河北省邯鄲市2024年中考語文模擬試題及答案2

河北省邯鄲市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、班級開展“家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)”主題班會，請閱讀材料回答問題。得分閱讀下面文字，回答后面的問題。（共7分）【材料一：建筑】正定天寧寺始建于唐代宗時期。寺院（dǐngshèng）時期是一座布局嚴謹、規(guī)?？捎^的寺院。過了天寧寺黛瓦紅墻、古意盎然的山門，古塔便出現(xiàn)在了眼前。凌宵塔是一座磚木混____（A.húnB.hùn）合結(jié)構(gòu)的樓閣式塔，塔身共分九層，矗____（A.chùB.zhù）立于八角形臺基之上。塔身第一層甚高，塔內(nèi)光線幽暗，樓梯狹窄而（dǒuqiào），沿著塔壁盤旋而上，登上四層，豁然開朗。登上頂層，透過四面所開的直欞窗遠眺巍巍太行山、浩浩滹沱河、寬廣平坦得像磨刀石的原野和鱗次櫛比的建筑盡收眼底。1．根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（dǐngshèng）②（dǒuqiào）。2．給文段中加著重號的字選擇正確的讀音，分別填入橫線處。（填序號）3．小冀同學(xué)認為文段中“凌宵塔”的“宵”寫成“霄”才對，請你談?wù)効捶?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．精簡語言，根據(jù)文中畫線句寫出一個恰當(dāng)?shù)某烧Z。閱讀下面文字，回答后面的問題?！静牧隙杭妓嚒壳柲嗨苡兄墒斓墓に嚭酮毺氐娘L(fēng)格，它是以無雜質(zhì)的純凈泥土為____（原料/原型），經(jīng)磨碎、打漿、過濾、脫水、加以棉絮反復(fù)砸揉制作熟泥，用手工捏制成型。為保存方便，使泥人中空外嚴，陰干之后經(jīng)高溫、空心燒制，無彩無釉，粗獷樸實?！澳嗳笋R”的作品始終堅持以村里父老鄉(xiāng)鄰為素材，頑皮活潑的孩童、憨厚____（質(zhì)樸/古樸）的漢子、飽經(jīng)滄桑的老人……或喜悅、或夸張、或平和、或洋溢著安詳和幸福，無不反映山民這一極其樸實而龐大的社會群體。其作品（甲）在國內(nèi)雕塑界屢獲大獎，（乙）是曲陽最熱銷的非遺產(chǎn)品。5．從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。6．文段中加著重號的詞語可以使我們聯(lián)想到課本中宋代散文名篇《》。7．文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．雖然但是 B．如果就 C．只要就 D．不但而且8．文段中畫橫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下面統(tǒng)計圖，寫出你的分析結(jié)論?！静牧先簯蚯繉嶒炛袑W(xué)九年級③班“關(guān)于河北梆子了解程度的調(diào)查問卷”統(tǒng)計圖。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、古詩文閱讀得分10．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。路在古代詩文里的意蘊是豐盈的。從馬致遠的“”中仿佛看到詩人在古道上孤獨行走的背影；岑參的“，雪上空留馬行處”表達了對友人離別的依依不舍；李商隱的“，青鳥殷勤為探看”寄希望于使者為自己殷勤致意，傳達思念之情；孟子的“呼爾而與之，”展現(xiàn)了窮人的節(jié)操；李清照用“，學(xué)詩謾有驚人句”回答天帝所問，抒發(fā)著內(nèi)心的苦悶和對現(xiàn)實的不滿。11．古代詩歌興趣小組開展“白發(fā)”詩詞名句研討會，請你參與研討并回答下列問題。甲：白頭搔更短，渾欲不勝簪。乙：卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！丙：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。丁：酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨?、偌自娋浔磉_了作者怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②概括丁詞句中蘇軾的形象。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③乙、丙詞句中“白發(fā)”形成的共同原因是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答下題[甲]大抵作文，辦料識格①在于平日。及作文之日，得題，即放膽。立定主意，便布置間架②，以平日所見，一筆掃就，卻旋③改，可也。如此，則筆力④不餒。（選自元·程端禮《程氏家塾讀書分年日程》）[乙]古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非他，即作者立言之本意也。傳奇⑤亦然，止為一人一事而設(shè)。一人一事，即作傳奇之主腦也。后人作傳奇，但知為一人而作，不知為一事而作。（選自清·李漁《閑情偶寄》）[丙]近代文章之病，悉在摹仿。效《楚辭》者必不如《楚辭》效《七發(fā)》者必不如《七發(fā)》。蓋其意中先有一人在前，既恐失之⑥，而其筆力復(fù)不能自遂⑦。（選自清·顧炎武《日知錄》，略有改動）①辦料識格：準備素材，知道標準。②間架：這里指文章的結(jié)構(gòu)、布局。③旋：歸，回還，返回。④筆力：這里指寫作能力。⑤傳奇：古代的一種小說體裁，明清時也包括了刷本。⑥之：指代被仿效者的寫作風(fēng)格。⑦自遂：按照自己的愿望。12．下列句子中，加著重號詞語的意思相同的一項是（）A．及作文之日徐公何能及君也（《鄒忌諷齊王納諫》）B．一筆掃就瞬息可就（《活板》）C．止為一人一事而設(shè)河曲智叟笑而止之日（《愚公移山》）D．而其筆力復(fù)不能自遂自三峽七百里中（《三峽》）13．使用規(guī)范的標點符號，給丙文中畫波浪線的句子斷句。（至少斷兩處）效《楚辭》者必不如《楚辭》效《七發(fā)》者必不如《七發(fā)》。