浙江省金華市歷史高考2025年復(fù)習(xí)試題與參考答案

2025年浙江省金華市歷史高考復(fù)習(xí)試題與參考答案一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、孔子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！边@句話告訴我們，在與人交往過程中應(yīng)該（）A.堅持求同存異，尊重差異B.懂得寬容他人，理解他人C.學(xué)會換位思考，與人為善D.堅守誠信原則，對人守信題目要求分析孔子的話“君子和而不同，小人同而不和”所傳達(dá)的與人交往的原則。選項A，“君子和而不同，小人同而不和”中，“和而不同”的意思是和睦地相處，但不隨便附和，指有德行有志向的人，能與大家和睦共處，但是人家有自己不同大眾的理想和智慧；“同而不和”的意思是迎合別人的心理、附和別人的言論，但在內(nèi)心深處卻并不抱有一種和諧友善的態(tài)度。這句話強調(diào)了君子在與人相處時能夠尊重差異，保持和諧但不盲目附和，這正是“求同存異，尊重差異”的體現(xiàn)，因此A項符合題意。選項B，雖然寬容和理解是人際交往中的重要品質(zhì)，但孔子的這句話并沒有直接強調(diào)寬容和理解，而是側(cè)重于尊重差異和保持和諧，故B項不符合題意。選項C，換位思考是站在他人的角度思考問題，與人為善是善待他人，孔子的這句話并沒有直接體現(xiàn)這兩個方面，故C項不符合題意。選項D，誠信原則是對人守信、對事負(fù)責(zé)，孔子的這句話并未涉及誠信原則，故D項不符合題意。因此，本題的正確答案是：A.堅持求同存異，尊重差異。2、有人這樣評價當(dāng)代中國的改革開放：“走出國門，世界就是中國；走進(jìn)中國，中國就是世界?！边@句話說明（）A.改革開放使中國融入世界B.改革開放是中國發(fā)展的根本動力C.改革開放使中國成為發(fā)達(dá)國家D.改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇本題考查改革開放的作用和意義。選項A，“走出國門，世界就是中國”意味著中國通過改革開放積極參與國際事務(wù)，與世界各國的聯(lián)系日益緊密，融入了全球化的進(jìn)程；“走進(jìn)中國，中國就是世界”則表明，中國國內(nèi)的經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域都受到了全球化的影響，同時也對全球產(chǎn)生了重要影響。因此，A項正確。選項B，改革開放確實是中國發(fā)展的重要動力，但“根本動力”這一表述過于絕對，且題干中并未強調(diào)改革開放是“根本動力”，故B項錯誤。選項C，中國目前仍然是發(fā)展中國家，尚未成為發(fā)達(dá)國家，C項錯誤。選項D，雖然改革開放確實對當(dāng)代中國的命運產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但題干中的表述并未直接強調(diào)這一點，D項不符合題意。因此，本題的正確答案是：A.改革開放使中國融入世界。3、以下哪個朝代的都城位于今天的河南省安陽市？A、唐朝B、宋朝C、元朝D、商朝答案：D解析：商朝是中國歷史上第一個有文字記載的朝代，其都城多次遷都，其中最著名的都城之一是位于河南省安陽市的殷墟。因此，正確答案是D、商朝。4、下列哪一項是中國古代著名的“四大發(fā)明”之一？A、指南針B、造紙術(shù)C、火藥D、印刷術(shù)答案：B解析：中國古代的“四大發(fā)明”是指造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。這四項發(fā)明對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其中，造紙術(shù)是東漢時期蔡倫發(fā)明的，因此正確答案是B、造紙術(shù)。5、公元前3世紀(jì)到公元2世紀(jì)，我國通過“絲綢之路”與亞歐非三洲有了密切聯(lián)系，這主要是因為（）A.統(tǒng)治者實行對外開放政策B.漢朝絲綢聞名遐邇C.中國已形成了統(tǒng)一的多民族國家D.中國處于世界領(lǐng)先地位答案：B解析：A項表述有誤，中國封建社會歷朝歷代，大部分時間都實行的是閉關(guān)鎖國政策，對外開放時間并不長，且題干并未直接體現(xiàn)統(tǒng)治者的政策；C項“已形成了”說法錯誤，統(tǒng)一的多民族國家是到清朝時才完全形成；D項說法過于絕對，不符合史實。根據(jù)題干材料“公元前3世紀(jì)到公元2世紀(jì)”“絲綢之路”“密切聯(lián)系”并聯(lián)系史實可知，漢武帝時期，張騫通西域，此后中國的絲和絲織品，從長安往西，經(jīng)河西走廊，今新疆境內(nèi)，運到安息（今伊朗高原和兩河流域），再從安息轉(zhuǎn)運到西亞和歐洲的大秦（羅馬），開拓了歷史上著名的“絲綢之路”，這主要是因為漢朝絲綢聞名遐邇，故選B。