Module 5 Unit 2 Period 2 分層訓練2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學設計(外研版)

Module5Unit2Period2分層訓練2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學設計(外研版)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于外研版九年級上冊英語教材的Module5Unit2Period2。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握與本節(jié)課主題相關的詞匯，如"sports","play","football","tennis"等。

2.語法點：本節(jié)課主要引導學生運用一般現(xiàn)在時描述人們的習慣和愛好。

3.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關于體育運動的短文，并回答相關問題，以培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

4.口語表達：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠運用所學詞匯和語法點進行口語交流，提高他們的口語表達能力。

5.寫作練習：學生需要根據所給的題目，寫一篇關于自己喜歡的運動的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，這為本節(jié)課的學習提供了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和拓展所學知識，提高他們的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述人們習慣和愛好的詞匯和語法，提高他們的口語表達和寫作能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。

2.文化意識：通過學習關于體育運動的短文，使學生了解不同文化背景下人們的生活方式和價值觀，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動，鍛煉學生的思維能力，提高他們分析問題、解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習習慣，提高他們的自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括"sports","play","football","tennis"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）語法點：本節(jié)課主要引導學生運用一般現(xiàn)在時描述人們的習慣和愛好，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀一篇關于體育運動的短文，掌握文章的主旨大意，并能回答相關問題。

（4）口語表達：學生能夠運用所學詞匯和語法點進行口語交流，如描述自己的愛好和習慣等。

（5）寫作練習：學生需要根據所給的題目，寫一篇關于自己喜歡的運動的短文，要求內容完整、語言流暢。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：部分詞匯如"sports","football","tennis"等，對于一些學生來說可能比較生僻，需要教師通過舉例、實物展示等方式幫助學生理解和記憶。

（2）語法點：一般現(xiàn)在時的用法對于一些學生來說可能比較復雜，需要教師通過講解、練習等方式幫助學生掌握。

（3）閱讀理解：短文中的某些句子和表達方式可能對學生來說比較難以理解，需要教師通過解讀、分析等方式幫助學生掌握。

（4）口語表達：部分學生可能在口語表達方面存在一定的困難，需要教師通過創(chuàng)設情境、組織活動等方式給予學生更多的練習機會。

（5）寫作練習：對于部分學生來說，寫作是他們學習英語的難點之一，需要教師通過指導、修改等方式幫助學生提高寫作能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示圖片、視頻等，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯和語法點。

（2）任務型教學法：通過小組討論、角色扮演等任務型活動，培養(yǎng)學生的主體性和合作精神，提高他們的口語表達和寫作能力。

（3）閱讀理解教學法：通過解讀、分析短文，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，幫助他們掌握文章的主旨大意和細節(jié)信息。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示詞匯圖片、短文視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）在線教學平臺：利用在線教學平臺，如學習通、微信等，發(fā)布學習任務、進行課堂互動，方便學生隨時隨地進行學習和交流。

（3）教學軟件輔助：利用教學軟件，如PPT、Quizlet等，進行課堂講解、練習和測試，提高教學效果和效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的核心知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的核心知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心知識點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的核心知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的核心知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的核心知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課核心知識點相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課核心知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述人們習慣和愛好的詞匯和語法點，如"sports","play","football","tennis"等，并能運用一般現(xiàn)在時描述人們的習慣和愛好。

2.語言技能：學生的口語表達和寫作能力得到提高，他們能夠流利地用英語描述自己的愛好和習慣，并能夠撰寫一篇關于自己喜歡的運動的短文。

3.閱讀理解：學生的閱讀理解能力得到鍛煉，他們能夠理解并回答與短文相關的問題，提高對文本信息的理解和分析能力。

4.思維品質：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的思維能力得到鍛煉，他們能夠分析問題、解決問題，并能夠提出自己的觀點和見解。

5.學習能力：學生能夠自主學習，合作學習和探究學習，他們能夠獨立完成預習任務，積極參與課堂活動，并能夠自主完成作業(yè)和拓展學習。

6.文化意識：學生通過學習關于體育運動的短文，了解不同文化背景下人們的生活方式和價值觀，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

