人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 6 Useful numbers單元整體教學(xué)設(shè)計（共4課時）

第第頁（四）教學(xué)過程教學(xué)目標教學(xué)活動效果評價能夠跟唱歌曲，按照字母表順序唱一唱26個英文字母。Warm-up&Leadin1.Letssing教師播放英文歌曲ABCsong，帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。教師觀察學(xué)生是否能按照字母表順序跟唱字母歌。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在通過歡快的歌曲，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，教師播放的歌曲中出現(xiàn)了26個英語字母，幫助學(xué)生按照字母順序復(fù)習(xí)英文字母。Presentation&Practice1.Findandlearn教師出示一張“手指比耶”的圖片，請學(xué)生觀察這個圖片中找出一個字母。T:Whatlettercanyoufindinthepicture?Ss:Vv.教師請學(xué)生觀察這個字母的書寫筆順、占格情況。請學(xué)生邊讀邊用手指寫。T:Howdoesitsound?教師請學(xué)生猜一猜這個字母在單詞中的發(fā)音。Ss:v/T:Yes,readafterme,Vv,Vv,Vv,/v//v//v/教師請學(xué)生注意觀察教師的嘴型，模仿教師的嘴型跟讀。教師出示帶有v字母的單詞圖片，van面包車，vet獸醫(yī)，教學(xué)單詞，請學(xué)生一起拼讀。然后請學(xué)生用這兩個單詞造一個句子。教師給出例句Itsavetsvan.學(xué)生跟讀，然后自己造句。教師用同樣的方法教學(xué)以下字母的讀音、書寫及其發(fā)音：Ww,/w/we,win.Wewin!Xx,/ks/six,box.Numbersixisonthebox.Yy,/j/yellow,yo-yo.Itsayellowyo-yo.Zz,/z/Zip,quiz.Ziphasaquiz.2.Listen,repeatandchant教師播放課本錄音，學(xué)生跟讀字母、字母發(fā)音及例詞。學(xué)生跟唱歌謠，再次鞏固五個字母的發(fā)音和相關(guān)單詞。3.Letsreadmore教師出示更多帶有這些字母的單詞，請學(xué)生拼一拼、讀一讀，并結(jié)合圖片理解單詞的意思，拓展詞匯量。4.Listenandcirclethefirstsound學(xué)生聽錄音，圈出單詞的首字母。等全班學(xué)生都完成后，教師組織大家一起校對答案。5.Writeandsay教師請學(xué)生將五個字母按照規(guī)范每個寫一行，邊讀邊寫。在學(xué)生書寫過程中，教師下講臺查看。教師觀察學(xué)生是否能設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在進行字母聽說讀寫和單詞的教學(xué)，意在讓學(xué)生對字母的音、形、義有一個深刻的認識。在已學(xué)發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試利用規(guī)則正確讀音，既體現(xiàn)學(xué)以致用，又能讓不同層次的學(xué)生都有收獲。未掌握規(guī)則的學(xué)生可以通過嘗試繼續(xù)探索發(fā)音規(guī)則，已掌握的學(xué)生可以通過嘗試印證已學(xué)的發(fā)音規(guī)則。能夠借助圖片、所學(xué)語言，大致理解繪本的主要意思。Extendingreading教師展示一個含有這五個字母的單詞的繪本。學(xué)生根據(jù)所學(xué)字母的發(fā)音規(guī)則，試著讀一讀繪本中的句子，借助圖片猜測繪本的意思。教師給予一定的幫助與支持，對部分較難的單詞進行解釋，幫助學(xué)生理解該繪本的大致意思。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)屬于課外拓展，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，將知識進行遷移創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生明白在課堂上好好學(xué)習(xí)，在課外就能運用這些知識去看懂這些有趣的英文原版繪本，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)生能夠自主歸納、總結(jié)本課時的重點內(nèi)容。