6、歷史的發(fā)展往往是多因一果，下列事件與其直接原因不相符的是A.淝水之戰(zhàn)——前秦皇帝苻堅急欲消滅東晉B.唐朝的滅亡——朱溫建立后梁C.澶淵之盟——遼軍大舉進(jìn)攻北宋D.安史之亂——節(jié)度使擁兵自重答案：B解析：A項，淝水之戰(zhàn)，是東晉十六國時期北方的統(tǒng)一政權(quán)前秦向南方東晉發(fā)起的侵略吞并的一系列戰(zhàn)役中的決定性的戰(zhàn)役，前秦出兵伐晉，于淝水（現(xiàn)今安徽省壽縣的東南方）交戰(zhàn)，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬（實則僅二十多萬）前秦軍。苻堅統(tǒng)一北方后，實力強大，企圖征服東晉，這是淝水之戰(zhàn)的直接原因，故A項不符合題意。B項，唐朝滅亡于907年，朱溫建立后梁的時間是907年，二者為同一時間，后梁的建立是唐朝滅亡后的結(jié)果，而非原因，故B項符合題意。C項，宋真宗景德元年（1004年），遼蕭太后與遼圣宗親率大軍南下，深入宋境。宋真宗想遷都南逃，因宰相寇準(zhǔn)的勸阻，才勉強至澶州督戰(zhàn)。宋軍堅守遼軍背后的城鎮(zhèn)，又在澶州城下射殺遼將蕭撻凜。遼害怕腹背受敵，提出和議，宋真宗畏敵，歷來主張議和，于是雙方簽訂了“澶淵之盟”。遼軍大舉進(jìn)攻北宋是澶淵之盟的直接原因，故C項不符合題意。D項，安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年（755年12月16日至763年2月17日）由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，為唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。節(jié)度使擁兵自重是安史之亂的直接原因，故D項不符合題意。綜上所述，正確答案是：B。7、以下哪項不是中國古代四大發(fā)明之一？A.指南針B.印刷術(shù)C.火藥D.算盤答案：D解析：中國古代的四大發(fā)明包括指南針、印刷術(shù)、火藥和造紙術(shù)。算盤雖然是中國古代的一種計算工具，但并不屬于四大發(fā)明之一。因此，正確答案是D。8、以下關(guān)于《史記》的描述，錯誤的是：A.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷所著B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史C.《史記》全書共一百三十篇D.《史記》分為本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分答案：C解析：《史記》全書共一百三十篇，分為本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。它是西漢史學(xué)家司馬遷所著，也是我國第一部紀(jì)傳體通史。《史記》的篇章劃分并不是按照篇數(shù)來劃分的，而是按照內(nèi)容分為五部分。因此，選項C的描述是錯誤的。9、下列關(guān)于文藝復(fù)興的表述，不正確的是A.興起于意大利B.是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動C.推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮D.為資本主義制度的建立奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)答案：D解析：本題要求選出關(guān)于文藝復(fù)興表述不正確的選項。選項A，文藝復(fù)興是指發(fā)生在14世紀(jì)到16世紀(jì)的一場反映新興資產(chǎn)階級要求的歐洲思想文化運動，興起于意大利，故選項A表述正確。選項B，文藝復(fù)興是新興資產(chǎn)階級在復(fù)興希臘羅馬古典文化的名義下發(fā)起的弘揚資產(chǎn)階級思想文化的反封建的新文化運動，故選項B表述正確。選項C，文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)，故選項C表述正確。選項D，文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)，而并非經(jīng)濟基礎(chǔ)，故選項D表述錯誤。10、17世紀(jì)末至18世紀(jì)初，英國在爭奪世界殖民霸權(quán)的戰(zhàn)爭中打敗的主要對手是A.荷蘭B.法國C.西班牙D.葡萄牙答案：B解析：本題考查英國殖民擴張的相關(guān)知識。