5-1-1 合成高分子的基本方法-加聚反應 教學設計 2023-2024學年高二下學期化學人教版（2019）選擇性必修3

5-1-1合成高分子的基本方法-加聚反應教學設計2023-2024學年高二下學期化學人教版（2019）選擇性必修3主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年高二下學期化學人教版（2019）選擇性必修3，具體為第5章第1節(jié)“合成高分子的基本方法-加聚反應”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.加聚反應的定義及其特點

2.加聚反應的類型及實例

3.加聚反應的條件及影響因素

4.加聚反應在實際應用中的意義

教學過程中，我將結合學生的實際情況，通過生動的實例和豐富的教學手段，幫助學生深入理解加聚反應的本質和應用，提高學生的學習興趣和學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.理解能力：通過本節(jié)課的學習，學生能理解加聚反應的概念、特點和類型，以及加聚反應的條件和影響因素。

2.分析能力：學生能通過實例分析，掌握加聚反應的本質，能夠分析實際應用中的加聚反應。

3.科學思維：通過本節(jié)課的學習，學生能培養(yǎng)科學思維，了解加聚反應在合成高分子材料中的應用，認識科學研究的意義。

4.實踐能力：學生能夠通過實驗和實踐，掌握加聚反應的實驗操作技巧，提高實踐能力。

5.創(chuàng)新意識：通過本節(jié)課的學習，學生能培養(yǎng)創(chuàng)新意識，了解加聚反應在材料科學和工業(yè)生產中的重要性，激發(fā)學生對化學學科的興趣和熱情。重點難點及解決辦法重點：

1.加聚反應的定義及其特點

2.加聚反應的類型及實例

3.加聚反應的條件及影響因素

4.加聚反應在實際應用中的意義

難點：

1.加聚反應的本質理解

2.加聚反應條件的掌握

3.加聚反應影響因素的分析

解決辦法：

1.通過生動的實例和化學實驗，幫助學生深入理解加聚反應的本質，強化學生的直觀感知和實際操作能力。

2.通過對比分析，讓學生理解加聚反應與聚合反應的區(qū)別，加深學生對加聚反應條件的掌握。

3.通過小組討論和問題解答，引導學生主動探究加聚反應的影響因素，提高學生的分析和解決問題的能力。

4.將實際應用案例引入課堂，使學生能夠將理論知識與實際應用相結合，增強學生的學習興趣和學科應用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《選擇性必修3》第5章第1節(jié)的相關內容。

2.輔助材料：收集與加聚反應相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段。

3.實驗器材：準備聚合反應實驗所需的器材，如試管、燒杯、滴定管等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以方便學生進行實驗和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合成高分子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是合成高分子嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些合成高分子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹合成高分子的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.合成高分子的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合成高分子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合成高分子的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹合成高分子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合成高分子的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合成高分子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合成高分子的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合成高分子的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合成高分子解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合成高分子相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合成高分子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調合成高分子的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括合成高分子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調合成高分子在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合成高分子。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合成高分子的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.加聚反應的定義：加聚反應是指兩個或多個單體分子通過共價鍵連接形成高分子鏈的化學反應。

2.加聚反應的特點：加聚反應通常具有較高的反應速率，能夠生成線性或支鏈狀的高分子結構，且產物通常具有較高的分子量。

3.加聚反應的類型：加聚反應可以分為自由基加聚、離子加聚和偶聯加聚等不同類型，其中自由基加聚是最常見的一種。

4.加聚反應的實例：加聚反應在實際應用中非常廣泛，例如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等都是通過加聚反應得到的合成高分子材料。

5.加聚反應的條件：加聚反應的進行需要滿足一定的條件，包括單體的濃度、溫度、催化劑的選擇等，這些條件會影響加聚反應的速率和產物的性質。

6.加聚反應的影響因素：加聚反應的影響因素主要包括單體的結構、催化劑的活性、溫度、壓力等，這些因素會影響加聚反應的速率和產物的分子量。

7.加聚反應在實際應用中的意義：加聚反應是合成高分子材料的重要手段之一，通過加聚反應可以得到各種具有特定性能的高分子材料，廣泛應用于塑料、橡膠、纖維、涂料等領域。板書設計1.加聚反應定義及特點

