2023三年級語文下冊 第四單元 習作：我做了一項小實驗（新學習單）教案 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元習作：我做了一項小實驗（新學習單）教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第四單元習作指導

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過閱讀課文和進行小實驗的描述，培養(yǎng)學生準確、生動地運用語言表達自己的觀察和感受。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵學生自主設(shè)計實驗，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.審美與創(chuàng)意表達：引導學生通過習作展示自己的實驗過程和心得，提升學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：通過學習古人對自然現(xiàn)象的探索，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解，同時培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）知識與技能：掌握課文中描述的小實驗的基本步驟和要點，能夠清晰、有條理地表達自己的實驗過程和觀察結(jié)果。

（2）過程與方法：通過自主設(shè)計小實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察分析能力，學會從實踐中獲取知識。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，養(yǎng)成積極探索和實踐的精神，提高學生的創(chuàng)新意識。

2.教學難點：

（1）實驗設(shè)計：如何引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)計出具有可操作性和探究性的小實驗，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

（2）觀察與表達：如何幫助學生細致觀察實驗現(xiàn)象，引導學生用準確、生動的語言描述實驗過程和感受，提高學生的語文表達能力。

（3）分析與評價：如何引導學生從實驗結(jié)果中提煉出有價值的結(jié)論，培養(yǎng)學生批判性思維和科學評價能力。

（4）文化傳承：如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學知識相結(jié)合，讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

舉例說明：

以教學重點中的第一條為例，學生需要掌握課文中描述的小實驗的基本步驟和要點。具體細節(jié)包括：了解實驗目的、實驗原理、實驗材料和實驗步驟。教師在教學中應著重講解實驗步驟的順序和重要性，強調(diào)實驗操作的安全性和規(guī)范性，引導學生學會從實驗中獲取知識。

再以教學難點中的第一條為例，學生需要在自主設(shè)計小實驗的過程中，培養(yǎng)問題解決能力。具體細節(jié)包括：引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗提出實驗問題，分析問題，設(shè)計實驗方案，實施實驗并解決問題。教師在此過程中應給予學生充分的自主權(quán)，鼓勵他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，同時適時提供必要的指導和幫助，培養(yǎng)學生的問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級語文下冊第四單元習作：我做了一項小實驗（新學習單）教案新人教版》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供直觀的視覺支持，增強學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備實驗所需的器材和材料，如玻璃杯、水、紙張、彩筆等。確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供良好的實驗條件，讓他們能夠安全、順利地完成實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在相應的區(qū)域進行小組討論和實驗操作，提供便利的學習空間。

5.學習單：準備《我做了一項小實驗》學習單，供學生記錄實驗過程和心得體會，幫助學生整理和回顧學習內(nèi)容，鞏固所學知識。

6.評價表：準備《小實驗評價表》，用于學生在互評和自評中，對彼此的實驗報告進行評價，促進學生間的交流和合作，提高學生的評價能力。

7.教師指導手冊：教師準備教學指導手冊，其中包括對實驗步驟的講解、對課文內(nèi)容的解讀以及對學生可能遇到的問題的解答，以便在教學過程中為學生提供及時的指導和幫助。

8.教學PPT：制作教學PPT，呈現(xiàn)實驗過程、課文內(nèi)容、學生作品等，通過多媒體手段，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

9.安全指導：準備實驗安全指導手冊，提醒學生注意實驗安全，遵守實驗規(guī)程，確保實驗過程中不發(fā)生意外事故。

10.家長通知：準備家長通知，告知家長本節(jié)課的教學內(nèi)容和安排，邀請家長參與學生的實驗操作和評價，促進家校合作，共同關(guān)注學生的學習和發(fā)展。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一組有趣的科學實驗現(xiàn)象，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。例如，展示一張圖片，顯示兩個相同的玻璃杯，一個裝滿水，一個倒扣在水槽中，然后突然倒轉(zhuǎn)杯子，水卻不會流出。讓學生猜測這是為什么，引發(fā)學生對實驗的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）課文閱讀與解析：引導學生閱讀課文《我做了一項小實驗》，通過問題引導，幫助學生理解課文內(nèi)容，掌握實驗的基本步驟和要點。例如，提問：“課文中的實驗是什么？實驗的目的是什么？實驗過程中觀察到了哪些現(xiàn)象？”

（2）實驗原理講解：講解實驗背后的科學原理，幫助學生理解實驗現(xiàn)象的原因。例如，解釋為什么杯子倒轉(zhuǎn)后水不會流出，涉及到大氣壓力的概念。

（3）實驗操作演示：教師進行實驗操作的演示，邊操作邊講解，確保學生能夠清楚了解實驗步驟和注意事項。例如，演示如何將紙巾折疊成杯狀，放入水中取出后紙巾不會濕。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組實驗：學生按照課文的指導進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗過程和感受。例如，學生自行設(shè)計一個簡單的實驗，如觀察雞蛋在醋中的變化。