14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①如此，則筆力不餒。___________________________________________________________________________________________②近代文章之病，悉在摹仿。___________________________________________________________________________________________15．甲文強調(diào)了寫作中最重要的一點是什么？請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請為乙文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。___________________________________________________________________________________________閱卷人三、現(xiàn)代文閱讀得分閱讀下面文字，回答下題【材料一】春節(jié)作為歲首年始，它的起源與“年”的概念形成密切相關(guān)，而“年”概念的形成又離不開歷法的進步。歷法作為安排年、月、日的方法，在天文學(xué)意義上共有三種，即太陽歷、太陰歷與陰陽合歷。簡單說來，太陽歷以回歸年（地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的周期，現(xiàn)代測定值大約為365.2422天）為基本周期，平年365天，閏年366天，如現(xiàn)在的公歷。太陰歷是以朔望月（月相圓缺變化的周期）為月的基本周期，12個月組成一年，為354日或355日。而我國早在夏商周三代之前就已形成兼顧回歸年和朔望月的陰陽合歷?！渡袝虻洹酚涊d，帝堯任用羲氏、和氏家族中的賢能之士觀測日月星辰的運行，掌握其規(guī)律，并授民以時，“期三百有六旬有六日，以閏月定四時成歲”。說明當(dāng)時已能夠測定一年為366天，并且能夠通過設(shè)定閏月的方式調(diào)節(jié)陰陽，使每個月符合月亮盈虧的變化，每年符合春夏秋冬的變化。夏商周及之前，“年”有不同的稱謂?！稜栄拧め屘臁酚涊d：“夏曰歲，商曰祀，周曰年，唐虞曰載。”其中的“年”，本義是農(nóng)作物的豐收，甲骨文的“年”字，便是人背禾的象形字?！墩f文》云：“年，谷熟也?！惫任镆荒暌粺?，人們便以谷物成熟的周期作為一個時間單位，稱為年。有了“年”的概念，也就能夠確定年的開端。（選自《光明日報》2024-02-04，作者：張勃。有刪改）【材料二】以正月初一為新年是從漢代開始的。漢武帝太初元年正式確定以夏歷正月為歲首，此后兩千多年歷法雖不斷修正變化，但正月歲首時間沒有改變；大年的名稱屢有變化，但大年節(jié)的習(xí)俗模式依然傳承?！妒酚洝ぬ旃贂分姓f：“正月旦，王者歲首?！毙履陼r間從正月初一開始，官方必須舉行盛大朝會，民間則要清潔環(huán)境，祭祀祖先，拜賀宗親鄉(xiāng)黨。魏晉南北朝時期，歲首稱為元正、元日、元會。南朝人宗懔撰寫《荊楚歲時記》記述荊楚年節(jié)民俗，是最早完整記錄中國節(jié)日體系的書。書中講到，元日人們雞鳴而起，先到門庭前燃放爆竹“以辟山臊惡鬼”，然后家人依次拜賀尊長。隋唐春節(jié)，稱為元日、歲日、元正。元日是新春的節(jié)日，“人歌小歲酒，花舞大唐春”（盧照鄰《元日述懷》）。春節(jié)從唐代開始成為政府法定假日，唐開元年間《假寧令》規(guī)定，元日、冬至各給假七日。每逢元日，朝廷都要舉行早朝大興，慶賀新年。民間在元日也要合家團聚，設(shè)宴歡慶。守歲習(xí)俗在隋唐時期普遍流行，連唐太宗李世民也為之興奮，創(chuàng)作《守歲》詩稱：“共歡新故歲，迎送一宵中?！彼卧髑甯鞔?xí)俗類似，都將春節(jié)稱為元日或元旦、新年。正旦朝會儀式依然是皇家的重要典禮，而民間年節(jié)同樣喜慶熱鬧，人們相互迎送往還。（選自《光明日報》2024-02-05，作者：蕭放。有刪改）17．根據(jù)材料一，說說影響“年”這一概念形成的因素是什么。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．我國古代民間的春節(jié)習(xí)俗有哪些？請根據(jù)材料二簡要概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．同樣是介紹春節(jié)，兩個材料的側(cè)重點分別是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答下題在希望的田野上花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，在實習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實習(xí)，將來有機會留在上海?；ㄖ槟?，卻想回河南老家。兩人雖然遠隔千里，有了微信便近在眼前，絲毫不耽誤交流。花珠說：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去了，顯不著咱，還不如回去。”桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單?；ㄖ樗臍q那年，她爸出車禍走了，是自己累死累活把她養(yǎng)大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝順，說的話就很順耳，像個癢癢撓，撓的盡是癢癢處。但是，當(dāng)媽的還是希望自己的子女像雄鷹一樣飛出去能飛多遠就飛多遠，能飛多高就飛多高。想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：“人往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”“媽，人往高處走，其實高處不勝寒；水往低處流，其實海能納百川。您一直沒走出村，不也是過了大半輩子？”“別跟媽貧嘴！媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來雨里去……”“媽，都是老皇歷了，我的耳朵都聽出繭子了，就別再提了?！