-定義：兩個或多個單體分子通過共價鍵連接形成高分子鏈的化學反應。

-特點：高反應速率、生成線性或支鏈狀高分子結構、高分子量。

2.加聚反應類型

-自由基加聚：最常見的加聚反應類型。

-離子加聚：通過離子中間體進行加聚反應。

-偶聯加聚：兩個單體分子通過共軛體系進行加聚。

3.加聚反應實例

-聚乙烯：通過乙烯加聚得到的高分子材料。

-聚丙烯：通過丙烯加聚得到的高分子材料。

-聚苯乙烯：通過苯乙烯加聚得到的高分子材料。

4.加聚反應條件

-單體濃度：影響加聚反應速率。

-溫度：影響催化劑活性和反應速率。

-催化劑選擇：影響加聚反應的速率和產物性質。

5.加聚反應影響因素

-單體結構：影響加聚反應的速率和產物分子量。

-催化劑活性：影響加聚反應的速率和產物性質。

-溫度：影響加聚反應的速率和產物結構。

-壓力：影響氣態(tài)單體的加聚反應。

6.加聚反應實際應用

-塑料：如聚乙烯、聚丙烯等。

-橡膠：如天然橡膠和合成橡膠。

-纖維：如聚酯纖維、尼龍等。

-涂料：如聚氨酯涂料等。

板書設計應突出加聚反應的基本概念、類型、實例、條件和影響因素，以及其在實際應用中的重要性，通過結構清晰、條理分明的板書，幫助學生更好地理解和掌握加聚反應的相關知識。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了合成高分子的基本方法——加聚反應。通過課堂學習，學生應掌握以下幾個方面的知識：

-加聚反應的定義及其特點，能夠區(qū)分加聚反應與其他聚合反應；

-掌握加聚反應的類型，包括自由基加聚、離子加聚和偶聯加聚等；

-了解加聚反應的實例，如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等；

-掌握加聚反應的條件，包括單體濃度、溫度、催化劑選擇等；

-了解加聚反應的影響因素，如單體結構、催化劑活性、溫度、壓力等；

-認識加聚反應在實際應用中的意義，如塑料、橡膠、纖維、涂料等領域的應用。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學知識，進行以下當堂檢測：

一、選擇題

1.下列關于加聚反應的描述，正確的是：

A.加聚反應生成的高分子為線型結構

B.加聚反應的單體必須是同類化合物

C.加聚反應的速率與單體濃度成正比

D.加聚反應不受溫度影響

二、填空題

1.加聚反應中，_____是加聚反應的基本單位。

2.自由基加聚反應的特點是_____。

3.加聚反應的速率受到_____的影響。

4.聚苯乙烯的單體是_____。

三、簡答題

1.請簡要描述加聚反應的條件。

2.請舉例說明加聚反應在實際應用中的意義。

四、計算題

1.某加聚反應的速率為0.1mol/(L·s)，若反應體系中單體濃度為0.5mol/L，求反應速率與單體濃度的關系。教學反思與總結在本次教學中，我采用了講解、案例分析、小組討論等多種教學方法，旨在幫助學生全面理解加聚反應的概念、特點和應用。在教學過程中，我注意到以下幾點：

-在講解加聚反應的定義和特點時，我通過實例和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

-在進行案例分析時，我選擇了幾個典型的加聚反應實例，讓學生通過實例深入理解加聚反應的應用。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的見解和想法，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，同時對學生的表現進行點評和反饋，以提高學生的表達能力和自信心。

2.教學總結

總體來看，本次教學達到了預期的教學效果。學生在知識方面對加聚反應有了更深入的理解，能夠區(qū)分加聚反應與其他聚合反應，并能夠舉例說明加聚反應的應用。在技能方面，學生能夠通過案例分析、小組討論等方式，提高分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生對加聚反應產生了興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足，如在講解加聚反應的條件和影響因素時，可能過于繁瑣，導致學生難以理解和記憶。針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

-在講解加聚反應的條件和影響因素時，簡化講解內容，突出重點，使用圖表和實例幫助學生理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多實例和問題，引導學生深入思考和討論，提高學生的參與度和興趣。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，給予更多的指導和反饋，提高學生的表達能力和自信心。

-在課后，及時收集學生的反饋和建議，不斷調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內容

為了進一步拓展學生對加聚反應的理解和應用，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：

-《高分子材料》一書，詳細介紹了高分子材料的種類、性質和應用。

-《合成高分子》一文，介紹了合成高分子的基本概念、制備方法和應用領域。