2024年初中英語(yǔ)考試大綱及部分考試內(nèi)容的改革

初中英語(yǔ)考試大綱及部分考試內(nèi)容的改革命題原則命題應(yīng)嚴(yán)格遵照《英語(yǔ)課程原則》所規(guī)定的九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)到達(dá)的五級(jí)目的的基本規(guī)定來(lái)確定考察內(nèi)容和原則；有助于增進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于深化教育教學(xué)改革、構(gòu)建自主高效課堂試驗(yàn)的深入發(fā)展；命題應(yīng)充足體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體的規(guī)定，命題立足基礎(chǔ)，難易適中，充足考慮到各個(gè)層面學(xué)生的水平狀況。同步所選用的語(yǔ)言素材應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活，盡量防止生僻的詞匯，不出繁、偏、舊及過(guò)難的試題；命題應(yīng)以考察學(xué)生能力為目的。重視考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析、處理問(wèn)題的能力。命題應(yīng)通過(guò)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境的設(shè)置，全面考察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，控制知識(shí)性測(cè)試題和單一語(yǔ)法測(cè)試題；考試范圍根據(jù)《英語(yǔ)課程原則》所規(guī)定的九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)到達(dá)的五級(jí)目的對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方略和文化意識(shí)所提出的詳細(xì)原則及目的規(guī)定。詞匯根據(jù)《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程原則》采用的義務(wù)教育階段英語(yǔ)詞匯表中的習(xí)常用語(yǔ)搭配或固定搭配。以《英語(yǔ)課程原則》為準(zhǔn)。考試內(nèi)容及規(guī)定口語(yǔ)技能能就簡(jiǎn)樸的話題提供信息，體現(xiàn)簡(jiǎn)樸的觀點(diǎn)和意見(jiàn)；能有效問(wèn)詢信息和祈求協(xié)助；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；在筆試中口語(yǔ)技能將以情景對(duì)話或補(bǔ)全對(duì)話的形式間接地對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)體現(xiàn)能力進(jìn)行考察。閱讀技能能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，越策故事情節(jié)的發(fā)展和也許的結(jié)局；能讀懂對(duì)應(yīng)水平的常見(jiàn)體裁的閱讀材料；能根據(jù)不一樣的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)樸的閱讀方略獲取信息；閱讀理解考察方式：?jiǎn)雾?xiàng)選擇閱讀、回答問(wèn)題（簡(jiǎn)答、開(kāi)放性）、任務(wù)型閱讀等。寫(xiě)的技能能根據(jù)寫(xiě)作規(guī)定，搜集準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立起草短文、短信等；能使用常見(jiàn)的連接詞表達(dá)次序和邏輯關(guān)系；能簡(jiǎn)樸描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)樸的段落或操作闡明寫(xiě)作考察通過(guò)文字提醒及圖畫(huà)圖表等信息提醒，規(guī)定學(xué)生按規(guī)定寫(xiě)出意思連貫、語(yǔ)言通順、符合邏輯的英語(yǔ)短文。語(yǔ)言知識(shí)詞匯知識(shí)：《英語(yǔ)課程原則》中所規(guī)定的的單詞規(guī)定語(yǔ)法知識(shí)：名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞和副詞、冠詞、動(dòng)詞、構(gòu)詞法、句子種類(lèi)、簡(jiǎn)樸的基本句型、復(fù)合句新《大綱》明確指出：“考試、考察不僅要進(jìn)行書(shū)面檢查，并且要有口試和聽(tīng)力測(cè)試”。口試、聽(tīng)力與筆試相結(jié)合，能使老式的以考察知識(shí)為主轉(zhuǎn)移到以考察能力為主上來(lái)?！洞缶V》對(duì)教學(xué)目的提出了新的規(guī)定，即“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)得訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力”。因此無(wú)論是筆試還是聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試，都應(yīng)把著眼點(diǎn)放在考察學(xué)生的“基礎(chǔ)知識(shí)”和“交際能力”兩個(gè)方面。