逼鋵崳笄澳辏謇锏耐恋囟剂鬓D(zhuǎn)給了花珠的堂哥希望，希望每個月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢。桂蘭不吭聲了?；ㄖ檎f：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”桂蘭說：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土。嗐，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了?！被ㄖ檎f：“媽，給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎學(xué)金，用不著。對了，現(xiàn)在不種地了，家也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊。”“我天天轉(zhuǎn)。天天看，還不花錢。”桂蘭說著把手機的攝像頭對準桌子上的地球儀，這個還是花珠上初中時她給買的?；ㄖ椤皳溥辍毙α耍f：“媽，我給您說正經(jīng)的?！薄皨屄犇愕模鋈ヂ糜?；但你也得聽媽的，就在上海實習(xí)，不要胡思亂想?！薄昂?，好，好?！被ㄖ槊Σ坏卮饝?yīng)了。一星期后的一個晚上，花珠給桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠是在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”“媽，我在火車上實習(xí)?！薄鞍?？你學(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火豐上實習(xí)？”“媽，您不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實習(xí)的機會，乘務(wù)員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊?！薄昂茫?，好，媽天天晚上給你聊?！本瓦@樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里，這倒也好，風(fēng)吹不著，雨淋不到。不過，實習(xí)結(jié)束后干啥呢？當(dāng)乘務(wù)員？桂蘭想從花珠的話里套出話來，可是，花珠說話每次都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點，一次比一次的信息量少。桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天，大約是上午十一點，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠微信視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車——希望買的是幾節(jié)報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓(xùn)練的客人當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實上面也沒有塵土，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式。“媽，您干啥呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里。“你不是說讓我出去旅游嗎？瞧，我在站臺上。”桂蘭說罷，用手機的攝像頭照了照身前身后的火車?！皨專@是要到哪兒旅游？”“北京，媽還沒去過北京呢。”“媽，您是不是上錯站臺了？”“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？”花珠忍住笑，說：“媽，您看看您身后的站牌?！惫鹛m扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點）——幸福站（終點）”。她不自然地笑了，然后對著手機說：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習(xí)生，之前就是人家給謀劃的。”“媽！”花珠推開“車廂”的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。（選自《文藝報》2023-12-13，作者：侯發(fā)山）20．小說以《在希望的田野上》為題有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．自選角度，揣摩下面句子的表達效果。①桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿……②在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．小說結(jié)尾桂蘭明白了什么？這一情節(jié)在文中多處埋了伏筆，請找出一例并分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開頭就交代了矛盾沖突：花珠想回老家，桂蘭想讓她留在上海。B．花珠想回老家是因為上海的大學(xué)生多，顯不著自己，就業(yè)壓力大。C．小說中有關(guān)地球儀的情節(jié)，顯示了桂蘭的幽默和母女關(guān)系的融洽。D．小說塑造了花珠孝順懂事、有想法、專業(yè)過硬的回鄉(xiāng)大學(xué)生形象。閱卷人四、整本書閱讀得分24．結(jié)合整本書的閱讀，回答下題（1）環(huán)境描寫在作品中起著舉足輕重的作用，請完成下面的表格。名著摘錄人物批注在翻書頁的間歇中，我時不時地眺望一下這個冬日午后的景象。遠處，只見云遮霧罩，白茫茫一片。近處，呈現(xiàn)的是濕漉漉的草地和風(fēng)吹雨打的樹叢，一陣持續(xù)的凄厲寒風(fēng)，把連綿的冬雨刮得橫掃而過。簡·愛示例：簡·愛看書的間隙在欣賞景色描寫風(fēng)雨交加的景色，為下文約翰·里德表哥找茬埋下伏筆。街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。

