九九重陽(yáng)節(jié)主題班會(huì)27

陽(yáng)佳節(jié)重中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)教育PPT傳統(tǒng)文化重陽(yáng)介紹重陽(yáng)習(xí)俗重陽(yáng)詩(shī)詞壹貳叁目錄重陽(yáng)介紹壹九九重陽(yáng)

重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)期在每年的農(nóng)歷九月初九日。重陽(yáng)節(jié)源自天象崇拜，由上古時(shí)代季秋豐收祭祀演變而來?！熬拧睌?shù)在《易經(jīng)》中為陽(yáng)數(shù)，“九九”兩陽(yáng)數(shù)相重，故曰“重陽(yáng)”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。

九九重陽(yáng)

九九歸真，一元肇始，古人認(rèn)為九九重陽(yáng)是吉祥的日子。古時(shí)民間在重陽(yáng)節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗。傳承至今，又添加了敬老等內(nèi)涵，于重陽(yáng)之日享宴高會(huì)，感恩敬老。登高賞秋與感恩敬老是當(dāng)今重陽(yáng)節(jié)日活動(dòng)的兩大重要主題。九九重陽(yáng)

重陽(yáng)節(jié)起始于上古，普及于西漢，鼎盛于唐代以后。唐代是傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗揉合定型的重要時(shí)期，其主體部分傳承至今。重陽(yáng)祭祖民俗相沿?cái)?shù)千年，是具有深刻意義的一個(gè)古老民俗。重陽(yáng)節(jié)與除夕、清明節(jié)、七月半并稱中國(guó)傳統(tǒng)四大祭祖節(jié)日。九九重陽(yáng)

重陽(yáng)節(jié)在歷史發(fā)展演變中雜糅多種民俗為一體，承載了豐富的文化內(nèi)涵。在民俗觀念中“九”在數(shù)字中是最大數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，寄托著人們對(duì)老人健康長(zhǎng)壽的祝福。1989年，農(nóng)歷九月九日被定為“敬老節(jié)”，倡導(dǎo)全社會(huì)樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣。2006年5月20日，重陽(yáng)節(jié)被國(guó)務(wù)院列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。重陽(yáng)習(xí)俗貳習(xí)俗綜述重陽(yáng)節(jié)在歷史延續(xù)過程中，既融合了眾多民俗事象，也融合了眾多文化內(nèi)涵，是雜糅多種民俗為一體的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。慶祝重陽(yáng)節(jié)一般會(huì)包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、采中草藥、遍插茱萸、擺敬老宴、吃重陽(yáng)糕、制藥酒養(yǎng)生、飲菊花酒等活動(dòng)。重陽(yáng)是“清氣上揚(yáng)、濁氣下沉”的時(shí)節(jié)，地勢(shì)越高清氣越聚集，于是“重陽(yáng)登高暢享清氣”便成了民俗事象。金秋九月，天高氣爽，這個(gè)季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。每到九九重陽(yáng)這一日，各地都有組織老年人登山秋游、交流感情、鍛煉身體的活動(dòng)。不少家庭的晚輩也會(huì)攙扶年老的長(zhǎng)輩到郊外活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)其民俗活動(dòng)甚多，文化內(nèi)涵豐富。登高

重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗歷史悠久。古代民間在重陽(yáng)節(jié)有登高的風(fēng)俗，故重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。重陽(yáng)登高習(xí)俗源于此時(shí)的氣候特點(diǎn)以及古人對(duì)山岳的崇拜。登高“辭青”也是源于大自然中的節(jié)氣，重陽(yáng)節(jié)登山“辭青”與古人在陽(yáng)春三月春游“踏青”相對(duì)應(yīng)。據(jù)文獻(xiàn)說，“登山祈?！钡牧?xí)俗在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已流行。登高的地點(diǎn)，沒有統(tǒng)一的規(guī)定，登高所到之處大抵分為登高山、登高樓、抑或是登高臺(tái)。高風(fēng)俗其由來大致有四：其一是源于古人的山岳崇拜；其二是源于“清氣上揚(yáng)、濁氣下沉”的氣候；其三是源于登高“辭青”；其四是源于附會(huì)上一個(gè)荒謬傳說“桓景登山避災(zāi)”。祭祖

重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)四大祭祖節(jié)日之一，古代民間素有祭祖祈福的傳統(tǒng)。重陽(yáng)祭祖的傳統(tǒng)習(xí)俗在嶺南一帶至今仍盛行，人們?cè)诿磕甑闹仃?yáng)節(jié)舉行祭祖活動(dòng)。無論是祭祖活動(dòng)還是登高遠(yuǎn)望，其最根本的作用是增強(qiáng)人們文化認(rèn)同感，加強(qiáng)家族和社會(huì)的凝聚力。佩茱萸

