項(xiàng)目一任務(wù)一制作立體賀卡（教學(xué)設(shè)計(jì)）小學(xué)勞動(dòng)浙教版四年級(jí)下冊(cè)資料

課題項(xiàng)目一任務(wù)一制作立體賀卡單元一單元學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)勞動(dòng)觀念：知道賀卡具有傳遞真誠(chéng)情誼的作用，懂得自己制作賀卡的意義。勞動(dòng)思維：能知道立體賀卡的結(jié)構(gòu)，能考慮賀卡的形狀、顏色和圖案等因素，發(fā)揮創(chuàng)意繪制立體賀卡設(shè)計(jì)圖。勞動(dòng)能力：學(xué)會(huì)使用支撐法或借位法設(shè)計(jì)和制作立體賀卡。勞動(dòng)品質(zhì)：在勞動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作立體卡的方法，設(shè)計(jì)、制作一張立體賀卡。難點(diǎn)結(jié)合贈(zèng)送對(duì)象與主題，制作立體賀卡，達(dá)到傳遞美好祝福效果。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需求1.重陽(yáng)節(jié)節(jié)快到了，小敏想制作一張精美的賀卡送給爺爺奶奶，以此來(lái)感謝他們對(duì)自己無(wú)微不至的照顧，表達(dá)自己最真誠(chéng)的祝福。2.下面兩種賀卡，小敏想不好選哪一種?你能幫幫她嗎?預(yù)設(shè):平面賀卡造型普通，制作簡(jiǎn)單;立體賀卡造型復(fù)雜，更加美觀。師小結(jié):立體賀卡是一種具有三維立體效果的賀卡，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使賀卡呈現(xiàn)出栩栩如生的立體造型。與傳統(tǒng)平面賀卡相比，立體賀卡更注重空間感和層次感的表現(xiàn)，能夠給人帶來(lái)更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)享受。今天，我們一起和勤勤來(lái)學(xué)習(xí)制作一張精美的賀卡吧!(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情境的設(shè)置，讓學(xué)生感同身受，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作立體賀卡的興趣，啟發(fā)學(xué)生，為后面創(chuàng)作做鋪墊。)學(xué)生思考通過(guò)情境的設(shè)置，讓學(xué)生感同身受，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作立體賀卡的興趣，啟發(fā)學(xué)生，為后面創(chuàng)作做鋪墊。講授新課一、學(xué)習(xí)知識(shí),勞動(dòng)加油1.如何讓賀卡立起來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能讓立體賀卡“立”起來(lái)。師小結(jié)：支撐法和借位法是制作立體賀卡時(shí)最常用的兩種方法，在對(duì)賀卡進(jìn)行美化設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以利用這兩種方法使賀卡“立”起來(lái)。(1)支撐法①在卡紙上畫(huà)出愛(ài)心和長(zhǎng)方形支撐桿輪廓(注意留出粘貼位置)，然后沿線剪下。②彎折粘貼處③把支撐桿一端粘貼于愛(ài)心背面 ④將支撐桿另一端愛(ài)心底部粘貼在賀卡上，支撐桿、愛(ài)心和賀卡粘貼面相互垂直。(2)借位法①取一張卡紙，對(duì)折 ②在對(duì)折處畫(huà)上4條豎線，并用剪刀沿線剪開(kāi)③沿著剪痕向一側(cè)翻折紙片 ④打開(kāi)賀卡，讓剪開(kāi)部分向外并壓出折痕凸出，形成立體效果 二、勞動(dòng)實(shí)踐第一步：準(zhǔn)備1.選擇卡紙選擇顏色明亮、具有一定硬度的卡紙作為封面。選擇低飽和度的卡紙作為內(nèi)頁(yè)底板。2.準(zhǔn)備工具準(zhǔn)備卡紙、鉛筆、彩筆、剪刀、膠棒、雙面膠、尺子等。3.剪裁形狀對(duì)折卡紙，用剪刀裁取賀卡形狀，并將邊緣修剪整齊。第二步：繪制背景在底板上用鉛筆繪制符合主題的背景圖案，構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系。根據(jù)圖案內(nèi)容上色，注意色彩搭配。第三步：制作立體元素另取卡紙制作立體效果的元素等，用剪刀剪下備用，并將邊緣修剪整齊。第四步：安裝支撐桿選擇具有一定硬度的卡紙作為支撐桿，用雙面膠將支撐桿固定在立體元素背面。第五步：安裝立體元素用雙面膠將立體元素固定在賀卡中。三、視頻觀看教師給學(xué)生播放視頻，并讓學(xué)生加深制作過(guò)程的印象，為后續(xù)制作做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)方案師：參考其他小朋友的設(shè)計(jì)，你們也設(shè)計(jì)一個(gè)方案吧！五、勞動(dòng)實(shí)踐，合作制作1.小組合作，制作一張賀卡。學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇合適的材料和工具，進(jìn)行立體賀卡的制作。(重點(diǎn):讓賀卡“立”起來(lái))2.展示交流，分享成果學(xué)生分享自己制作的立體賀卡。六、勞動(dòng)評(píng)價(jià)，作品反思1.組間互評(píng)師:同學(xué)們都完成了立體賀卡的制作，請(qǐng)各小組討論一下剛才展示的賀卡，從表達(dá)心意和“立”起來(lái)兩方面評(píng)出“最佳賀卡”和“創(chuàng)意大師”給他們的作品打分(組長(zhǎng)把手中的“大拇指”貼在相應(yīng)賀卡上)。教師頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?.組內(nèi)自評(píng)組內(nèi)成員根據(jù)評(píng)價(jià)表就本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：經(jīng)過(guò)小組內(nèi)的評(píng)議后，你對(duì)自己制作的賀卡，有沒(méi)有不滿意的地方?你打算如何改進(jìn)?預(yù)設(shè):學(xué)生1:賀卡中，蝴蝶不夠生動(dòng)小人的擺放，可以改用錯(cuò)位法為支撐法，效果也許會(huì)更好。學(xué)生2:在制作選擇愛(ài)心圖形后，我應(yīng)該采取錯(cuò)位法，將愛(ài)心輪廓刻出，再折疊，這樣立體效果會(huì)好些。小組合作視頻學(xué)習(xí)小組討論勞動(dòng)實(shí)踐勞動(dòng)評(píng)價(jià)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)知識(shí),并且分工動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，節(jié)約課堂時(shí)間。最后通過(guò)觀察了解立體賀卡“立”起來(lái)的原因，為后續(xù)的設(shè)計(jì)與制作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)觀看視頻，為后續(xù)的制作立體賀卡做準(zhǔn)備。通過(guò)組內(nèi)討論，確定制作賀卡的設(shè)計(jì)方案，滿足主題需求。通過(guò)制作賀卡，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)新思維的能力。分享過(guò)程可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我勞動(dòng)行為的認(rèn)知;通過(guò)反思明確需要改進(jìn)的地方，提出合適的改進(jìn)方法課后實(shí)踐教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后將本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐，并進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作立體賀卡，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)和制作立體卡的方法。懂得了自己制作賀卡的意義。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能亮起來(lái)的賀卡，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。課后實(shí)踐：回家后用所學(xué)方法親手制作一張立體賀卡，并將它送給你想送