7.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

8.自主能力：學生能夠獨立完成學習任務，自主思考和解決問題，培養(yǎng)自主學習和獨立思考的能力。

9.情感態(tài)度：學生對英語學習產生濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，展示自己的才華和能力，增強自信心。

10.價值觀：通過學習關于體育運動的短文，學生能夠認識到體育運動的重要性，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的生活態(tài)度。教學反思今天我上了一節(jié)關于運動和愛好的英語課，我試圖通過各種教學方法和手段，幫助學生理解和掌握本節(jié)課的核心知識點。在課前，我讓學生自主學習，通過在線平臺和微信群，他們可以獲取預習資料和問題。這有助于他們提前了解本節(jié)課的內容，培養(yǎng)自主學習的能力。在課堂中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，通過講解、小組討論和角色扮演等活動，幫助學生深入理解和掌握本節(jié)課的知識。最后，我布置了課后作業(yè)和拓展資源，讓學生鞏固和拓展他們的知識。

此外，我也需要進一步提高對學生的個性化關注。在課堂中，我注意到了一些學生對某些知識點掌握得不夠好，我需要及時給予他們指導和幫助，幫助他們克服學習中的困難。同時，我也要鼓勵他們主動提問和表達自己的想法，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。板書設計1.標題：描述人們習慣和愛好的詞匯和語法

2.結構：

-詞匯學習

-運動類詞匯：sports,play,football,tennis等

-一般現(xiàn)在時：構成和用法

-語法點：一般現(xiàn)在時描述人們的習慣和愛好

-閱讀理解：體育運動短文的主旨大意和細節(jié)信息

-口語表達：描述自己的愛好和習慣

-寫作練習：關于自己喜歡的運動的短文

3.重點突出：

-運動類詞匯：sports,play,football,tennis等

-一般現(xiàn)在時的構成和用法

-體育運動短文的主旨大意和細節(jié)信息

-描述自己的愛好和習慣

-關于自己喜歡的運動的短文

4.藝術性和趣味性：

-利用圖片、圖表等，使板書更具視覺吸引力

-通過設計有趣的活動，如詞匯接龍、語法競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，評價的重點包括學生的詞匯學習、語法掌握、閱讀理解、口語表達和寫作能力。

1.詞匯學習評價：教師可以通過提問和觀察，了解學生對運動類詞匯的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取一些詞匯，讓學生寫出其拼寫、含義和用法，或者讓學生用這些詞匯進行造句。

2.語法掌握評價：教師可以通過提問和觀察，了解學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。例如，教師可以提出一些問題，讓學生用一般現(xiàn)在時進行回答，或者讓學生用一般現(xiàn)在時描述自己的習慣和愛好。

3.閱讀理解評價：教師可以通過提問和觀察，了解學生對體育運動短文的理解情況。例如，教師可以提出一些問題，讓學生回答文章的主旨大意和細節(jié)信息，或者讓學生對文章進行總結和評論。

4.口語表達評價：教師可以通過提問和觀察，了解學生對口語表達的掌握情況。例如，教師可以讓學生用英語描述自己的愛好和習慣，或者讓學生進行角色扮演，模擬體育運動的場景。

5.寫作能力評價：教師可以通過提問和觀察，了解學生對寫作的掌握情況。例如，教師可以讓學生寫一篇關于自己喜歡的運動的短文，然后對學生的作文進行批改和點評，給予學生反饋和建議。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你的一個習慣或愛好，并說明原因。例如：

答案：Ilikeplayingbasketballbecauseitkeepsmefitandmakesmefeelhappy.

2.請用一般現(xiàn)在時描述你朋友的一個習慣或愛好，并說明原因。例如：

答案：Myfriendenjoysreadingbooksbecauseithelpsherrelaxandbroadenherknowledge.

3.請用一般現(xiàn)在時描述你父母的一個習慣或愛好，并說明原因。例如：

答案：Myparentsliketravelingbecauseitallowsthemtoexplorenewplacesandexpe