首先從筆試的內(nèi)容和形式的改革入手，并充足發(fā)揮聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試的重要作用，使之互相補(bǔ)充。詳細(xì)做法是：書(shū)面測(cè)試的命題，對(duì)測(cè)試題型做合適調(diào)整；加大“選擇題”和“判斷題”的比例，從本來(lái)的15%和10%增長(zhǎng)到30%和20%，考察內(nèi)容重要體現(xiàn)“語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)”、“習(xí)慣搭配”和“情景對(duì)話”等；增長(zhǎng)“閱讀理解”。過(guò)去閱讀理解只在二三年級(jí)的試題中，目前第一學(xué)期末的筆試中增長(zhǎng)“閱讀試題”，第二學(xué)期末考試的閱讀短文已達(dá)200字；增長(zhǎng)“看圖寫(xiě)話”?！翱磮D寫(xiě)話”是教材中的功能項(xiàng)目，從補(bǔ)全對(duì)話或填詞的形式逐漸過(guò)渡到根據(jù)情景發(fā)明性地運(yùn)用語(yǔ)言，考察的難度不停提高；刪減“句型轉(zhuǎn)換”、“漢英互譯”和“完畢句子”試題。對(duì)教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)，則通過(guò)選擇和判斷題來(lái)檢測(cè)。聽(tīng)力測(cè)試的命題根據(jù)教材的規(guī)定，重要反應(yīng)在綜合聽(tīng)力水平和理解反應(yīng)水平，考察題型有回答問(wèn)題、判斷正誤、選擇對(duì)的答案、聽(tīng)寫(xiě)等，測(cè)試難易度開(kāi)始控制在中等略下水平，選擇的內(nèi)容也以書(shū)本原文和聽(tīng)力材料中的原委為主，合適增長(zhǎng)了某些課外或自編內(nèi)容，伴隨年級(jí)的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，再逐漸增長(zhǎng)難度；口語(yǔ)測(cè)試的命題及評(píng)價(jià)口語(yǔ)測(cè)試的命題應(yīng)以《大綱》對(duì)不一樣年級(jí)的不一樣規(guī)定為原則，起始階段著重“看圖問(wèn)答”、“交際功能項(xiàng)目”和“語(yǔ)音語(yǔ)氣”的考察。測(cè)試題型有：朗誦（課文、短文、句子等）；看圖回答問(wèn)題；看圖說(shuō)話；情景對(duì)話；師生自由問(wèn)答；專(zhuān)題討論等；測(cè)評(píng)：成立考核小組。由兩到三名教師構(gòu)成口語(yǔ)評(píng)價(jià)小組，考前確定詳細(xì)的評(píng)分原則，并找出上中下三個(gè)檔次的三名學(xué)生做演習(xí)，驗(yàn)證評(píng)分原則後，再進(jìn)行正式考試?？荚嚂r(shí)由一名教師負(fù)責(zé)考察，其他教師評(píng)分，然後將所有評(píng)分相加，最終得出平均分。抽樣考察時(shí)，對(duì)主觀性較強(qiáng)的題型，如自由會(huì)話進(jìn)行錄音，以便進(jìn)行復(fù)查校正，減少評(píng)分的主觀性。分等級(jí)評(píng)分。把學(xué)生口試成績(jī)按“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”、“差”五個(gè)等級(jí)進(jìn)行分類(lèi)，再根據(jù)等級(jí)評(píng)估分?jǐn)?shù)等等。切實(shí)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在抓好課堂教學(xué)改革，保證完畢課堂任務(wù)的前提下，增長(zhǎng)聽(tīng)力訓(xùn)練。學(xué)生課內(nèi)外聽(tīng)音每周不少于60分鐘，其中60%的時(shí)間用于鞏固課上所學(xué)內(nèi)容，40%的時(shí)間用于預(yù)習(xí)下周課程內(nèi)容，并要討教師對(duì)任課班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)、指導(dǎo)、檢查、建立“聽(tīng)力訓(xùn)練記錄”，并組織專(zhuān)人進(jìn)行評(píng)比。考核原則：考試與考察相結(jié)合，期中、期末與平時(shí)相結(jié)合，任課教師測(cè)評(píng)與學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試相結(jié)合?？己税üP試、口試、聽(tīng)力測(cè)試，比例分別為66%、14%、20%，分值分別為100分、20分、30分?？己舜胧汗P試：期中期末由學(xué)校統(tǒng)一編印筆試試卷；聽(tīng)力測(cè)試：期中期末同筆試同步進(jìn)行，學(xué)校統(tǒng)一編印聽(tīng)力測(cè)試試卷及制作錄音磁帶；聽(tīng)力測(cè)試以教材為主，可合適增長(zhǎng)一部分難易度相稱(chēng)于教材內(nèi)容的實(shí)用英語(yǔ)。聽(tīng)力測(cè)試的題型重要由：聽(tīng)音回答問(wèn)題、聽(tīng)音選擇對(duì)的答案、聽(tīng)寫(xiě)等?？谠嚕嚎谡Z(yǔ)考察分兩部分進(jìn)行教師平時(shí)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)估打分，滿分為20分，計(jì)入期中期末學(xué)生考試總分，其考核內(nèi)容、時(shí)間、形式由任課教師自行安排；期中期末學(xué)校組織部分英語(yǔ)教師統(tǒng)一對(duì)全校各班進(jìn)行抽樣測(cè)評(píng)，確定班級(jí)的總體口