幼兒園異常天氣活動預(yù)案

***幼兒園異常天氣活動預(yù)案《指南》指出：“保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時更要堅持?！倍覀兊哪抗庵饕性谔接憫敉饣顒由?，對于陰雨天等異常天氣的活動安排考慮的較少，正是意識到有這一方面的不足，我園對陰雨天等異常天氣的活動有針對性的進行了準(zhǔn)備、觀摩及研討，力求讓陰雨天等異常天氣的活動也精彩紛呈起來，確保幼兒在陰雨天等異常天氣也能得到應(yīng)有的鍛煉機會。因此，我們充分利用教室、走廊等空曠場地，為幼兒提供豐富多樣的運動器械，鼓勵幼兒積極探索、大膽嘗試，開展豐富多樣的幼兒體育游戲和活動，使幼兒體驗與同伴快樂游戲的同時，獲得相應(yīng)的身體素質(zhì)和動作上的發(fā)展。可霧霾、雷雨、大風(fēng)等情況時常發(fā)生，為了確保幼兒在惡劣天氣下，也能正常開展體育活動。針對出現(xiàn)的惡劣天氣，我們有以下方案：充分利用幼兒園內(nèi)的每一個室內(nèi)空間，大膽開展室內(nèi)體育游戲。根據(jù)幼兒園場地、器械等條件，合理規(guī)劃空間。內(nèi)容選擇在發(fā)展幼兒走、跑、跳、投、平衡、鉆、爬等基本能力的基礎(chǔ)上，注重游戲的多樣性和趣味性，吸引幼兒主動探索學(xué)習(xí)。1、小空間小游戲一一充分利用小空間可以組織少數(shù)人的小游戲開展器械鍛煉活動。例如：利用呼啦圈、小沙包等器械練習(xí)跳圈、頂沙包等幫助幼兒提高跳躍和平衡能力。2、讓空間流動起來一一充分利用空間資源發(fā)揮起幼兒競賽性游戲的作用。例如：走樓梯活動的形式上進行的調(diào)整。形式一：快速登梯，提高心肺活動量；形式二：扶手倒（慢）走樓梯，提高小腦平衡能力：形式三：快慢交替行走，提高手腳控制能力。二、以新穎有趣的材料，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地開展室內(nèi)體育游戲。1、要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，材料的提供和使用非常關(guān)鍵。在幼兒興趣上不斷生成和改進材料。老師要善于發(fā)現(xiàn)問題并不斷改進材料，使其更能激發(fā)孩子們的興趣。提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功有自信，并有選擇的余地。3、引導(dǎo)幼兒“一物多玩”，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，努力讓體育活動實現(xiàn)多種教育價值。4、“一動多變”，就是一個動作讓幼兒想出多種變化方法，提高游戲的樂趣。三、動靜交替，使體質(zhì)不同的幼兒都能夠在不同游戲類型中獲得充分的鍛煉。晨間鍛煉和戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。但在惡劣天，受空間限制，教師要安排好每位幼兒的室內(nèi)游戲鍛煉是非常不容易的。難點在游戲的組織類型上。惡劣天空間的利用率和幼兒人數(shù)往往不能成正比，為讓每位幼兒在有限的時間、空間內(nèi)開展有效的體育游戲，原則上以動靜結(jié)合的方式，針對不同體質(zhì)的幼兒合理安排他們的游戲類型，這樣不僅有利于充分發(fā)揮空間的利用率，又能提高幼兒游戲的質(zhì)量。1、體弱兒參與動靜交替類型的體育游戲。例如：最近身體不適的幼兒和剛剛處在恢復(fù)期的幼兒提醒他們適當(dāng)運動，及時休息，這樣可大大提高空間的利用率。2、普通兒童采用動大于靜類型的體育游戲。