Summary引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)。幫助學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)五個字母的發(fā)音、規(guī)范書寫、在單詞中的發(fā)音、相關(guān)例詞。教師觀察學(xué)生的總結(jié)能力，適當?shù)臅r候提供一定的幫助與支持。引導(dǎo)學(xué)生主動思考。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生歸納、總結(jié)本課時的重難點知識，鍛煉學(xué)生的自主總結(jié)歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地思考。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做1.Listenandrepeat8mins聽錄音跟讀P66部分3遍；?大聲拼讀P66中的10個例詞??選做1.Findandread5mins找一找含有這五個字母的其他單詞，試著拼一拼、讀一讀。???板書設(shè)計：（五）教學(xué)反思：本課時是一節(jié)語音課，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)字母Vv-Zz，在課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自己去總結(jié)、歸納字母的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會深度思考。在課堂中增加當堂書寫的環(huán)節(jié)，是為了教師能夠當場查看學(xué)生書寫字母的筆順加以指導(dǎo)，當堂反饋的效果立竿見影。另外因為課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單調(diào)，另外加入相關(guān)的繪本閱讀，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三課時：B.Let’stalk&Let’slearn（Askingandansweringaboutquantity）語篇研讀What:本語篇是一節(jié)詞匯和對話融合課。子話題是“Askingandansweringaboutquantity”。明天是媽媽的生日，Sarah和Sam打算給媽媽做一份水果沙拉，于是他們翻閱食譜，一起討論做水果沙拉需要的原材料，然后他們一起去水果店買水果并付款。Why:教材通過展示不同數(shù)量的硬幣學(xué)習(xí)數(shù)字6-10；通過Sarah和Sam談?wù)撟鏊忱枰脑系膱鼍白寣W(xué)生感知Howmany...?的語義和語用情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會為他人的生日準備禮物并學(xué)感恩家人。How:本節(jié)課屬于詞匯和對話融合課，首先通過圖文結(jié)合的方式，在語境中學(xué)習(xí)數(shù)字的單詞，然后開展對話語篇的學(xué)習(xí)。通過孩子們談?wù)撍麛?shù)量的場景，讓學(xué)生感知句型的語義及語用情景。（二）教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠：1.聽、說、讀、寫英文數(shù)字6-10；在情境中使用句型：-Howmany+名詞復(fù)數(shù)?來詢問物體的數(shù)量。（學(xué)習(xí)理解）2.用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進行角色表演。（應(yīng)用實踐）3.基于語言框架，在現(xiàn)實生活中使用所學(xué)的核心詞匯和句型對物品的數(shù)量進行問答；將所學(xué)的核心句型運用到現(xiàn)實中的購物場景中。（遷移創(chuàng)新）（三）教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握核心單詞的音形義，能夠理解對話大意，按照正確的朗讀提示朗讀或表演對話內(nèi)容。2.教學(xué)難點：在現(xiàn)實生活中使用所學(xué)的核心詞匯和句型對物品的數(shù)量進行提問并回答?！竞诵脑~匯】six,seven,eight,nine,ten【核心句型】-Howmanyapples?-Two.Ihavetenyuan.Let’sgototheshop!-That’stenyuan,please.-Hereyouare.