選項A，荷蘭在17世紀(jì)成為“海上馬車夫”，但在三次英荷戰(zhàn)爭中，荷蘭戰(zhàn)敗，逐漸失去了海上殖民霸權(quán)，但荷蘭并非英國在爭奪世界殖民霸權(quán)中的主要對手，故選項A錯誤。選項B，17世紀(jì)末至18世紀(jì)初，英法之間為爭奪歐洲霸權(quán)和殖民霸權(quán)，進(jìn)行了長達(dá)百年的戰(zhàn)爭，史稱“百年戰(zhàn)爭”，最終英國打敗法國，確立了世界殖民霸權(quán)，故選項B正確。選項C，西班牙在16世紀(jì)是海上殖民強國，但進(jìn)入17世紀(jì)后逐漸衰落，并未成為英國在爭奪世界殖民霸權(quán)中的主要對手，故選項C錯誤。選項D，葡萄牙在15世紀(jì)和16世紀(jì)是海上殖民強國，但進(jìn)入17世紀(jì)后也逐漸衰落，并未成為英國在爭奪世界殖民霸權(quán)中的主要對手，故選項D錯誤。11、以下哪位歷史人物被譽為“中華文明的奠基人”？A.黃帝B.周文王C.孔子D.秦始皇答案：A解析：黃帝是中國古代華夏民族的始祖，被尊稱為“人文初祖”，對中華文明的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，被譽為“中華文明的奠基人”。12、以下哪個事件標(biāo)志著我國從封建社會進(jìn)入半殖民地半封建社會？A.辛丑條約的簽訂B.辛亥革命C.五四運動D.辛亥革命后的北洋政府建立答案：A解析：辛丑條約的簽訂標(biāo)志著中國徹底淪為半殖民地半封建社會，使得列強在中國享有更多的特權(quán)和利益，加劇了中國的民族危機。辛亥革命雖然推翻了清朝，但并未改變半殖民地半封建社會的性質(zhì)。五四運動則是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，為中國的社會變革奠定了基礎(chǔ)。辛亥革命后的北洋政府建立，雖然結(jié)束了清朝的統(tǒng)治，但并未改變中國的半殖民地半封建社會性質(zhì)。13、1953年12月，政務(wù)院發(fā)布《關(guān)于實行糧食的計劃收購和計劃供應(yīng)的命令》，規(guī)定國家嚴(yán)格控制糧食市場，對糧食實行統(tǒng)購統(tǒng)銷政策。這一政策出臺的背景是（）A.國民經(jīng)濟恢復(fù)任務(wù)的完成B.“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的開展C.“文化大革命”的發(fā)動D.改革開放政策的實施答案：A解析：本題考查中國計劃經(jīng)濟體制形成的背景。選項A，國民經(jīng)濟恢復(fù)任務(wù)的完成，為工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。為了保障工業(yè)化建設(shè)順利進(jìn)行，國家需要對糧食等戰(zhàn)略物資進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配和管理，因此實行了統(tǒng)購統(tǒng)銷政策。故選項A正確。選項B，“大躍進(jìn)”和人民公社化運動開始于1958年，晚于題干時間，故選項B錯誤。選項C，“文化大革命”開始于1966年，同樣晚于題干時間，故選項C錯誤。選項D，改革開放政策開始于1978年，遠(yuǎn)晚于題干時間，故選項D錯誤。14、春秋時期，管仲提出“相地而衰征”，即根據(jù)土地肥瘠的不同，征收不等額的租稅。這一做法（）A.實現(xiàn)了社會的公平與公正B.保證了國家的賦稅收入C.推動了井田制的瓦解D.確立了封建土地私有制答案：C解析：本題考查春秋時期管仲“相地而衰征”的影響。選項A，雖然“相地而衰征”在一定程度上考慮了土地的肥瘠，但它主要是為了增加國家財政收入而實施的，并不能完全實現(xiàn)社會的公平與公正，故A項錯誤。選項B，雖然“相地而衰征”增加了國家的賦稅收入，但題干中并未直接體現(xiàn)這一做法如何“保證”了國家的賦稅收入，故B項錯誤。選項C，春秋時期，井田制逐漸瓦解，管仲提出的“相地而衰征”承認(rèn)了土地私有的現(xiàn)實，允許土地所有者按實際田畝納稅，從而進(jìn)一步推動了井田制的瓦解，故C項正確。選項D，封建土地私有制的確立是在戰(zhàn)國時期商鞅變法時通過“廢井田，開阡陌”等措施實現(xiàn)的，而非管仲的“相地而衰征”，故D項錯誤。15、【題目】以下哪位歷史人物被稱為“中國近代化的開拓者”？A.林則徐B.洪秀全C.洋務(wù)運動的代表人物如曾國藩、李鴻章等D.康有為【答案】C【解析】本題考查的是中國近代化的開拓者。林則徐雖然是中國近代史上重要的政治家，但主要貢獻(xiàn)在于領(lǐng)導(dǎo)虎門銷煙；洪秀全則是太平天國的創(chuàng)始人；康有為是維新派的代表人物。