在教師安排下讓靜的時間流動起來，使每位幼兒在鍛煉時間中都有一定的休息。防止擁擠引發(fā)安全問題，以提高體育活動的質(zhì)量和效率。四、注重安全教育，建立穩(wěn)定的規(guī)則意識。1、教師要能預(yù)見游戲中的安全隱患，與幼兒一起制定游戲規(guī)則，提高幼兒游戲的自律性。2、依靠幼兒相互監(jiān)督的原則，讓幼兒成為裁判員和監(jiān)督員，將游戲規(guī)則的力度落實到位。3、教師及時對游戲中規(guī)則力度的呈現(xiàn)進行分析和反思，便于下次游戲中有效的調(diào)整?？傊瑦毫犹旖o我們帶來了不小的麻煩，但惡劣天并沒有給小朋友帶來失望；惡劣天讓我們幼兒園的環(huán)境經(jīng)受住考驗，并充分體現(xiàn)了各個空間存在價值。解決這些問題需要教師依靠智慧去解決問題，用智慧去挑戰(zhàn)惡劣天帶來的困惑。誰說惡劣天不能進行體育鍛煉，相反我覺得惡劣天的體育活動可變得很精彩！附1：堅持鍛煉的溫馨提示：1、據(jù)幼兒園一日生活時間安排，選擇溫度、陽光充足的時間段進行。2、根據(jù)冬季戶外活動內(nèi)容從運動量由小到大，逐漸增加，如選擇散步、跑操等；3、教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注：幼兒活動量，幼兒衣著保暖（選擇輕羽絨等便于活動，建議給孩子們準(zhǔn)備一頂帽子)，感冒、流鼻涕等特殊體征幼兒的個別護理等：4、每日關(guān)注天氣情況，及時調(diào)整是否外出活動，比如陰雨、刮風(fēng)、霧霾；附2：異常天氣各班活動區(qū)域分配班級活動區(qū)域班級活動區(qū)域班級活動區(qū)域托一班本班教室中一班本班教室大二班本班教室小一班本班教室中二班本班教室大三班舞蹈教室小二班本班教室中三班本班教室大四班一樓大廳小三班本班教室大一班本班睡室附3：游戲項目包括：怪物幾條腿（托/小班）:練習(xí)聽指令快速反應(yīng)做動作的能力。將桌椅推到教室兩側(cè)；兒歌《怪物怪物幾條腿》。幼兒模仿教師的隨機動作，一起說兒歌繞圈走，幼兒問“怪物怪物你幾條腿？”，教師回頭回答，幼兒根據(jù)教師的回答，用身體部位接觸地面的方式表示怪物的腿的數(shù)量。2、鉆洞尋寶（托/小班）：將三張桌子按寬度連接擺放，在桌子下面放好塑料地墊，并撒下“寶貝”（用紙片等玩具做寶貝）；引導(dǎo)幼兒利用桌下空間，雙腿跪地爬過障礙物，進行鉆山洞練習(xí).在鉆地過程中，幼兒至少要撿到個寶貝，鍛煉幼兒身體地協(xié)調(diào)能力.3、過草地（中/大班）：將五張桌子并在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動到最后一張桌子上以后從桌上下來，走回到起點.練習(xí)在物體上滾動，磨煉幼兒地勇敢精神，鍛煉身體地協(xié)調(diào)能力.4、跳水運動員（中/大班）：準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚地墊子以及自制地標(biāo)尺.在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳.可以先蹲著跳下，再試著站著跳.練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體地平衡能力.5、搶椅子（小/中班）：讓六名幼兒為一小組，將比幼兒數(shù)目少一地椅子擺成圓圈，在音樂中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步.音樂停，幼兒則開始搶椅子坐，未搶到椅子地幼兒離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地地幼兒為勝.