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文檔簡(jiǎn)介
2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的第12課宋元時(shí)期的都市和文化。本節(jié)課的內(nèi)容包括:都市的繁榮、宋代的科學(xué)技術(shù)、元代的科學(xué)技術(shù)、宋詞和曲。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景,對(duì)于這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時(shí)期的都市繁榮和文化發(fā)展,以及宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù),從而加深學(xué)生對(duì)這一時(shí)期歷史的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalunderstanding和criticalevaluation核心素養(yǎng)。通過分析宋元時(shí)期都市的繁榮和文化發(fā)展,學(xué)生將能夠運(yùn)用historicalthinking素養(yǎng)去理解不同時(shí)期的歷史現(xiàn)象和文化特點(diǎn);通過了解宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù),學(xué)生能夠培養(yǎng)culturalunderstanding素養(yǎng),認(rèn)識(shí)到不同文化背景下科學(xué)技術(shù)的發(fā)展;通過對(duì)宋詞和曲的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠運(yùn)用criticalevaluation素養(yǎng),對(duì)不同文化形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和理解??傊?,本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)針對(duì)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng),提高他們的歷史思維能力和文化理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.宋元時(shí)期都市的繁榮和文化發(fā)展的特點(diǎn)
2.宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響
3.宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值
難點(diǎn):
1.如何理解宋元時(shí)期都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素
2.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史背景和文化影響
3.對(duì)宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值的深入理解
解決辦法:
1.通過史料分析和實(shí)例展示,幫助學(xué)生理解都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素,如宋代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快。
2.結(jié)合歷史背景和文化環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因和影響,如宋代的文化氛圍和元代的技術(shù)創(chuàng)新。
3.通過文學(xué)作品分析和欣賞,幫助學(xué)生深入理解宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值,如通過對(duì)比分析不同作家的作品,探討其藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的基本知識(shí);討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因和影響;案例研究法用于深入分析宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。
2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):
(1)角色扮演:學(xué)生分組扮演宋代和元代市民,通過模擬古代都市生活場(chǎng)景,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素。
(2)實(shí)驗(yàn):組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn),如宋代造紙術(shù)和印刷術(shù)的演示,讓學(xué)生直觀地感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響。
(3)游戲:設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于宋詞和曲的互動(dòng)游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并欣賞這兩種藝術(shù)形式的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。
3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的相關(guān)圖片、圖表和史料,幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。
(2)視頻:播放關(guān)于宋元時(shí)期都市生活和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的視頻資料,讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受歷史場(chǎng)景。
(3)在線工具:利用在線工具進(jìn)行案例分析和討論,方便學(xué)生交流和分享,提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索:
教師活動(dòng):布置預(yù)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生閱讀教材,了解宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的基本知識(shí)。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自主閱讀教材,查閱相關(guān)資料,準(zhǔn)備課前報(bào)告。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)手段:教材、相關(guān)資料
作用和目的:幫助學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
2.課中強(qiáng)化技能:
環(huán)節(jié)1:教師通過講授法向?qū)W生介紹宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的基本知識(shí)。
教師活動(dòng):講解教材內(nèi)容,展示PPT資料。
學(xué)生活動(dòng):聽講、記筆記。
教學(xué)方法:講授法
教學(xué)手段:PPT、教材
作用和目的:使學(xué)生掌握宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的基本知識(shí)。
環(huán)節(jié)2:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬古代都市生活場(chǎng)景。
教師活動(dòng):組織學(xué)生分組,指導(dǎo)角色扮演活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng):分組扮演市民,進(jìn)行角色扮演。
教學(xué)方法:實(shí)踐教學(xué)法
教學(xué)手段:無
作用和目的:讓學(xué)生親身體驗(yàn)都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素,提高課堂參與度。
環(huán)節(jié)3:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究,分析宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。