而洋務(wù)運動的代表人物如曾國藩、李鴻章等，他們通過引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，興辦近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)，推動了中國近代化的進(jìn)程，因此被稱為“中國近代化的開拓者”。故選C。16、【題目】下列關(guān)于《中華人民共和國憲法》的描述，不正確的是：A.1954年頒布B.是中國第一部社會主義類型的憲法C.明確規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)D.1982年進(jìn)行了全面修訂【答案】D【解析】本題考查的是《中華人民共和國憲法》的相關(guān)知識。1954年頒布的《中華人民共和國憲法》是中國第一部社會主義類型的憲法，明確規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。1982年頒布的《中華人民共和國憲法》是對1954年憲法的全面修訂，不是最初的憲法版本。因此，選項D不正確。故選D。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題題目：閱讀材料，回答問題。材料一：中國古代政治制度史上曾存在兩種重要的地方行政管理制度——郡縣制和封國制（分封制）。兩者各有利弊，而自秦以后，歷朝對兩者多有混用。材料二：唐代地方行政制度，在隋代基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展和完善。唐太宗時，按山川形勢把全國劃分為十道，作為監(jiān)察區(qū)，但還不是真正的地方行政機構(gòu)。唐玄宗時，將全國劃分為十五道，設(shè)采訪處置使，負(fù)責(zé)監(jiān)督州縣官吏政績，并有權(quán)罷免官員。后來，采訪處置使演變?yōu)榈胤缴系膶嶋H行政長官，道成為州以上的一級行政機構(gòu)。材料三：元朝的行省制度，是對秦漢以來郡縣制度的一大發(fā)展，它有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固，對明清及以后的地方行政制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝全面推行郡縣制的原因，并概括郡縣制和分封制的主要區(qū)別。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析唐朝設(shè)置道作為地方監(jiān)察機構(gòu)的用意。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明元朝行省制度的影響。答案：（1）秦朝全面推行郡縣制的原因主要有三點：一是分封制下諸侯割據(jù)混戰(zhàn)，導(dǎo)致社會動蕩不安；二是吸取了春秋戰(zhàn)國時期諸侯國紛爭的教訓(xùn)；三是秦朝實現(xiàn)了大一統(tǒng)，需要加強中央集權(quán)，維護(hù)國家統(tǒng)一?？たh制與分封制的主要區(qū)別在于，郡縣制是地方行政機構(gòu)，長官由皇帝任免，不得世襲，有利于加強中央集權(quán)；而分封制則是周王將宗親和功臣等分封到各地做諸侯，建立諸侯國，諸侯在自己的封疆內(nèi)享有統(tǒng)治權(quán)，但需要服從周王室的命令，并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，這在一定程度上削弱了中央集權(quán)。（2）唐朝設(shè)置道作為地方監(jiān)察機構(gòu)的用意在于加強對地方官吏的監(jiān)督，防止地方割據(jù)勢力的形成，從而維護(hù)國家統(tǒng)一和中央集權(quán)。通過設(shè)立道這一監(jiān)察機構(gòu)，唐朝能夠更有效地對地方行政進(jìn)行管理和監(jiān)督，確保地方官吏的廉潔和忠誠，從而鞏固中央政府的權(quán)威和地位。（3）元朝行省制度的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，它加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；其次，行省制度是中國省制的開端，對后世影響深遠(yuǎn)；最后，行省制度在一定程度上體現(xiàn)了民族交融和區(qū)域劃分的特征，促進(jìn)了各民族之間的交流與融合。同時，行省制度也加強了地方政府的行政能力，提高了行政效率，為元朝的繁榮穩(wěn)定奠定了堅實的基礎(chǔ)。第二題題目：閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料一：以下是我國某地區(qū)不同歷史時期人口增長示意圖。