古代風(fēng)行九九插茱萸的習(xí)俗，所以又叫做茱萸節(jié)。茱萸是一種可以做中藥的果實(shí)，因?yàn)槌霎a(chǎn)于吳越地（今江浙一帶）的茱萸質(zhì)量最好，因而又叫吳茱萸。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天登山插茱萸可以驅(qū)蟲去濕、逐風(fēng)邪。于是便把茱萸佩戴在手臂上或磨碎放在香袋里，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩戴，有些地方男子也佩戴。茱萸入藥，可制酒養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，具有明目、醒腦、祛火、驅(qū)蟲、去濕、逐風(fēng)邪的作用，并能消積食，治寒熱。插茱萸等古俗則是民間登山驅(qū)風(fēng)邪的行為，重陽(yáng)節(jié)清氣上揚(yáng)，濁氣下沉，人們用天然藥物茱萸等調(diào)整體魄健康，使其適應(yīng)自然氣候變化。賞菊花

重陽(yáng)日，歷來就有賞菊花的風(fēng)俗，所以古來又稱菊花節(jié)。賞菊習(xí)俗源于菊文化。菊本是天然花卉，因其花色五彩繽紛且傲霜怒放而形成賞菊贊菊的菊文化。從三國(guó)魏晉以來，重陽(yáng)聚會(huì)飲酒、賞菊賦詩(shī)已成時(shí)尚。在中國(guó)古俗中，菊花象征長(zhǎng)壽。菊是長(zhǎng)壽之花，又為文人們贊美作凌霜不屈的象征。飲菊花酒

飲菊酒：由于菊的獨(dú)特品性，菊成為生命力的象征。菊花含有養(yǎng)生成分，晉代葛洪《抱樸子》有南陽(yáng)山中人家飲用遍生菊花的甘谷水而益壽的記載。重陽(yáng)佳節(jié)飲菊花酒，是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。菊花酒，在古代被看作是重陽(yáng)必飲、祛災(zāi)祈福的“吉祥酒”。菊花酒是藥酒，味道微微有一點(diǎn)苦，飲后可使人明目醒腦，而且具有祛災(zāi)祈福的吉祥寓意。菊花酒漢代已見。其后仍有贈(zèng)菊祝壽和采菊釀酒的故事，如魏文帝曹丕曾在重陽(yáng)日贈(zèng)菊給鐘繇（祝他長(zhǎng)壽），梁簡(jiǎn)文帝《采菊篇》有“相呼提筐采菊珠，朝起露濕沾羅懦”之句，是采菊釀酒的事例。直到明清，菊花酒仍然盛行，在明代高濂的《遵生八箋》中仍有記載，是盛行的健身飲料。吃重陽(yáng)糕

據(jù)史料記載，重陽(yáng)糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意。九月九日天明時(shí)，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，像座寶塔，上面還做成兩只小羊，以符合重陽(yáng)（羊）之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗（代替茱萸），并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用“點(diǎn)燈”、“吃糕”代替“登高”的意思。當(dāng)今的重陽(yáng)糕，仍無固定品種，各地在重陽(yáng)節(jié)吃的松軟糕類都稱之為重陽(yáng)糕。重陽(yáng)詩(shī)詞貳名家名篇

飲菊酒：由于菊的獨(dú)特品性，菊成為生命力的象征。菊花含有養(yǎng)生成分，晉代葛洪《抱樸子》有南陽(yáng)山中人家飲用遍生菊花的甘谷水而益壽的記載。重陽(yáng)佳節(jié)飲菊花酒，是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。菊花酒，在古代被看作是重陽(yáng)必飲、祛災(zāi)祈福的“吉祥酒”。菊花酒是藥酒，味道微微有一點(diǎn)苦，飲后可使人明目醒腦，而且具有祛災(zāi)祈福的吉祥寓意。菊花酒漢代已見。其后仍有贈(zèng)菊祝壽和采菊釀酒的故事，如魏文帝曹丕曾在重陽(yáng)日贈(zèng)菊給鐘繇（祝他長(zhǎng)壽），梁簡(jiǎn)文帝《采菊篇》有“相呼提筐采菊珠，朝起露濕沾羅懦”之句，是采菊釀酒的事例。直到明清，菊花酒仍然盛行，在明代高濂的《遵生八箋》中仍有記載，是盛行的健身飲料。毛澤東采桑子·重陽(yáng)人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。王維