（四）教學(xué)過程教學(xué)目標教學(xué)活動效果評價能夠跟唱歌曲，明白歌詞的意思；能夠根據(jù)圖片，用英文數(shù)字回答物品的數(shù)量。Warm-up&Leadin1.Let’senjoy教師播放歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，注意歌曲中的歌詞。2.Leadin教師出示冰箱的圖片，讓學(xué)生仔細觀察，回答教師的問題。T:Howmanyapples?Howmanybananas?請學(xué)生根據(jù)圖片中水果的數(shù)量，說出相應(yīng)的數(shù)字。教師觀察學(xué)生是否能跟唱歌曲，明白歌詞的意思。教師觀察學(xué)生是否能根據(jù)圖片內(nèi)容，用英文數(shù)字回答相應(yīng)的問題。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在通過跟唱英文歌曲、看圖回答問題，復(fù)習(xí)A部分所學(xué)的英文數(shù)字1-5，以及詢問數(shù)量的核心句型：Howmany+名詞復(fù)數(shù)？能夠聽、說、認、讀英文數(shù)字1-10，能夠使用英文數(shù)字在描述物品的數(shù)量；能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英文數(shù)字在真實的情境中進行使用。Presentation&Practice(Words)1.Learnthewords教師創(chuàng)設(shè)情境，清空冰箱中的水果，然后一起去買水果，讓學(xué)生在情境中學(xué)生單詞的音形義。T:Thereisnofruitnow.Let’sgototheshop.教師呈現(xiàn)六個蘋果的圖片，教學(xué)單詞six，請學(xué)生自己試著拼讀。T:Howmanyapples?Ss:Six.用同樣的方法教學(xué)單詞seven,eight,nine,ten。2.Let’scount教師帶領(lǐng)學(xué)生一起用英語數(shù)數(shù)，先按順序讓學(xué)生一起從one數(shù)到ten，然后開小火車one,two,three...再按倒的順序一起從ten數(shù)到one，然后開小火車ten,nine,eight...3.SharpeyesT:Lookatthenumberscarefully,whichoneismissing?找出“走失”的數(shù)字，看誰的反應(yīng)快。教師觀察學(xué)生是否能仔細觀察圖片，用拼讀法拼讀出單詞；是否能夠掌握英文數(shù)字6-10的表達。教師觀察學(xué)生是否能按照要求進行數(shù)數(shù)，是否能快速地反應(yīng)過來，對英文數(shù)字1-10是否夠熟悉。教師觀察學(xué)生是否能迅速反應(yīng)過來，說出丟失的數(shù)字。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞的音形義。隨后通過形式多樣的數(shù)數(shù)活動以及“火眼金睛”的活動，操練英文數(shù)字1-10，幫助學(xué)生牢固掌握英文數(shù)字1-10。能夠在教師和圖片的幫助下，理解對話內(nèi)容；能夠仔細聽音，找出關(guān)鍵信息，回答問題或完成相應(yīng)的任務(wù)；能夠?qū)W會使用核心句型：Howmany+名詞復(fù)數(shù)？來詢問物體的數(shù)量，并將所學(xué)語言運用到現(xiàn)實生活中合適的語境中去。能夠熟練使用英文數(shù)字進行數(shù)數(shù)；能夠用正確的語音、語調(diào)跟讀對話；能夠與他人合作，進行角色扮演，將課本內(nèi)的對話繪聲繪色地演繹出來。能夠根據(jù)圖片，說出物體的數(shù)量；能夠跟唱歌謠，并理解歌謠的意思。Presentation&Practice1.Leadin教師呈現(xiàn)課本中的插圖，創(chuàng)設(shè)情境。T:TomorrowisSarah’smum’sbirthday.WhatwillSarahandSamdoforhermum?教師請學(xué)生說一說，Sarah和Sam會為他們的媽媽做些什么。然后再引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片。T:Look,thisisacookbook.Sotheywillmakeafruitsaladfortheirmum.T:Sowhatdotheyneedtomakeafruitsalad?Ss:Fruits.2.ListenandfillT:Yes,theyneedsomefruits.Whatfruitsdotheyneed,listenandfill.教師請學(xué)生仔細聽音，說出做水果沙拉需要的水果以及水果的數(shù)量。Ss:Twoapples,threebananas,oneorange.教師播放錄音，請學(xué)生跟讀。教師講解oneorange和anorange的區(qū)別，前者側(cè)重指事物的“數(shù)量”，后者側(cè)重指事物的“類別”。