祥子（2）每個人一生中都會面臨重大抉擇，這些抉擇決定著一個人一生的命運。請從下面這些人物中選擇一個、詮釋這句話。簡·愛祥于羅切斯特虎妞_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。螢火蟲的光芒雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。圍繞“微光”這一話題，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．鼎盛；陡峭2．BA3．我同意把“宵”寫成“霄”。“宵”一般是指夜晚，而“霄”是指云、天空?！傲柘觥庇兄鄙咸炜罩?，“凌霄塔”寓意是塔高，因此應(yīng)該是“霄”。4．坦蕩如砥【解析】【點評】(1)本題考查字音拼讀與漢字書寫能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要讀準字音，標準調(diào)號。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強記憶。

(2)本題考查對重點字的讀音積累。解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

(3)本題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實際解詞法；找反義詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法。

(4)本題考查根據(jù)詞義寫成語的能力，其實也是考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。答題時可以根據(jù)詞義中的有關(guān)信息寫成語.1．①鼎盛（dǐngshèng）：正當(dāng)極端的盛世；

②陡峭（dǒuqiào）：山勢高而陡峻。

故答案為：鼎盛

陡峭2．混合（hùnhé）：摻雜在一起。選B；

矗立（chùlì）：高聳直立。選A。

故答案為：BA3．宵的部首是“宀”，“宀”讀mián，本義為深屋、覆蓋。“宵”表示夜間昏暗，本義為夜晚；

霄的部首是“雨”，“雨”讀yǔ，本義為下雨。“霄”表示冰雪雜下，本義為米雪，眼神為云、天。“凌霄”由直上云霄的意思，“凌霄塔”極言塔之高，因此應(yīng)當(dāng)選用“霄”。

故答案為：我同意把“宵”寫成“霄”?！跋币话闶侵敢雇恚跋觥笔侵冈?、天空?！傲柘觥庇兄鄙咸炜罩猓傲柘鏊痹⒁馐撬?，因此應(yīng)該是“霄”。4．結(jié)合“寬廣平坦得像磨刀石”可知，此成語為：坦蕩如砥。坦蕩如砥，拼音tǎndàngrúdǐ，平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。

故答案為：坦蕩如砥【答案】5．原料；質(zhì)樸6．愛蓮說7．D8．句子最后加“的精神世界”【解析】【點評】（1）本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。

（2）此題考查文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。

（3）這道題考查運用關(guān)聯(lián)詞語的能力。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（4）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．第一空：原料：指沒有經(jīng)過加工制造的材料。原型：原來的類型或模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。此處指“泥土”為曲陽泥塑的制作材料，因此選擇“原料”；

第二空：質(zhì)樸：是一種自然狀態(tài)，形容一個人的天真自然，心無旁念。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。此處形容“漢子”天真自然的品性，選擇“質(zhì)樸”；

故答案為：原料；質(zhì)樸6．“中空外嚴”的意思是：內(nèi)部空虛，外部嚴實。結(jié)合《愛蓮說》中“中通外直”的意思是；內(nèi)部貫通，外部筆直，可知，兩個詞有相似之處。因此此處填寫：《愛蓮說》。《愛蓮說》北宋學(xué)者周敦頤作品，選自《周敦頤集》，是一篇議論散文。北宋仁宗嘉祐八年（1063年），周敦頤與沈希顏、錢拓共游雩都（今江西省于都縣）羅巖，有詩刻石。后來沈希顏在雩都善山與建濂溪閣，請周敦頤題詞，周敦頤作《愛蓮說》相贈，表明了他對蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉”的贊賞。這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。

故答案為：愛蓮說7．“在國內(nèi)雕塑界屢獲大獎”是強調(diào)曲陽泥塑作為一種成熟的工藝和具有獨特風(fēng)格的藝術(shù)品得到雕塑接的肯定，這是對它本質(zhì)特色和價值的肯定，也是評價一個事物的基礎(chǔ)，“是曲陽最熱銷的非遺產(chǎn)品”則是強調(diào)其額外的經(jīng)濟價值。二者存在遞進關(guān)系，因此選擇“不但……而且”更為合適；故選D。

故答案為：D8．缺少成分，缺賓語，應(yīng)當(dāng)在句子最后加“的精神世界”

故答案為：句子最后加“的精神世界”9．【答案】示例：本班絕大多數(shù)同學(xué)對河北梆子只是簡單了解，只有少部分同學(xué)非常熟悉，地方劇種的普及推廣需要更貼近中學(xué)生，吸引大家對傳統(tǒng)文化的興趣。【解析】【分析】3本題給出的是一個關(guān)于“實驗中學(xué)九年級（3）班‘關(guān)于河北梆子了解程度的調(diào)查問卷’”的統(tǒng)計圖。該統(tǒng)計圖列出了四個選項的百分比：非常了解、聽說過、參與過和一般了解。一般了解占比59%，非常了解占23%，聽說過占10%，參與過占8%?？蓳?jù)此擬寫結(jié)論。示例：雖然大多數(shù)學(xué)生對河北梆子有一定的了解，但深入了解和實際參與的比例都較低。為了更好地傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，我們需要采取更多措施，如在學(xué)校中加強傳統(tǒng)文化的教育、舉辦相關(guān)活動等，以激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

故答案為：示例：本班絕大多數(shù)同學(xué)對河北梆子只是簡單了解，只有少部分同學(xué)非常熟悉，地方劇種的普及推廣需要更貼近中學(xué)生，吸引大家對傳統(tǒng)文化的興趣。