（圖表內(nèi)容：人口增長曲線，分為四個階段，第一階段為公元前2100年至公元元年，第二階段為公元元年至公元1000年，第三階段為公元1000年至公元1800年，第四階段為公元1800年至2010年。）（1）根據(jù)材料一，簡述該地區(qū)人口增長經(jīng)歷的四個階段，并分析每個階段人口增長的特點。（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析該地區(qū)人口增長受到的主要影響因素。（3）該地區(qū)在歷史發(fā)展過程中，人口增長與經(jīng)濟、社會、文化等方面的關(guān)系是怎樣的？答案：（1）四個階段人口增長特點：第一階段：緩慢增長，受自然環(huán)境和社會經(jīng)濟條件限制；第二階段：緩慢增長，受封建制度的影響；第三階段：緩慢增長，受封建社會經(jīng)濟發(fā)展和自然災(zāi)害的影響；第四階段：快速增長，受工業(yè)革命和現(xiàn)代化進(jìn)程的推動。（2）主要影響因素：自然環(huán)境：氣候、地形、資源等；社會經(jīng)濟：生產(chǎn)力發(fā)展水平、經(jīng)濟制度、戰(zhàn)爭與和平等；政治因素：國家政策、政治穩(wěn)定等；文化因素：人口觀念、醫(yī)療衛(wèi)生等。（3）關(guān)系：人口增長與經(jīng)濟發(fā)展：人口增長在一定程度上推動了經(jīng)濟發(fā)展，但也可能造成人口過剩、資源緊張等問題；人口增長與社會發(fā)展：人口增長促進(jìn)了社會分工和城市化進(jìn)程，但也可能帶來社會矛盾和問題；人口增長與文化發(fā)展：人口增長為文化發(fā)展提供了基礎(chǔ)，但也可能影響文化多樣性和傳承。解析：本題主要考查學(xué)生對中國古代、近代以及現(xiàn)代人口增長的認(rèn)識，以及分析人口增長與經(jīng)濟、社會、文化等方面關(guān)系的能力。在解答時，首先根據(jù)材料一分析四個階段人口增長的特點，然后結(jié)合所學(xué)知識分析影響因素，最后闡述人口增長與經(jīng)濟、社會、文化等方面的關(guān)系。解答時應(yīng)注意結(jié)合歷史背景和所學(xué)知識，做到條理清晰、邏輯嚴(yán)密。第三題題目：閱讀下列材料，回答問題。材料一：中國古代科舉制度始創(chuàng)于隋朝，完備于唐朝，發(fā)展于北宋，鼎盛于明清。科舉制度以分科考試選拔官員為主要特點，強調(diào)考試內(nèi)容的經(jīng)典化、規(guī)范化，重視文章的形式和辭藻。科舉制度不僅在中國歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對東亞及世界文明進(jìn)程產(chǎn)生了積極的作用。材料二：18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，歐洲各國開始興起教育改革運動，旨在通過改革教育制度來培養(yǎng)符合現(xiàn)代國家需要的公民和人才。其中，法國于1791年頒布了《塔列朗教育敕令》，確立了國民教育制度；德國于19世紀(jì)初開始推行教育改革，建立了較為完備的中學(xué)和大學(xué)體系；英國則在19世紀(jì)中葉進(jìn)行了廣泛的教育改革，推動了初等教育的發(fā)展。（1）簡述中國古代科舉制度的特點及其歷史意義。（2）分析18世紀(jì)末至19世紀(jì)初歐洲各國教育改革運動興起的原因。（3）比較中國古代科舉制度與18世紀(jì)末至19世紀(jì)初歐洲各國教育改革運動的不同點。答案：（1）中國古代科舉制度的特點包括分科考試、以考試成績?yōu)檫x拔標(biāo)準(zhǔn)、重視文章形式和辭藻、考試內(nèi)容經(jīng)典化和規(guī)范化。其歷史意義在于打破了世家大族壟斷官場的局面，擴大了官吏選拔的范圍，提高了官員的文化素質(zhì)，加強了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會階層的流動，對中華文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2）18世紀(jì)末至19世紀(jì)初歐洲各國教育改革運動興起的原因主要有以下幾點：首先，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展對人才的需求增加，要求教育培養(yǎng)符合現(xiàn)代國家需要的公民和人才；其次，啟蒙思想的影響促進(jìn)了人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，對教育制度的改革產(chǎn)生了積極影響；最后，歐美資產(chǎn)階級革命和改革的推動也為教育改革提供了政治保障。（3）中國古代科舉制度與18世紀(jì)末至19世紀(jì)初歐洲各國教育