高中一年級上學期物理《運動的合成與分解》教學設計_第1頁
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文檔簡介

教學設計

課程基本信息學科物理年級高一年級學期秋季課題運動的合成與分解教科書書名：人教版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年9月教學目標1.物理觀念：通過創(chuàng)設情境，幫助學生理解運動的合成與分解方法，強化矢量觀。2.科學思維：從實驗探究到理論分析，讓學生經(jīng)歷多角度認識問題的思維過程，體驗多角度分析問題的方法，提升學生科學思維。3.科學探究：通過實驗探究蠟塊運動特征，培養(yǎng)學生的證據(jù)意識，培養(yǎng)科學探究能力。教學內容教學重點：1.了解什么是分運動，什么是合運動。2.掌握分運動和合運動的特點。3.掌握分運動和合運動的關系。

教學難點：1.掌握小船渡河的模型。教學過程教學環(huán)節(jié)與教學內容教師活動學生活動設計意圖【問題引入】蠟塊的運動特征教師通過實驗視頻的形式，結合理論分析，得到蠟塊的運動特征。觀察思考討論。通過學生實驗，展示運動實例，學生通過實例體會矢量觀。通過理論分析驗證猜想，培養(yǎng)學生證據(jù)意識?！纠碚撏茖А亢线\動與分運動的特征？結合蠟塊運動實例，以及理論分析，講授合運動與分運動的特征。并通過提問形式，得到非勻速直線運動時的運動合成規(guī)律。1、合運動和分運動（1）合運動：物體實際的運動叫合運動。（2）分運動：物體同時參與合成運動的運動叫分運動。

2、合運動和分運動的關系（1）合運動和分運動具有同時性；（2）各分運動之間互不干擾,彼此獨立；（3）合運動與分運動必須對同一物體；（4）合運動與分運動在效果上是等效替代的關系。3、運動的合成與分解（1）由分運動求合運動的過程叫運動的合成。（2）由合運動求分運動的過程叫運動的分解。4、物體的實際運動的位移、速度、加速度分別叫合位移、合速度、合加速度。5、運動的合成與分解即為描述運動的物理量的合成與分解，他們都遵守平行四邊形定則。通過理論聯(lián)系實際的方式，體驗科學探究的一般方法，內化物理觀念?！菊n堂小結】1、分運動與合運動合運動是實際發(fā)生的運動，是分運動的合成等時性、獨立性、同一性、等效性2、運動的合成與分解符合平行四邊形法則3、小船渡河模型最短時

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