【點評】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。10．【答案】古道西風(fēng)瘦馬；山回路轉(zhuǎn)不見君；蓬山此去無多路；行道之人弗受；我報路長嗟日暮【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“瘦、蓬、嗟”等字詞容易寫錯。

故答案為：古道西風(fēng)瘦馬山回路轉(zhuǎn)不見君蓬山此去無多路行道之人弗受我報路長嗟日暮【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。11．【答案】①憂國傷時，念家悲己。②飽經(jīng)風(fēng)霜但仍堅韌不屈、充滿豪情壯志。③對青春已逝、壯志未酬的惋惜和愛國之情。【解析】【分析】①“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，烽火連月，家書不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，極無聊賴時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā)。自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老。“白發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，更見詩人傷時憂國、思念家人的情感。

②“鬢微霜，又何妨”意為：即使頭發(fā)微白，又有什么關(guān)系呢？“又何妨”表明詞人并不在意自己的衰老，結(jié)合“酒酣胸膽尚開張”“持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，作者傾訴了自己的雄心壯志：年事雖高，發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)救免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵。那時，他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵擾。所以“鬢微霜，又何妨”表達了作者希望能得到建功立業(yè)的機會，表現(xiàn)出老當(dāng)益壯的豪邁。

③乙詞“可憐白發(fā)生”，“白發(fā)生”指人生已步入老年，聯(lián)系前句“卻君王天下事，贏得生前身后名”可知作者想要以身報國，建功立業(yè)，無奈白發(fā)漸生，雖有心報國，卻報國無門。因此“白發(fā)生”的原因是作者渴望為國建功，卻壯志難酬，青春不再。

丙詞“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，人徹夜未眠，原因是什么呢？聯(lián)系上文“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計；“將軍白發(fā)征夫淚”，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚?！鞍装l(fā)”既因為年華逝去，更因為戰(zhàn)爭，與家人久別，想要歸家卻功業(yè)未成，壯志未酬。

故答案為：①憂國傷時，念家悲己。

②飽經(jīng)風(fēng)霜但仍堅韌不屈、充滿豪情壯志。

③對青春已逝、壯志未酬的惋惜和愛國之情。

【點評】（1）本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

（2）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容和思想感情的能力。無論是理解詩歌內(nèi)容還是思想感情，都離不開對詩歌人、事、景物的理解和分析，這是非常關(guān)鍵和重要的途徑。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解?！敬鸢浮?2．B13．效《楚辭》者，必不如《楚辭》；效《七發(fā)》者，必不如《七發(fā)》。14．①像這樣做，寫作能力就不會減退。②近代的文章作品的缺點，都在于模仿。15．強調(diào)了平時要注意作文素材的積累?！捌饺铡币喾e累素材，到了寫作時才能把“平日所見”用在作文中。16．作文要立主腦【解析】【點評】(1)此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案

(2)本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句。

(3)本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(4)本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。

（5）本題考查擬寫標題的能力。?做題時要仔細閱讀所給材料，歸納出主要信息。一般說來標題要簡潔，一定要概括出最主要的信息(指人物、事件等)。在字數(shù)允許的情況下，盡量多負載信息。【參考譯文】[甲]大致說來，寫文章準備素材、認識作文的標準和格式在于平時。等到寫作時，拿到題目，就盡管放開去寫。先要確定主題意旨，考慮好結(jié)構(gòu)布局，用平日積累的材料，付諸筆端，一氣呵成，然后再回過頭來修改就可以了。像這樣做，寫作能力就不會減退。[乙]古人寫一篇文章，一定有一篇文章的“主腦”。所謂文章的“主腦”不是別的，就是作者寫這篇文章時的立意。這個要求，對創(chuàng)作傳奇也同樣是適用的，只在于寫這一（主要）人物的某一（中心）事件。（體現(xiàn)作者立意的）這一人一事，就是傳奇的“主腦”。后來一些傳奇作者寫作，只知道（傳奇）應(yīng)當(dāng)是為“一人而作”，卻不懂得要為“一事而作”的道理。[丙]近代的文章作品的缺點，都在于模仿。仿效《楚辭》的人，寫出來的作品一定不如《楚辭》；仿效漢賦《七發(fā)》的人，寫出來的作品一定不如《七發(fā)》。這是因為他心目中先有一個被仿效者，仿效時生怕失去所仿效者的寫作風(fēng)格，因而他寫作就不能隨心所欲，充分顯示自己的特色。12．A.等到/比得上；B.完成；C.只/阻止；D.自己/從，在；故選B。

故答案為：B13．本句意思是：仿效楚辭的人，寫出來的作品一定不如楚辭；仿效漢賦《七發(fā)》的人，寫出來的作品一定不如《七發(fā)》?！靶А冻o》者必不如《楚辭》”“效《七發(fā)》者必不如《七發(fā)》”是并列分句，中間用分號；“效《楚辭》者”“必不如《楚辭》”之間屬于句中停頓，用逗號；“效《七發(fā)》者”“必不如《七發(fā)》”之間屬于句中停頓，用逗號。因此斷句為：效《楚辭》者，必不如《楚辭》；效《七發(fā)》者，必不如《七發(fā)》。

