā)展。

(2)體育教學(xué)模式的研究重心：從“教”向“學(xué)”的方向發(fā)展。

(3)體育教學(xué)模式的目標(biāo)追求：從單一向全面的方向發(fā)展。

(4)體育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原理：從“單學(xué)科”向“多學(xué)科”的方向發(fā)展。

3.

肌肉活動(dòng)時(shí)的直接能量來(lái)源是什么?其再合成途徑有哪些?正確答案：肌肉活動(dòng)時(shí)的直接能量來(lái)源是三磷酸腺苷，即ATP。人體ATP最終來(lái)源于糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化分解。ATP再合成的途徑主要有以下j種：

(1)磷酸原系統(tǒng)。

ADP和CP在肌酸激酶的催化下迅速合成ATP。

(2)糖酵解系統(tǒng)。

通過(guò)糖酵解系統(tǒng)產(chǎn)生能量，經(jīng)過(guò)底物水平磷酸化過(guò)程合成ATP。

(3)有氧氧化系統(tǒng)。

通過(guò)有氧氧化系統(tǒng)產(chǎn)生能量，經(jīng)過(guò)氧化磷酸化過(guò)程合成ATP。

三、案例分析題(每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。案例：

李老師帶隊(duì)出去參加比賽，在比賽前他為參加長(zhǎng)跑項(xiàng)目的學(xué)生準(zhǔn)備了一瓶自制的糖水，讓學(xué)生在比賽前10分鐘喝下，以補(bǔ)充能量。在學(xué)生跑完5000米后，李老師攙扶著他繞賽場(chǎng)慢走一圈，并為他拉伸、拍打肌肉，還囑咐他回家洗個(gè)熱水澡，好好休息。

問(wèn)題：1.

李老師讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前補(bǔ)糖的方式是否合理?最佳的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)糖方式是怎樣的?正確答案：李老師讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前補(bǔ)糖的方式不合理。補(bǔ)糖可以分為運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后，最佳的補(bǔ)糖方式如下：

①運(yùn)動(dòng)前補(bǔ)糖。運(yùn)動(dòng)前補(bǔ)糖有兩種方式，一是在大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷訓(xùn)練和比賽前數(shù)日，將膳食中碳水化合物占總能量比增加到60%～70%(或10克/千克)；二是在運(yùn)動(dòng)前1～4小時(shí)補(bǔ)糖1～5克/千克，固體糖和液體糖均可，但運(yùn)動(dòng)前1小時(shí)補(bǔ)糖最好使用液體糖。

②運(yùn)動(dòng)中補(bǔ)糖。運(yùn)動(dòng)中補(bǔ)糖一般采用液體糖，應(yīng)遵循少量多次的原則，每隔30～60分鐘補(bǔ)充一次，補(bǔ)糖量一般不低于60克/時(shí)。

③運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)糖。運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)糖原則是越早越好，以運(yùn)動(dòng)后即刻、前2個(gè)小時(shí)內(nèi)及之后每隔1～2小時(shí)連續(xù)補(bǔ)糖，補(bǔ)糖量為0.75～1克/(千克·時(shí))，24小時(shí)內(nèi)補(bǔ)糖總量達(dá)到9～12克/千克。

2.

簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)后疲勞的消除方法。正確答案：消除運(yùn)動(dòng)性疲勞的手段與方法如下：

①勞逸結(jié)合：放松活動(dòng)、睡眠。

②物理措施：溫水浴、桑拿浴，按摩，吸氧與負(fù)離子吸入。

③營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。

④中草藥補(bǔ)充。

案例：

某學(xué)校高二(3)班，體育課教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)“低單杠翻上成支撐”動(dòng)作技術(shù)。本次課的教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)多種練習(xí)方式提高學(xué)生的空間感覺(jué)判斷能力；(2)初步掌握“低單杠翻上成支撐”動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生上肢和腰腹力量；(3)提高學(xué)生對(duì)體操的學(xué)習(xí)興趣。

教師設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟：(1)教師宣布本課內(nèi)容，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)；(2)教師講述動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并做完整示范；(3)低單杠翻上由屈體俯撐開(kāi)始，在教師的幫助下完成制動(dòng)雙腿、抬上體挺身、翻腕成支撐練習(xí)；(4)在蹬地處放置助跳板或跳箱蓋進(jìn)行蹬擺、屈臂引體、翻臀練習(xí)；(5)相互幫助與保護(hù)練習(xí)；(6)進(jìn)行上肢肌肉和腰腹力量練習(xí)。

問(wèn)題：3.

上述教學(xué)目標(biāo)設(shè)定是否合理，為什么?正確答案：案例中教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不合理。原因：該教師未按新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)觀設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，只單純地從技能目標(biāo)入手，割裂了技能目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)之間的聯(lián)系。此外，在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，表述應(yīng)具體化，如通過(guò)頂髖、拉伸、后翻時(shí)機(jī)讓學(xué)生體會(huì)空間動(dòng)作。

4.

針對(duì)上述教學(xué)步驟分析其合理性。正確答案：案例中教學(xué)步驟安排不合理。原因如下：

①體操教學(xué)安全性要求較高，故在課的開(kāi)始部分就要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并在課中不斷強(qiáng)化。

②本節(jié)課以技能教學(xué)為主，故應(yīng)在準(zhǔn)備活動(dòng)后安排專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

③體操技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜性較高，故教師應(yīng)仔細(xì)講解、示范保護(hù)與幫助方法，并根據(jù)學(xué)生的差異安排練習(xí)步驟，消除學(xué)生的畏懼心理。

④體育教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，故學(xué)生應(yīng)先在跳板或跳箱上進(jìn)行一系列的分解、輔助練習(xí)，再過(guò)渡到單杠完整動(dòng)作練習(xí)。

⑤“低單杠翻上成支撐”主要依靠上肢和腰腹力量，故在素質(zhì)練習(xí)時(shí)應(yīng)安排下肢力量練習(xí)，以求學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

⑥練習(xí)結(jié)束后應(yīng)安排放松活動(dòng)，以促進(jìn)機(jī)體生理機(jī)能恢復(fù)，消除機(jī)體疲勞。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共20分)1.

某校高二(2)班，學(xué)生32人，本次課教學(xué)內(nèi)容為“腳內(nèi)側(cè)停反彈球”，教學(xué)條件為足球32個(gè)，足球場(chǎng)1塊。

請(qǐng)根據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次課的技能教學(xué)目標(biāo)和主要教學(xué)步驟。

要求：專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)包括4種球性練習(xí)方法。正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

腳內(nèi)側(cè)停反彈球

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)用腳內(nèi)側(cè)停反彈球，并能將其運(yùn)用到比賽中。