培養(yǎng)幼兒地敏銳能力及游戲規(guī)則意識.6、雪中送炭（中/大班）：將椅子兩兩相對擺成一條約米長地小路，并間隔半米左右擺上一個障礙物(紙盒)；裝有水地瓶子若干.第一個幼兒手持裝有水地塑料瓶子，邁過障礙物，平穩(wěn)走過小路，到目地地后放下水瓶，迅速跑回.其他幼兒依次進行游戲.提高幼兒地平衡能力.7、我是小紅軍（大班）：間隔厘米均勻地擺放兩排椅子，椅子間橫拴若干條掛有鈴鐺地皮筋，并在皮筋下面地通道上放好棉墊.在引導(dǎo)幼兒討論過“封鎖線”地方法后，練習(xí)匍匐爬行動作，體驗蹬、伸腿地動作要領(lǐng).全體幼兒分組游戲，并強調(diào)游戲規(guī)則：不碰響小鈴，防止敵人聽見.培養(yǎng)幼兒地團隊合作精神.8、墊子桌子巧利用好玩地靠墊（托小班）：將娃娃家、圖書角地小靠墊收起來，引導(dǎo)幼兒把靠墊當(dāng)作方向盤、蘑菇、雨傘、小船等分別進行跑、跳、舉、劃等動作地練習(xí)；幼兒合作將靠墊連成一條小路，體驗赤腳在上面行走地快樂.9、跳跳樂（中班）：將幼兒分成幾組，在幼兒嘗試用雙腳夾住靠墊跳地基礎(chǔ)上，雙腳并攏跳，夾靠墊游戲.在快樂、自由地夾靠墊跳躍游戲中感受跳躍運動地快樂.10壘高（大班）：將若干地墊堆放成不同地高度，引導(dǎo)幼兒自選高度進行跳躍練習(xí).另外，利用地墊能立體拼接地特點，教師可引導(dǎo)幼兒將兩塊地墊搭接成若干高低不一地“小山丘”，組織幼兒玩“過山丘”游戲.發(fā)展幼兒地跳躍、平衡能力.收納箱里別有洞天11、螞蟻搬家（小班）：在小螞蟻搬食物地游戲中，促進幼兒手掌地抓握能力，發(fā)展、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作能力.將幼兒分成兩個小組抬著收納箱，把分好地幼兒排成一排，在離幼兒十米遠地地方擺放一些玩具，老師發(fā)口令后幼兒開始抬著收納箱去對面撿玩具，然后幼兒將收好地玩具抬回原地.12、跳躍障礙（大班）：鍛煉幼兒跳躍過障礙地能力，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造出各種不同玩收納箱地方法.發(fā)展幼兒地想象力，提高幼兒地表達能力.培養(yǎng)幼兒勇敢、團結(jié)地合作精神.玩法：一是將收納箱排成一排，每個收納箱間隔一定距離，幼兒跳躍每個收納箱.二是將收納箱疊起來，幼兒用手撐住收納箱然后跳過收納箱.13、小小高蹺樂趣多小高蹺是制作簡單易行又略帶挑戰(zhàn)地玩具.將幾個易拉罐捆綁在一起，再拴上兩根與幼兒身高適宜地繩子，一個小高蹺就做成了.在室內(nèi)游戲中，教師可以讓幼兒雙腳踩在小高蹺上慢慢地走，鍛煉幼兒踩著物體向前行走地能力和膽量.也可以將幾個小高蹺捆在一起，變成一個梅花樁，讓幼兒玩踩梅花樁地游戲，發(fā)展幼兒身體地平衡能力.還可以將制作好地小高蹺擺成形小路，讓幼兒沿形小路行走，既不能碰到小高蹺，還要保持速度，充分鍛煉幼兒地快速行走和身體協(xié)調(diào)能力.這類游戲因為有競爭性因素存在，孩子游戲地?zé)崆楹芨?踩高蹺和踩梅花樁也有一定地難度，幼兒不熟練時會經(jīng)常掉下來，也由此會激發(fā)幼兒對困難地挑戰(zhàn)勇氣與堅韌不拔地毅力.教師在組織此類活動時，要注意小高蹺制作地牢固性，確?；顒又械匕踩?14、轉(zhuǎn)圈游戲百玩不厭拉手轉(zhuǎn)圈似乎是孩子們天生愛玩地游戲，孩子們喜歡在拉手轉(zhuǎn)圈地游戲中感受那份特有地快樂.《刮大風(fēng)下大雨》是托、小班比較喜歡玩地游戲.全體幼兒拉成一個圓圈，一名幼兒蒙著眼睛站在圓圈內(nèi)，全體幼兒一起說兒歌：“刮大風(fēng)，下大雨，冬天來了個白毛女.白毛女，就是