中職教育一年級(jí)下學(xué)期電子與信息《與門電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

“與”門電路教案設(shè)計(jì)授課題目“與”門電路課程名稱電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能授課對(duì)象中職電類專業(yè)一年級(jí)學(xué)生授課時(shí)長(zhǎng)10min教學(xué)分析內(nèi)容分析“與”門電路知識(shí)點(diǎn)選自《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》一書中的基本邏輯門電路，該知識(shí)點(diǎn)是基本邏輯門電路的第一節(jié)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解“與”門的邏輯關(guān)系，能識(shí)記“與”門電路的符號(hào)。能力目標(biāo)會(huì)分析“與”門的邏輯功能，會(huì)列真值表。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。教學(xué)重點(diǎn)及突破策略重點(diǎn)“與”門的邏輯關(guān)系及表達(dá)方法。突破策略動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)及突破策略難點(diǎn)“與”門的邏輯關(guān)系及表達(dá)方法。突破策略動(dòng)畫、助記口訣。教學(xué)方法理實(shí)一體教學(xué)手段與資源PPT、動(dòng)畫教學(xué)實(shí)施視頻教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：引入“與”門在生活中的應(yīng)用1.教師播放視頻片段：電腦中的快捷鍵的使用，這便是“與”門電路的高頻率應(yīng)用；2.活動(dòng)（學(xué)生完成）：再請(qǐng)同學(xué)舉出生活生產(chǎn)中還有沒有類似規(guī)律的實(shí)例：（有的同學(xué)就會(huì)聯(lián)想到自己在學(xué)校請(qǐng)假需要老師和家長(zhǎng)同時(shí)同意；手機(jī)截屏可同時(shí)按下開機(jī)鍵和音量減健等）從身邊常見的應(yīng)用場(chǎng)景入手，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的職業(yè)意識(shí)。環(huán)節(jié)二：“與”門電路活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)得出“與”邏輯關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生通過視頻看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；通過電路圖得出功能狀況；A（S1）B（S2）燈（HL）斷開斷開不亮斷開閉合不亮閉合斷開不亮閉合閉合亮邏輯功能（開關(guān)斷開用0表示，閉合用1表示；燈不亮用0表示，亮用1表示）表達(dá)式：Y=A·B邏輯功能：有0出0，全1出1。通過觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生明白“與”邏輯關(guān)系；突出本次課的重點(diǎn)。在電路圖中強(qiáng)化“與”邏輯關(guān)系?；顒?dòng)二：真值表開關(guān)斷開用0表示，閉合用1表示；燈不亮用0表示，亮用1表示，邏輯關(guān)系轉(zhuǎn)成真值表為：活動(dòng)三：“與”門電路符號(hào)和表達(dá)式1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“與”門電路符號(hào)電路圖中找到與門的電路符號(hào)3.“與”門的表達(dá)式：Y=A·B（AB）動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)“與”門電路的符號(hào)，電路圖中找與門電路符號(hào)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，通過電路符號(hào)得出表達(dá)式，符合學(xué)生的認(rèn)知?；顒?dòng)四：邏輯功能1.分析真值表可以得到邏輯功能：有0出0，全1出12.根據(jù)邏輯功能計(jì)算真值表通過計(jì)算真值表，鞏固“與”門的邏輯功能助記口訣。環(huán)節(jié)三總結(jié)總結(jié)：重要知識(shí)點(diǎn)“與”門邏輯關(guān)系得出真值表“與”門電路符號(hào)及表達(dá)式“與”門電路的邏輯功能梳理知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)更系統(tǒng)。教學(xué)反思亮點(diǎn)與特色PPT簡(jiǎn)潔大方；教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、形