九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。李白

九月十日即事昨日登高罷，今朝再舉觴。菊花何太苦，遭此兩重陽(yáng)？孟浩然

過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來就菊花。白居易

重陽(yáng)席上賦白菊滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場(chǎng)。李清照

醉花陰·薄霧濃云愁永晝薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。謝觀看感中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)教育PPT傳統(tǒng)文化如何做一個(gè)好的課件目錄課件制作背景與目的課件內(nèi)容策劃與設(shè)計(jì)多媒體素材采集與編輯課件界面風(fēng)格與布局設(shè)計(jì)交互功能實(shí)現(xiàn)與測(cè)試評(píng)估課件發(fā)布、推廣與應(yīng)用場(chǎng)景01課件制作背景與目的

背景介紹信息化教學(xué)趨勢(shì)隨著教育信息化的推進(jìn)，課件已成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的一部分。傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足傳統(tǒng)教學(xué)方式在某些方面存在局限性，如內(nèi)容展示不夠直觀、生動(dòng)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。課件制作技術(shù)的發(fā)展隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，課件制作變得更加容易和高效。03促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)課件可以為學(xué)生提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。01提高教學(xué)效果課件可以直觀、生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。02激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課件中的多媒體元素可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目的與意義課件適用于各個(gè)學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)，特別是需要直觀展示和互動(dòng)的課程內(nèi)容。課件適用于所有需要接受教育的人群，包括學(xué)生、教師、社會(huì)人士等。同時(shí)，根據(jù)不同的學(xué)科和年級(jí)，課件的制作內(nèi)容和形式也會(huì)有所不同。適用范圍及對(duì)象適用對(duì)象適用范圍02課件內(nèi)容策劃與設(shè)計(jì)123明確課件要傳授給學(xué)生哪些核心知識(shí)和技能。確定知識(shí)與技能目標(biāo)規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的方法和策略。設(shè)定過程與方法目標(biāo)關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。制定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)歸納整理知識(shí)點(diǎn)將課程內(nèi)容分解為若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行歸納整理。建立知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)分析知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式根據(jù)知識(shí)點(diǎn)類型和重要程度，設(shè)計(jì)合適的呈現(xiàn)方式，如圖表、動(dòng)畫等。梳理知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)引入典型案例選擇與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的典型案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)通過角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與度。創(chuàng)設(shè)問題情境結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際問題，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境。創(chuàng)設(shè)情境與案例設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。提問與討論小組合作與展示實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)并進(jìn)行成果展示。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極參與。030201制定互動(dòng)環(huán)節(jié)策略03多媒體素材采集與編輯專業(yè)圖庫(kù)網(wǎng)站搜索引擎圖片搜索社交媒體平臺(tái)自行拍攝或制作圖片素材采集途徑及方法01020304從專業(yè)圖庫(kù)網(wǎng)站獲取高質(zhì)量、版權(quán)清晰的圖片素材，如GettyImages、Shutterstock等。使用搜索引擎的圖片搜索功能，輸入關(guān)鍵詞，篩選合適的圖片素材。從社交媒體平臺(tái)如Instagram、Flickr等獲取公開可用的圖片素材。根據(jù)課件需求，自行拍攝照片或制作圖表、示意圖等。視頻素材編輯技巧分享使用視頻編輯軟件對(duì)視頻進(jìn)行剪輯、拼接，去除冗余部分，保留精彩片段。為視頻添加字幕、注解等元素，幫助觀眾更好地理解視頻內(nèi)容。調(diào)整視頻的亮度、對(duì)比度、色彩等參數(shù)，提升視頻觀感。對(duì)視頻進(jìn)行壓縮處理，減小文件大小，同時(shí)轉(zhuǎn)換為適合課件使用的格式。