2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 風(fēng)箏廠見(jiàn)聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）智慧廣場(chǎng)教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五風(fēng)箏廠見(jiàn)聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）智慧廣場(chǎng)教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“風(fēng)箏廠見(jiàn)聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）”。此部分內(nèi)容涉及除法運(yùn)算的基本概念和實(shí)際應(yīng)用。具體包括：

1.理解除法運(yùn)算的含義，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟。

2.能夠運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算風(fēng)箏廠生產(chǎn)風(fēng)箏的數(shù)量等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加、減、乘運(yùn)算的基本概念和技巧，對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算有了一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引入除法運(yùn)算的概念，通過(guò)實(shí)際例題讓學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算的方法。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠理解除法運(yùn)算的含義，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算風(fēng)箏廠生產(chǎn)風(fēng)箏的數(shù)量等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)，提出新的解題方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和方法。

-理解和掌握除法運(yùn)算的含義，能夠運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

舉例解釋：例如，在講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“先除后加”的步驟，讓學(xué)生掌握除法運(yùn)算的基本方法。又如，通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算計(jì)算風(fēng)箏廠生產(chǎn)風(fēng)箏的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，特別是當(dāng)被除數(shù)的最高位不能被除盡時(shí)，如何處理余數(shù)。

-理解除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其是創(chuàng)造性地提出解題方法和策略。

舉例解釋：例如，在講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理余數(shù)，例如將余數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或整數(shù)的方法。又如，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生將除法運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，找到合適的解題方法。此外，如何鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性地提出解題方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五風(fēng)箏廠見(jiàn)聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）智慧廣場(chǎng)教案青島版六三制》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如風(fēng)箏廠的生產(chǎn)場(chǎng)景圖、除法運(yùn)算的示例圖等，以便于直觀展示和解釋教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)算器、紙張、鉛筆等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示風(fēng)箏廠的生產(chǎn)場(chǎng)景圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題：“你們知道風(fēng)箏廠是如何計(jì)算生產(chǎn)風(fēng)箏的數(shù)量的嗎？”讓學(xué)生思考并討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和方法。

-通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生跟隨教師一起完成除法運(yùn)算，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的解題方法和策略，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解除法運(yùn)算的應(yīng)用。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的重要性和應(yīng)用。

-提出一些拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-在講授新課時(shí)，教師可以利用多媒體資源，如視頻或動(dòng)畫(huà)，展示除法運(yùn)算的過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解和掌握。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論和解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏文化：介紹風(fēng)箏的歷史、制作工藝和放飛技巧，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的文化背景。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些與除法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法大冒險(xiǎn)”、“除法連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固和提高除法運(yùn)算的能力。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些與除法運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如計(jì)算商品的折扣價(jià)格、計(jì)算平均分等，讓學(xué)生了解除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，并計(jì)算出風(fēng)箏的數(shù)量。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資料，深入了解風(fēng)箏的歷史和文化，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在實(shí)際生活中遇到的除法運(yùn)算問(wèn)題，并通過(guò)合作解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生一起交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

總字?jǐn)?shù)：200字重點(diǎn)題型整理1.題型一：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算

題目：計(jì)算以下除法運(yùn)算的結(jié)果：

-456÷4

-789÷3

-321÷7

答案：

-456÷4=114

-789÷3=263

-321÷7=46

2.題型二：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用

題目：如果一個(gè)風(fēng)箏廠每小時(shí)能生產(chǎn)45個(gè)風(fēng)箏，那么生產(chǎn)320個(gè)風(fēng)箏需要多少小時(shí)？

答案：

-320÷45=7小時(shí)（余5個(gè)風(fēng)箏）

答案解釋：首先計(jì)算320除以45的商，得到7小時(shí)，余下5個(gè)風(fēng)箏。

3.題型三：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的進(jìn)位

題目：計(jì)算以下除法運(yùn)算的結(jié)果，并注意進(jìn)位：

-246÷5

-397÷8

答案：

-246÷5=49余1（進(jìn)位）

-397÷8=49余5（進(jìn)位）

答案解釋：在246除以5時(shí)，4不能被5整除，所以需要進(jìn)位，將4和下一位2合并成42，再除以5得到8余2，所以結(jié)果是49余1。同理，397除以8時(shí)，7不能被8整除，需要進(jìn)位，將7和下一位9合并成79，再除以8得到9余7，所以結(jié)果是49余5。

4.題型四：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題解決

題目：一個(gè)班級(jí)有35名學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生分得同樣數(shù)量的風(fēng)箏，那么需要準(zhǔn)備多少個(gè)風(fēng)箏？

答案：

-35÷5=7（個(gè)風(fēng)箏）

答案解釋：首先計(jì)算35除以5的商，得到7，所以需要準(zhǔn)備7個(gè)風(fēng)箏。

5.題型五：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算和估算

題目：計(jì)算以下除法運(yùn)算的結(jié)果，并估算答案：

-567÷9

-489÷9

答案：

-567÷9≈63（估算答案）

-489÷9≈54（估算答案）

答案解釋：在567除以9時(shí)，可以將567估算為540（接近的整百數(shù)），540除以9得到60，所以估算答案是63。同理，489除以9時(shí)，可以將489估算為450（接近的整百數(shù)），450除以9得到50，所以估算答案是54。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，除法運(yùn)算的含義是什么？”或者“你們誰(shuí)能演示一下，如何進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算？”通過(guò)學(xué)生的回答和演示，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或者練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些除法運(yùn)算的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，然后對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，檢查學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的掌握情況。在批改過(guò)程中，教師可以注意學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和方法等方面。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教