故答案為：效《楚辭》者，必不如《楚辭》；效《七發(fā)》者，必不如《七發(fā)》。14．①句中的“如此（像這樣做）、餒（減退）”幾個詞是重點詞語。

②句中的“?。ㄈ秉c）、悉（都）”幾個詞是重點詞語。

故答案為：①像這樣做，寫作能力就不會減退。②近代的文章作品的缺點，都在于模仿。15．結(jié)合“大抵作文，辦料識格在于平日”可知，強調(diào)了平時要注意作文素材的積累?！捌饺铡币喾e累素材，到了寫作時才能把“平日所見”用在作文中，達到“以平日所見，一筆掃就”的效果。

故答案為：強調(diào)了平時要注意作文素材的積累。“平日”要多積累素材，到了寫作時才能把“平日所見”用在作文中。16．文章的標題往往要體現(xiàn)文章的內(nèi)容和主旨。結(jié)合文章的內(nèi)容和體現(xiàn)的文章的主旨的句子“古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非他，即作者立言之本意也”分析，可知要表達的觀點是：寫文章應(yīng)講究每一篇都要有個“主腦”，即立意。因此可擬題為：作文要立主腦。

故答案為：作文要立主腦【答案】17．①與歷法采用兼顧回歸年和朔望月的陰陽合歷相關(guān)；②與谷物成熟的周期有關(guān)。18．清潔環(huán)境，祭祀祖先；拜賀宗親鄉(xiāng)黨，迎送往還；早起燃放爆竹；合家團聚，設(shè)宴歡慶；守歲。19．材料一側(cè)重介紹春節(jié)的起源，材料二側(cè)重介紹春節(jié)的發(fā)展歷史?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。

(2)本題考查篩選并整合信息的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的信息。

(3)本題考查概括能力。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。17．根據(jù)材料一第①段，“春節(jié)作為歲首年始，它的起源與‘年’的概念形成密切相關(guān)，而‘年’概念的形成又離不開歷法的進步”可以概括出，“年”這一概念的形成與歷法的進步密切相關(guān)。進一步地，第③段指出“我國早在夏商周三代之前就已形成兼顧回歸年和朔望月的陰陽合歷”，說明歷法采用兼顧回歸年和朔望月的陰陽合歷是影響“年”概念形成的一個重要因素。

另外，根據(jù)材料一第④段，“谷物一年一熟，人們便以谷物成熟的周期作為一個時間單位，稱為年”可以概括出，谷物成熟的周期也是影響“年”概念形成的一個因素。因此，綜合以上信息，可以得出影響“年”這一概念形成的因素是：與歷法采用兼顧回歸年和朔望月的陰陽合歷相關(guān)，以及與谷物成熟的周期有關(guān)。

故答案為：①與歷法采用兼顧回歸年和朔望月的陰陽合歷相關(guān)；②與谷物成熟的周期有關(guān)。18．根據(jù)材料二第①段“新年時間從正月初一開始，官方必須舉行盛大朝會，民間則要清潔環(huán)境，祭祀祖先，拜賀宗親鄉(xiāng)黨。”可以概括出，我國古代民間的春節(jié)習(xí)俗包括清潔環(huán)境，祭祀祖先，以及拜賀宗親鄉(xiāng)黨。

根據(jù)材料二第④段“而民間年節(jié)同樣喜慶熱鬧，人們相互迎送往還”可以概括出，我國古代民間春節(jié)還有迎送往還的習(xí)俗。

根據(jù)材料二第②段“書中講到，元日人們雞鳴而起，先到門庭前燃放爆竹‘以辟山臊惡鬼’。”可以概括出，古代民間春節(jié)還有早起燃放爆竹的習(xí)俗。

根據(jù)材料二第③段“民間在元日也要合家團聚，設(shè)宴歡慶。”可以概括出，古代民間春節(jié)還有合家團聚，設(shè)宴歡慶的習(xí)俗。

根據(jù)材料二第③段“守歲習(xí)俗在隋唐時期普遍流行”可以概括出，古代民間春節(jié)還有守歲的習(xí)俗。

故答案為：清潔環(huán)境，祭祀祖先；拜賀宗親鄉(xiāng)黨，迎送往還；早起燃放爆竹；合家團聚，設(shè)宴歡慶；守歲。19．首先，我們來看材料一的內(nèi)容。材料一首先提到了春節(jié)作為歲首年始的起源與“年”的概念形成密切相關(guān)，并進一步闡述了“年”概念的形成與歷法的進步之間的關(guān)系。接著，材料一詳細介紹了三種歷法：太陽歷、太陰歷和陰陽合歷，并特別強調(diào)了我國早在夏商周三代之前就已形成的陰陽合歷。最后，材料一還解釋了“年”的本義以及在不同朝代的稱謂變化。從這些信息中，我們可以明顯看出材料一主要是從春節(jié)的起源和“年”的概念形成這兩個方面來介紹的。