教師繼續(xù)播放后半段的錄音，請學(xué)生聽音回答問題，完成相應(yīng)的任務(wù)。Q1:Howmuchmoneydotheyhave?Q2:Wherewilltheygo?3.Listenandthink教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，Sarah和Sam來到水果店購買水果，根據(jù)呈現(xiàn)的圖片，請學(xué)生說一說購買的水果及數(shù)量。T:Whatwilltheybuy?Ss:Twoapples,threebananasandoneorange.T:Yes.Thenlet’sseetheprice.Twoyuanforoneapple.Oneyuanforonebanana.Threeyuanforoneorange.Howmuchintotal?Ss:Tenyuan.教師出示水果店收銀員的孩子們的對話，在情境中進行教學(xué)。-That’stenyuan,please.-Hereyouare.4.Countandchoosetherightmoney教師請學(xué)生仔細數(shù)一數(shù)硬幣的數(shù)量，復(fù)習(xí)英文數(shù)字6-10。然后請學(xué)生選出正確的選項。5.Listen,readandimitate教師請學(xué)生跟讀對話，提醒學(xué)生注意模仿錄音的語音語調(diào)。6.Roleplay學(xué)生三人一組，分別扮演Sarah,Sam和Cashier，在表演的過程中，教師鼓勵學(xué)生可以加入一些自己的語音，讓對話更充實，讓表演更生動。7.Let’sguess教師出示謎面，請學(xué)生一起讀一讀謎語，然后請學(xué)生開動腦筋思考，謎底是什么。Onehead,twolegs,tentoes.WhoamI?Ss:Iamachild.教師教學(xué)單詞head,toe,child。Onehead,eighteyes,eightlegs.WhoamI?Ss:Iamaspider.教師教學(xué)單詞spider。Onehead,fourwings,sixlegs.WhoamI?Ss:Iamabee.教師教學(xué)單詞wing,bee。8.Listenandchant教師第一遍播放音頻，請學(xué)生仔細聽歌詞內(nèi)容；第二遍播放音頻，請學(xué)生跟唱歌謠。9.Chantingroups教師將歌謠中表示數(shù)量的單詞刪去，請學(xué)生根據(jù)圖片補全相應(yīng)的數(shù)量，并與小組成員一起合作唱歌謠。教師請2-3組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生給予公正的評價。教師觀察學(xué)生是否能融入到教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，全身心投入到對話的學(xué)習(xí)中去。教師觀察學(xué)生是否能仔細聽音，抓住關(guān)鍵信息，回答問題，并完成相應(yīng)的任務(wù)。教師觀察學(xué)生是否能根據(jù)圖片提示，正確地復(fù)述出他們需要購買的水果及其數(shù)量，然后根據(jù)水果的單價，計算出總價。教師觀察學(xué)生是否能用上一階段學(xué)習(xí)過的英文數(shù)字進行數(shù)數(shù)，并選出正確的選項。教師觀察學(xué)生是否能用正確的語音語調(diào)來跟讀課文；是否能與其他小組成員進行合作，重新加入一些新的元素，將對話表演演繹得更加完美、真實。教師鼓勵學(xué)生大膽地猜測、發(fā)言，對于學(xué)生不會用英語表達的單詞，教師可以給予幫助。教師觀察學(xué)生是否能跟唱歌謠，并理解歌謠的意思；是否能根據(jù)提供的圖片，說出相應(yīng)部分的數(shù)量，并完整地說唱歌謠。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在通過創(chuàng)設(shè)連貫、自然的情境，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)核心句型，復(fù)習(xí)核心詞匯，這有助于學(xué)生知識的遷移運用，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中合適的語境中去，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的語用性。學(xué)生能夠自主歸納、總結(jié)本課時的重點核心單詞和句型。Summary引導(dǎo)學(xué)生思考、輸出。幫助學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容。教師觀察學(xué)生的總結(jié)能力，適當?shù)臅r候提供一定的幫助與支持。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生再次鞏固復(fù)習(xí)本課時的核心單詞和句型，同時讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)內(nèi)容運用到現(xiàn)實生活中。