視頻剪輯與拼接添加字幕與注解調(diào)整視頻效果壓縮與格式轉(zhuǎn)換音頻剪輯與拼接降噪與增強(qiáng)音質(zhì)添加音效與背景音樂格式轉(zhuǎn)換與壓縮音頻素材處理方法介紹使用音頻編輯軟件對(duì)音頻進(jìn)行剪輯、拼接處理，滿足課件需求。根據(jù)需要為音頻添加音效、背景音樂等元素，豐富聽覺體驗(yàn)。應(yīng)用降噪技術(shù)去除背景噪音，增強(qiáng)音頻的清晰度和音質(zhì)。將音頻轉(zhuǎn)換為適合課件使用的格式，并進(jìn)行壓縮處理以減小文件大小。使用圖像處理軟件制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫，展示動(dòng)態(tài)效果。GIF動(dòng)畫制作利用Flash軟件制作更為復(fù)雜的動(dòng)畫效果，如交互式動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫等。Flash動(dòng)畫制作借助3D建模和動(dòng)畫軟件創(chuàng)建逼真的三維場(chǎng)景和動(dòng)畫效果。3D動(dòng)畫制作在課件制作軟件中使用插件或腳本語言實(shí)現(xiàn)特殊的動(dòng)畫效果。插件與腳本應(yīng)用動(dòng)畫效果實(shí)現(xiàn)方式探討04課件界面風(fēng)格與布局設(shè)計(jì)界面風(fēng)格應(yīng)與課件主題和內(nèi)容相協(xié)調(diào)，例如，教育類課件通常采用簡(jiǎn)潔、明快的風(fēng)格。課件主題與內(nèi)容考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和審美偏好，選擇適合的界面風(fēng)格，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。受眾群體特征關(guān)注當(dāng)前的設(shè)計(jì)流行趨勢(shì)和技術(shù)發(fā)展，使課件界面保持現(xiàn)代感和時(shí)尚感。流行趨勢(shì)與技術(shù)發(fā)展界面風(fēng)格選擇依據(jù)布局應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過于復(fù)雜和混亂，以方便學(xué)生快速理解和操作。清晰明了突出重點(diǎn)平衡與對(duì)稱響應(yīng)式設(shè)計(jì)通過布局設(shè)計(jì)突出課件的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要信息。保持布局的平衡和對(duì)稱性，使界面看起來更加和諧、美觀。考慮不同設(shè)備和屏幕尺寸的適應(yīng)性，采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)以滿足不同場(chǎng)景下的使用需求。布局設(shè)計(jì)原則及技巧了解色彩心理學(xué)原理，選擇適合課件主題和受眾群體的顏色。色彩心理學(xué)利用色彩對(duì)比度和層次感來區(qū)分不同內(nèi)容和功能模塊。對(duì)比度與層次感遵循色彩搭配原則，選擇和諧、協(xié)調(diào)的顏色組合，避免過于刺眼或單調(diào)。色彩搭配與協(xié)調(diào)注意色彩在不同設(shè)備和環(huán)境下的視覺效果，確保課件的可讀性和易用性?？紤]視覺效果配色方案搭配建議ABCD圖標(biāo)、按鈕和導(dǎo)航條設(shè)計(jì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)選擇與課件內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)，并確保圖標(biāo)簡(jiǎn)潔、易懂、具有辨識(shí)度。導(dǎo)航條設(shè)計(jì)提供清晰、直觀的導(dǎo)航條，方便學(xué)生在不同頁(yè)面和模塊之間進(jìn)行切換。按鈕設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)易于點(diǎn)擊和識(shí)別的按鈕，并考慮按鈕在不同狀態(tài)下的顯示效果。一致性與規(guī)范性保持圖標(biāo)、按鈕和導(dǎo)航條設(shè)計(jì)的一致性和規(guī)范性，以提升課件的整體品質(zhì)和學(xué)生體驗(yàn)。05交互功能實(shí)現(xiàn)與測(cè)試評(píng)估分析用戶行為研究用戶在使用課件時(shí)的行為習(xí)慣和操作需求，為交互設(shè)計(jì)提供依據(jù)。梳理功能需求將用戶需求和教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的交互功能需求，如導(dǎo)航、搜索、標(biāo)注等。確定課件目標(biāo)與受眾明確課件的教學(xué)目標(biāo)和適用對(duì)象，以便設(shè)計(jì)符合需求的交互功能。交互功能需求分析使用HTML5和CSS3技術(shù)01利用HTML5和CSS3的豐富特性，實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)效果和交互功能。引入JavaScript腳本語言02通過JavaScript編寫交互邏輯，實(shí)現(xiàn)用戶與課件的實(shí)時(shí)互動(dòng)。集成多媒體資源03將音頻、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源融入課件中，增強(qiáng)交互性和趣味性。交互效果實(shí)現(xiàn)技術(shù)手段制定測(cè)試計(jì)劃明確測(cè)試目標(biāo)、范圍、方法和資源，確保測(cè)試工作有序進(jìn)行。設(shè)計(jì)測(cè)試用例根據(jù)交互功能需求和預(yù)期效果，設(shè)計(jì)覆蓋各種場(chǎng)景的測(cè)試用例。執(zhí)行測(cè)試過程按照測(cè)試用例執(zhí)行測(cè)試過程，記錄測(cè)試結(jié)果和問題反饋。評(píng)估測(cè)試結(jié)果對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)估，確定課件的交互功能是否達(dá)到預(yù)期效果。測(cè)試評(píng)估流程和方法建立反饋渠道為用戶提供多種反饋方式，如在線調(diào)查、留言板、電子郵件等。收集用戶反饋積極收集用戶對(duì)課件交互功能的反饋意見，包括問題、建議和改進(jìn)方案等。分析反饋數(shù)據(jù)對(duì)收集到的反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，找出主要問題和改進(jìn)方向。處理用戶反饋及時(shí)響應(yīng)用戶反饋，對(duì)課件進(jìn)行修復(fù)和優(yōu)化，提高用戶