再看材料二，它首先明確了以正月初一為新年是從漢代開始的，并強調(diào)了這一習(xí)俗的延續(xù)性。接著，材料二按照時間順序，分別描述了魏晉南北朝、隋唐、宋元明清等時期春節(jié)的名稱和具體習(xí)俗。這些內(nèi)容明顯側(cè)重于介紹春節(jié)在不同歷史時期的發(fā)展、變化和具體的慶祝習(xí)俗。

綜合以上分析，我們可以得出結(jié)論：材料一側(cè)重介紹春節(jié)的起源，包括其與“年”的概念形成的關(guān)系以及歷法的進步對春節(jié)形成的影響；而材料二則側(cè)重介紹春節(jié)的發(fā)展歷史，包括其在不同歷史時期的名稱變化以及具體的慶祝習(xí)俗。

故答案為：材料一側(cè)重介紹春節(jié)的起源，材料二側(cè)重介紹春節(jié)的發(fā)展歷史。【答案】20．一語雙關(guān)，希望既指“希望”這個人，也指生活充滿希望；新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；交代了小說主要內(nèi)容，含蓄地揭示了主旨。21．①運用動作描寫，生動形象地寫出桂蘭開視頻電話之前的動作，寫出了她怕花珠看出自己撒謊的緊張。②運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出花珠的美麗笑容，表現(xiàn)了花珠見到媽媽時的驚喜與幸福。22．示例一：明白了花珠早就已經(jīng)離開上海，在希望的農(nóng)業(yè)園里當(dāng)實習(xí)生。伏筆：花珠給桂蘭視頻聊天時，桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里，花珠說她在火車上實習(xí)，但實際上她就在農(nóng)業(yè)園的火車車廂宿舍里。示例二：明白了花珠早就已經(jīng)離開上海，在希望的農(nóng)業(yè)園里當(dāng)實習(xí)生。伏筆：花珠說話每次都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點，一次比一次的信息量少。這實際上是花珠擔(dān)心在車廂宿舍被桂蘭發(fā)現(xiàn)。23．B【解析】【點評】(1)此題考查理解標題含義的能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。

(2)本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

(3)①本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。②本題考查分析伏筆。伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。解答此題，需要在理解伏筆手法的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章內(nèi)容答題。

(4)本題考查對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。20．根據(jù)文章第⑧中“其實，大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了花珠的堂哥希望，希望每個月給大家頗豐的租金”可知，題目中的“希望”是指花珠的堂哥希望；根據(jù)文章?段中“桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔”，?段中“桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著‘希望站（起點）——幸福站（終點）’。她不自然地笑了，然后對著手機說：‘花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園’……”“‘媽！’花珠推開‘車廂’的門下來了——就是旁邊停放著的火車”等內(nèi)容可知，故事發(fā)生的地點是在希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，花珠最終回到了家鄉(xiāng)的希望農(nóng)業(yè)園工作。所以題目“在希望的田野上”的表面意思是花珠到希望農(nóng)業(yè)園工作實習(xí)；根據(jù)第?段“大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習(xí)生，之前就是人家給謀劃的”可知，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的農(nóng)作物豐收，花珠作為一個農(nóng)業(yè)大學(xué)的實習(xí)生，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)園的發(fā)展帶來了希望，給鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來了希望。

綜上可知，題目“在希望的田野上”中“希望的田野”既指現(xiàn)實中鄉(xiāng)村的土地，又寓意著充滿希望的鄉(xiāng)村發(fā)展前景，暗示了故事發(fā)生的背景。與文中花珠回到家鄉(xiāng)，在堂哥希望的農(nóng)業(yè)園工作等情節(jié)相呼應(yīng)，使主題更加集中。富有詩意，能引發(fā)讀者對鄉(xiāng)村美好未來的憧憬和想象。這一題目表現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的時代主題。

故答案為：一語雙關(guān)，希望既指“希望”這個人，也指生活充滿希望；新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；交代了小說主要內(nèi)容，含蓄地揭示了主旨。21．①“抻了抻衣服”“拍打了兩下褲腿”運用了動作描寫，根據(jù)上文第?段中“桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠微信視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車”，及下文?段中“‘你不是說讓我出去旅游嗎？瞧，我在站臺上?！鹛m說罷，用手機的攝像頭照了照身前身后的火車”等內(nèi)容可知，桂蘭在希望的農(nóng)業(yè)園工作，不想讓花珠知道，想對花珠撒謊。結(jié)合“其實上面也沒有塵土，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式”可知，題干中句子描寫了桂蘭開視頻電話之前的動作，生動形象地寫出她當(dāng)時害怕花珠看出自己撒謊而緊張的樣子。

②“她的臉蛋如花朵般綻放”運用了比喻的修辭手法，把花珠的臉蛋比作花朵，生動形象地寫出她美麗的笑容。根據(jù)“‘媽！’花珠推開‘車廂’的門下來了——就是旁邊停放著的火車”可知，用比喻的手法表現(xiàn)了花珠見到媽媽時的驚喜與幸福。