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做1.Listenandfollow5mins聽錄音跟讀P68單詞3遍?使用正確的語音語調(diào)朗讀對話??選做1.Actanddo5mins與同伴一起演一演Let’stalk；???板書設(shè)計：（五）教學(xué)反思：本課時的語篇是B部分的詞匯和對話融合課，教師通過創(chuàng)設(shè)真實、自然的情境，幫助學(xué)生在語境中更好地理解單詞、句型的意思。本單元的主題是“數(shù)字”，數(shù)字在生活中的使用頻率很高，所以教師在課堂上多次請學(xué)生操練如何運用英文數(shù)字，幫助學(xué)生能更好地將課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容遷移運用到現(xiàn)實生活中去，達到學(xué)以致用的目的。第四課時：B.Starttoread（Mumsbirthday）語篇研讀What:本語篇是一節(jié)閱讀課。子話題是“Mumsbirthday”。今天是媽媽的生日，早上七點，Sarah和Sam早早起來為媽媽制作水果沙拉。隨后全家人一起給媽媽慶祝生日，爸爸給大家分蛋糕。Why:通過學(xué)習(xí)一個較為有意義的語篇，擴大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合圖片閱讀文本的能力。通過文本教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為家人、朋友慶祝生日。How:本節(jié)課的內(nèi)容是閱讀，材料通過圖片和文字的形式呈現(xiàn)了Sarah一家為媽媽過生日的場景。在文本中，多次出現(xiàn)了英文數(shù)字，如表示時間、表示數(shù)量等方面，具有現(xiàn)實意義和教育意義。（二）教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠：1.能夠牢固掌握本單元的核心單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；在語境中理解單詞：oclock,hurry,cut,piece,more；能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂文本材料。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠在真實情境中恰當、合適地運用閱讀材料中出現(xiàn)的核心語言；能夠聽音跟讀，用正確的語音語調(diào)朗讀閱讀材料。（應(yīng)用實踐）3.基于語言框架簡單地輸出核心語言，能夠在現(xiàn)實生活中使用英文數(shù)字進行數(shù)數(shù)、表達。（遷移創(chuàng)新）（三）教學(xué)重難點1.能夠牢固掌握本單元的核心單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂文本材料。2.教學(xué)難點：能夠在語境中理解單詞：oclock,hurry,cut,piece,more；能夠在讀懂文本材料后，向其中的主人公學(xué)習(xí)，關(guān)心愛護家人，為家人、朋友的生日準備驚喜?！竞诵脑~匯】one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten【核心句型】Happybirthday!Threecuts.Sixpieces.Onemorecutforthedog.

（四）教學(xué)過程教學(xué)目標教學(xué)活動效果評價能夠跟唱英文歌曲，能夠用所學(xué)語言與同桌進行交流互動；能夠回憶上一節(jié)課所學(xué)課文內(nèi)容，回答教師提出的問題。Warm-up&Leadin1.Letssing教師播放英文歌曲Howoldareyou？請學(xué)生跟唱。2.Freetalk同桌之間互相交流，自由對話。S1:Howoldareyou?S2:Imeightyearsold.Howoldareyou?S1:Imnineyearsold3.Letsreview教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容。T:SarahandSambuysomefruitforafruitsalad.T:Whatdotheyneed?Ss:Theyneedtwoapples,threebananasandoneorange.T:Howmuchintotal?Ss:Tenyuan.教師觀察學(xué)生是否能跟唱英文歌曲。教師觀察學(xué)生是否能用已學(xué)核心語言，按照自己的實際情況，與同桌進行互動交流。教師觀察學(xué)生是否能回憶起上一課時的課文內(nèi)容，在圖片的幫助下回答教師的問題。對于有困難的學(xué)生，教師給予一定的提示與幫助。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動通過英文歌曲跟唱、同桌互相問答展開，著重復(fù)習(xí)了核心句型Howoldareyou？