教師活動(dòng):展示案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
學(xué)生活動(dòng):分析案例,討論宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。
教學(xué)方法:案例研究法
教學(xué)手段:案例資料、教材
作用和目的:幫助學(xué)生深入理解宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。
3.課后拓展應(yīng)用:
教師活動(dòng):布置課后作業(yè),要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的小論文。
學(xué)生活動(dòng):撰寫小論文。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)手段:無
作用和目的:鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn):
1.宋元時(shí)期都市的繁榮:
-都市的發(fā)展和布局:東京、臨安、大都等都市的發(fā)展和布局特點(diǎn)
-都市經(jīng)濟(jì)活動(dòng):商業(yè)、手工業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的繁榮
-都市文化生活:娛樂、教育、藝術(shù)等文化生活的豐富
2.宋代的科學(xué)技術(shù):
-農(nóng)業(yè)技術(shù):水稻栽培技術(shù)、農(nóng)具的改進(jìn)等
-手工業(yè)技術(shù):陶瓷、紡織、造紙等手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展
-科學(xué)技術(shù)管理:官府對(duì)科學(xué)技術(shù)的管理和支持
3.元代的科學(xué)技術(shù):
-農(nóng)業(yè)技術(shù):農(nóng)作物品種的引進(jìn)和栽培技術(shù)的發(fā)展
-手工業(yè)技術(shù):冶金、紡織、印刷等手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展
-科學(xué)技術(shù)管理:元代對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視和政策支持
4.宋詞:
-詞的起源和發(fā)展:從晚唐五代到宋代的詞的發(fā)展歷程
-主要詞人:蘇軾、李清照、辛棄疾等主要詞人的作品和風(fēng)格
-詞的主題和形式:愛情、詠史、抒情等主題以及詞的形式特點(diǎn)
5.曲:
-曲的起源和發(fā)展:從唐代到宋元時(shí)期的曲的發(fā)展歷程
-主要曲家:關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸等主要曲家的作品和風(fēng)格
-曲的主題和形式:愛情、雜劇、散曲等主題以及曲的形式特點(diǎn)課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期都市的繁榮和文化發(fā)展的特點(diǎn),以及宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響,還了解了宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。通過學(xué)習(xí),我們知道了宋元時(shí)期都市的繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素,如宋代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快。我們還了解了宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響,如宋代的水稻栽培技術(shù)和農(nóng)具的改進(jìn),元代的金銀冶煉和紡織技術(shù)的發(fā)展。此外,我們還學(xué)習(xí)了宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值,如宋詞的愛情主題和詠史題材,曲的雜劇和散曲形式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)宋元時(shí)期的歷史文化有了更深入的了解。
2.當(dāng)堂檢測(cè):
下面我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
(1)選擇題:
1.宋元時(shí)期,以下哪個(gè)都市不是東京、臨安、大都之一?
A.開封B.杭州C.南京D.大都
2.宋代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面?
A.農(nóng)業(yè)技術(shù)B.手工業(yè)技術(shù)C.科學(xué)技術(shù)管理D.所有上述方面
3.宋詞和曲的主要區(qū)別在于以下哪個(gè)方面?
A.主題B.形式C.作家D.風(fēng)格
(2)簡(jiǎn)答題:
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述宋元時(shí)期都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素。
2.請(qǐng)列舉宋代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展方面的兩個(gè)例子。
3.請(qǐng)簡(jiǎn)述宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。
希望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè),能夠幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),提高歷史思維能力和文化理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
閱讀材料:
-《東京夢(mèng)華錄》:一部描繪北宋都城東京的繁華景象的著作,可以讓學(xué)生更深入地了解宋代都市的繁榮。
-《元大都析》:一篇研究元代大都城市規(guī)劃的文章,可以幫助學(xué)生了解元代都市的布局和發(fā)展。
視頻資源:
-《宋代都市生活》:一部介紹宋代都市生活和文化的紀(jì)錄片,可以通過視覺方式讓學(xué)生更直觀地了解宋代都市的繁榮。
-《元大都》:一部介紹元代大都的紀(jì)錄片,可以幫助學(xué)生了解元代都市的歷史背景和發(fā)展。
2.拓展要求:
鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),并在下一節(jié)課前提交閱讀材料或觀看視頻的摘要和感想,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授完七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的第12課宋元時(shí)期的都市和文化后,我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思,發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,同時(shí)也制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
首先,在課前自主探索環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的理解存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)于歷史背景和文化環(huán)境的理解不夠深入,導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的課堂學(xué)習(xí)和討論中顯得有些被動(dòng)。針對(duì)這一問題,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,提供更多的歷史背景和文化環(huán)境的相關(guān)資料,幫助學(xué)生更好地理解宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的原因和特點(diǎn)。
其次,在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)在角色扮演和案例研究活動(dòng)中,部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度和積極性。經(jīng)過反思,我認(rèn)為這是由于學(xué)生在活動(dòng)中的角色分配
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