故答案為：①運用動作描寫，生動形象地寫出桂蘭開視頻電話之前的動作，寫出了她怕花珠看出自己撒謊的緊張。②運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出花珠的美麗笑容，表現(xiàn)了花珠見到媽媽時的驚喜與幸福。22．根據(jù)文章?段中“她不自然地笑了，然后對著手機說：‘花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習(xí)生，之前就是人家給謀劃的?！焙偷?段中“‘媽！’花珠推開‘車廂’的門下來了——就是旁邊停放著的火車。”等內(nèi)容可知，明白了花珠說的在火車上實習(xí)其實就是在堂哥希望的農(nóng)業(yè)園里，花珠早就回來了。

前文中能夠暗示花珠早就回來老家的內(nèi)容都是伏筆，如第①段中“花珠呢，卻想回河南老家”，第?段中“沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實習(xí)的機會，乘務(wù)員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊”實際上她并不是在火車上實習(xí)，而是在希望農(nóng)業(yè)園的火車車廂宿舍里；文中第?段中“可是，花珠說話每次都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點，一次比一次的信息量少”等內(nèi)容，表明花珠擔(dān)心在車廂宿舍的事情被桂蘭發(fā)現(xiàn)；這些都為后文花珠從“火車車廂”出來埋下伏筆。

故答案為：示例一：明白了花珠早就已經(jīng)離開上海，在希望的農(nóng)業(yè)園里當(dāng)實習(xí)生。伏筆：花珠給桂蘭視頻聊天時，桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里，花珠說她在火車上實習(xí)，但實際上她就在農(nóng)業(yè)園的火車車廂宿舍里。示例二：明白了花珠早就已經(jīng)離開上海，在希望的農(nóng)業(yè)園里當(dāng)實習(xí)生。伏筆：花珠說話每次都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點，一次比一次的信息量少。這實際上是花珠擔(dān)心在車廂宿舍被桂蘭發(fā)現(xiàn)。23．B.選項有誤。根據(jù)文章第④段中“她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單?；ㄖ樗臍q那年，她爸出車禍走了，是自己累死累活把她養(yǎng)大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝順，說的話就很順耳”和文章?段中“這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習(xí)生，之前就是人家給謀劃的”等內(nèi)容可知，花珠想回老家是想回到母親身邊陪伴她，并想用自己的專業(yè)知識給家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來新的希望。選項中“因為上海的大學(xué)生多，顯不著自己，就業(yè)壓力大”的說法有誤；故選B。

故答案為：B24．【答案】（1）示例：交代天氣的炎熱，渲染炙熱的氣氛突出了祥子拉車生活的艱辛。（2）示例一：簡·愛得知羅切斯特的妻子還活著時選擇離開羅切斯特，這為她贏得了獨立的人格，并使她最終獲得有尊嚴的愛情。示例二：祥子的車被搶走，買車前被敲詐，小福子上吊自殺。面對一系列挫折，他選擇向生活妥協(xié)，最終變成一個麻木潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。示例三：羅切斯特在婚姻問題上選擇簡·愛，放棄看上他的金錢和地位的英格拉姆，他對愛情充滿理想和追求，并最終獲得有尊嚴的愛情。示例四：虎妞在婚姻問題上毅然棄父從夫，放棄一切把自己托付給了祥子，卻無法把握自身命運，最終難產(chǎn)而死?！窘馕觥俊军c評】（1）第二段材料分析：描述了街道上的柳樹、馬路、塵土和灰氣，通過“像病了似的”“懶得動”“無精打采”等詞語，生動地展現(xiàn)了天氣的炎熱和沉悶。這樣的環(huán)境描寫不僅交代了故事發(fā)生的背景——炎熱的夏日，還通過環(huán)境的惡劣突出了祥子拉車生活的艱辛和不易。通過環(huán)境的渲染，增強了故事的感染力和讀者對祥子命運的同情。

示例：本段環(huán)境描寫通過細致的描繪，生動地展現(xiàn)了夏日的炎熱和沉悶。街道上的柳樹無精打采，馬路干巴巴發(fā)白，塵土與灰氣連成一片，形成了一幅令人窒息的畫面。這樣的環(huán)境不僅交代了祥子拉車生活的艱辛背景，還通過環(huán)境的惡劣增強了故事的感染力和讀者對祥子命運的同情。

（2）結(jié)合題干“這些抉擇決定著一個人一生的命運?！笨芍Y(jié)合人物的選擇以及產(chǎn)生對人物命運的影響來分析即可。

示例一：簡·愛在桑菲爾德莊園經(jīng)過較長時間與羅切斯特接觸，漸漸對他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們在教堂舉行婚禮時，簡·愛痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個瘋妻。簡·愛沒有沉浸在愛情的美夢里，而是選擇離去，選擇自尊自愛，她的選擇讓自己獲得了人格上的成長，并最終收獲了獨立人格和有