及其回答，與本課時的生日場景相關(guān)。接著通過復(fù)習(xí)課文，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境，為本課時的學(xué)習(xí)做準備。能夠根據(jù)圖片和情境進行合理的讀前預(yù)測。能夠在短時間內(nèi)自主閱讀，了解故事的大致內(nèi)容，給圖片排序編號；能夠用聽音、精讀的方式對文本進行精細學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，回答教師的問題，完成相應(yīng)的任務(wù)。能夠帶著問題，對文本進行解讀，發(fā)散思維，自主思考，獲得有效信息，完成相應(yīng)的任務(wù)。能夠仔細閱讀文本，完成相應(yīng)的練習(xí)；能夠仔細觀察數(shù)字間的規(guī)律，在掌握規(guī)律之后填寫上正確的數(shù)字。能夠在教師和圖片的幫助下，簡單地復(fù)述故事內(nèi)容；能夠明白生活中的數(shù)量關(guān)系，將所學(xué)內(nèi)容運用到實際生活中去。Presentation&Practice1.Pre-readingT:TodayisSarahandSamsmumsbirthday.Whatsgoingon?教師出示課本部分插圖，請學(xué)生看圖進行預(yù)測。2.While-reading①Readandorder教師請學(xué)生結(jié)合圖片，自主閱讀文本，讀完后按照故事的發(fā)展順序，給圖片排序編號。②Listen,readandanswer教師播放第一幅圖片對應(yīng)的音頻，請學(xué)生仔細聽，并回答問題。T:Whattimeisit?Ss:Itssevenoclock.T:Hurry!教師教學(xué)單詞oclock和hurry。然后出示三張時鐘的圖片，請學(xué)生觀察并回答。T:Whattimeisit?S1:Itsnineoclock.S2:Itsfiveoclock.S3:Itsthreeoclock.教師播放第二幅圖片對應(yīng)的音頻，請學(xué)生仔細聽，并回答問題。T:WhatfruitdoSarahandSamhave?為了降低問題難度，教師出示需要的水果圖片，請學(xué)生表述。Ss:Theyhavetwoapples,threebananasandoneorange.教師呈現(xiàn)Sarah和Sam制作沙拉的圖片，請學(xué)生仔細觀察并回答問題。T:Sowhatwilltheydo?Ss:Theywillcutthefruits.教師邊用手作出“切”的動作，并教學(xué)單詞cut。教師呈現(xiàn)一張Sarah家人為她媽媽過生日的圖片，讓學(xué)生分別說一說圖片中的人分別是誰，復(fù)習(xí)Unit2家人內(nèi)容。T:Look,SarahsfamilyishavingabirthdaypartyforSarahsmum.Whoarethey?Ss:TheyareSarah,Sam,grandfather,grandmother,father,motherandbabysister.T:Whatdotheysaytomum?Ss:Happybirthday!T:Thentheycutthecake.接下來，教師請學(xué)生仔細觀察圖片，進行切蛋糕的演示，讓學(xué)生明白cut和piece的關(guān)聯(lián)，教學(xué)單詞piece。教師播放第四幅圖片對應(yīng)的音頻，請學(xué)生思考并回答。T:WhatdoesSamdo?Howmanypiecesnow?Ss:Hecutsonemorepieceforhisdog.Theyhaveseven.教師請學(xué)生結(jié)合常識，回答問題。T:Doesthedogeatcake?Ss:No,itdoesnt.③Practice·Circlethenumbersyoureadinthetext學(xué)生將文本中出現(xiàn)的數(shù)字畫圈，完成后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起校對答案。·Saythenumbersineachgroup教師請學(xué)生仔細觀察數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律，將缺失的數(shù)字填寫上去，待學(xué)生完成后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起校對答案。④Listenandread教師播放文本的完整音頻，請學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)進行跟讀。3.Post-reading①Retellthestory教師為學(xué)生提供模板和圖片，學(xué)生兩人一組，將故事內(nèi)容進行簡單地復(fù)述。②Thinkandsay教師展示一張比薩的圖片，和學(xué)生一起切一切、數(shù)一數(shù)。T:Howdowehavetwopieces?Ss: