打造靈動的體育課堂-靈動星空體育公司

打造靈動的體育課堂|靈動星空體育公司

課堂氣氛就是整個班級在課堂上心情和情感狀態(tài)的表現(xiàn)，良好的課堂氣氛，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是否融洽和諧，干脆影響到師生的關(guān)系，雙方信息、感情上的溝通以至整個教學(xué)效果。

只有踴躍的課堂氣氛，才能符合學(xué)生求知欲的心理特點，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的開展，這是教學(xué)的根底，也是進(jìn)展締造性教學(xué)的必要條件。這種良好課堂氣氛的營造，關(guān)鍵在于體育老師的主導(dǎo)作用，它是影響課堂氣氛的主要因素，但同時形成課堂氣氛的緣由又是多方面的，而課堂氣氛又受到了教學(xué)內(nèi)容的制約，因此，限制課堂氣氛，使體育課上的生動活潑有氣氛，就必需遵循教學(xué)內(nèi)容和規(guī)那么，才能取得教學(xué)的主動權(quán)，做到這些應(yīng)留意以下幾點：

一、細(xì)心打算，營造氣氛

老師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，來調(diào)動學(xué)生上好體育課的踴躍性。制約良好氣氛的因素來自多方面，比方教學(xué)的環(huán)境、老師自身的修養(yǎng)、師生之間融洽的關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容的選擇、采納的教學(xué)方法、學(xué)生年齡、性格特征等。體育老師要擅長視察，幸免諸多不利因素的影響，為良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛做好打算。依據(jù)新課標(biāo)的要求明確教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，依據(jù)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計好課的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求教材內(nèi)容和形式到達(dá)和諧統(tǒng)一。老師要酷愛體育教學(xué)，留意做好課前的各項打算工作，合理布置好場地、器械，使學(xué)生一進(jìn)入場地，就能感到良好的體育課的氣氛，從而產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動機(jī)，留意處理好這些問題，就能為締造良好的課堂氣氛打下根底。

二、情知協(xié)調(diào)，激活氣氛

課堂教學(xué)是學(xué)生的認(rèn)知過程，同時也伴隨著師生的情感過程。和諧的認(rèn)知過程誘發(fā)安康的情感，勝利的認(rèn)知能夠激發(fā)和強化踴躍的情感體驗。為此老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

1老師的口令、語言要富有感染力

依據(jù)授課年級、內(nèi)容要求的不同，老師口令、語言聲音的大小、強弱、可敏捷改變，這樣既可給學(xué)生無形的感染力，又可激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。

老師的語言還要有必須的煽動性和啟發(fā)性，同樣一句話采納不同的聲調(diào)收到的效果大不一樣，例如：在上二年級情境嬉戲“大灰狼與小白兔”一課時，老師問：“你們能想方法逃過大灰狼的追捕？你們行嗎？你們不行！究竟行不行？第一句話孩子答復(fù)行，其次句孩子們會大聲答復(fù)行，第三他們會很確定的大聲答復(fù)行，所以老師課堂語言藝術(shù)，也是調(diào)控課堂氣氛的重要因素。

2老師要踴躍發(fā)揮學(xué)校的體育教育功能

建立良好的師生關(guān)系，和諧活潑的教學(xué)氣氛，能造就開展學(xué)生安康的情感，老師要謹(jǐn)慎探究學(xué)生生理、心理特點、體質(zhì)狀況、

運動實力，理解、敬重、關(guān)懷、酷愛每個學(xué)生，以理服人，以身

作那么，要時刻提示自己“沒有愛，就沒有教育”且莫使自己只管“教者發(fā)令”，從而造成“學(xué)者強應(yīng)”的教學(xué)氣氛。

三、形象激趣，渲染氣氛

師生關(guān)系融洽，有利于課堂氣氛形成，老師上課精神面貌好，無形中就帶動了學(xué)生踴躍向上的學(xué)習(xí)精神，更加有助于形成良好的課堂氣氛，進(jìn)而促進(jìn)師生感情溝通。

反之假設(shè)老師帶著不良心情上課，留意力不專注，對學(xué)生動輒訓(xùn)斥，甚至打罵、體罰，使學(xué)生產(chǎn)生對立心情，弄的課堂氣氛驚慌，這種氣氛一旦形成就不易變更，從而影響課堂教學(xué)，所以作為一名體育老師在不斷提高業(yè)務(wù)水平的同時，還應(yīng)注意自己的特性和心理的修養(yǎng)，時刻以最正確的狀態(tài)出此時此刻學(xué)生的面前，從而影響、感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。教學(xué)方法的多樣化，是使課堂氣氛活潑的重要因素，在體育教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇多種多樣，但必需符合教材特點，運動規(guī)律和學(xué)生實際。老師在運用詳細(xì)教法時要遵循由簡到繁、由易到難、由靜到動、由慢到快按部就班的原那么。并嚴(yán)密與課的任務(wù)和教材內(nèi)容相結(jié)合。

1、打算活動可采納多種形式進(jìn)展

打算活動是一堂體育課的起頭，將學(xué)生快速組織起來，集中留意力，明確課的任務(wù)與要求，使他們精神激昂，心情飽滿，開心地起先一堂課的學(xué)習(xí)。依據(jù)課的內(nèi)容除了一般的徒手操外，還可以進(jìn)展雙人操、行進(jìn)操，也可以采納各種輕器械，如：繩操、球操、啞鈴操、彩帶操等，小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)具有主動學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的自控實力老師可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采納武術(shù)操、藝術(shù)體操、塑身操等有必須挑戰(zhàn)性的工程進(jìn)展練習(xí)，經(jīng)常變換做操形式，可以引起學(xué)生對打算活動的別致感，激發(fā)練習(xí)愛好，為下面的學(xué)習(xí)作好充分的打算

2、嬉戲方法

依據(jù)主教材的須要，組織幾個嬉戲，到達(dá)打算活動的目的。嬉戲是學(xué)生喜聞樂見的形式，它的內(nèi)容豐富，簡潔易行，具有必須的競爭意識，深受小學(xué)生所寵愛。

例如一、二年級的孩子可以選用動物效仿操之類的活動，配以美麗好聽的音樂效仿各種小動物的動作，如小鴨子、小公雞，小燕子，小青蛙等等，在中高年級教學(xué)中依據(jù)他們的年齡特征，可選用踩影子、老鷹捉小雞等嬉戲通過創(chuàng)設(shè)情境帶著他們進(jìn)入一場雞鷹大戰(zhàn)，在捉與被捉的嬉戲中充分愉悅了他們的身心，運用嬉戲的方法做打算活動，可以使學(xué)生很快到達(dá)興奮狀態(tài)，有助于完成根本教材中較難的內(nèi)容