（2）實驗觀察與描述：學生用語言描述實驗過程和觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。例如，要求學生用生動的語言描述實驗過程中雞蛋的變化。

（3）實驗作品展示：學生將實驗結(jié)果展示給全班同學，分享實驗的心得體會，促進學生之間的交流和合作。例如，學生可以制作簡單的展板或PPT，向同學們介紹自己的實驗過程和結(jié)果。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）實驗設(shè)計與創(chuàng)新：學生分組討論，分享自己設(shè)計的實驗，討論實驗的創(chuàng)新點和可改進之處。例如，學生可以互相提出建議，如何改進實驗設(shè)計，使其更加有趣和有啟發(fā)性。

（2）實驗觀察與分析：學生互相交流實驗觀察到的現(xiàn)象，共同分析現(xiàn)象背后的原因。例如，學生可以討論雞蛋在醋中變色的原因，探討是否與其他因素有關(guān)。

（3）實驗報告評價：學生互相評價彼此的實驗報告，從實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察和實驗表達等方面進行評價。例如，學生可以填寫《小實驗評價表》，對彼此的實驗報告進行評分和建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)實驗的基本步驟和要點，強調(diào)實驗的重要性和樂趣。例如，教師可以提問：“我們今天做了什么實驗？實驗的目的是什么？你們從實驗中學到了什么？”

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學生閱讀與科學實驗相關(guān)的科普書籍，如《少年科學實驗指南》、《探索科學奧秘》等，讓學生在課后自主閱讀，進一步拓寬科學知識。

（2）科學實驗視頻：推薦學生觀看科學實驗視頻，如YouTube上的“科學小子”頻道、Bilibili上的“實驗室小助手”等，讓學生跟隨視頻教程動手操作，鍛煉實驗技能。

（3）在線科普平臺：指導學生訪問在線科普平臺，如“科普中國”、“科學網(wǎng)”等，瀏覽感興趣的科學領(lǐng)域文章，了解科學實驗的最新動態(tài)。

（4）科學家故事：介紹與課文中所涉及實驗相關(guān)的科學家故事，如伽利略、牛頓等，激發(fā)學生對科學的熱愛，培養(yǎng)學生的科學家精神。

2.拓展建議

（1）家庭小實驗：鼓勵學生在家中與家人一起進行科學實驗，如制作簡易火山、探究植物生長等，將課堂所學知識應用于生活，提高學生的實踐能力。

（2）科學講座和活動：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科學講座和活動，如科學展覽、科普講座等，讓學生親身體驗科學實驗的魅力，拓寬視野。

（3）科學閱讀：鼓勵學生閱讀科學雜志、科普書籍，培養(yǎng)學生的科學閱讀習慣，提高科學素養(yǎng)。

（4）科學家訪談：鼓勵學生采訪身邊的科學家或技術(shù)人員，了解他們的研究方向和實驗經(jīng)歷，激發(fā)學生的職業(yè)規(guī)劃意識。

（5）科學實驗競賽：鼓勵學生參加學?；虻貐^(qū)的科學實驗競賽，展示自己的實驗能力和創(chuàng)新精神，提高學生的競爭力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言積極性和課堂互動情況。

-評估學生對課堂提問的回答準確性和思考深度。

-記錄學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度和問題解決能力。

2.小組討論成果展示

-評估學生在小組討論中的參與度，以及他們提出的觀點和見解的合理性。

-評價學生展示實驗過程和結(jié)果的清晰度和準確性。

-檢查學生在評價同伴實驗報告時的認真程度和給出建設(shè)性意見的能力。

3.隨堂測試

-通過設(shè)計相關(guān)的習題，測試學生對實驗步驟、原理以及觀察現(xiàn)象的掌握程度。

-評估學生解答問題的速度和準確性，以及他們在解決問題時運用所學知識的能力。

4.實驗報告質(zhì)量

-評價學生在實驗報告中的觀察記錄、實驗設(shè)計和總結(jié)反思的質(zhì)量。

-檢查學生實驗報告中的語言表達是否清晰、準確，以及他們對實驗現(xiàn)象的解釋是否合理。

5.教師評價與反饋

-針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實驗報告，教師給出具體的評價和反饋。

-強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方，提供具體的改進建議。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，調(diào)整教學方法和策略，以促進學生的全面發(fā)展。教學反思今天的課讓我感受到了學生的熱情和活力，整體來說，教學效果是達到了我的預期的。在導入新課時，我通過展示有趣的科學實驗現(xiàn)象，成功引發(fā)了學生的好奇心和興趣，這是我在教學設(shè)計中的一個亮點。

在新課講授環(huán)節(jié)，我著重講解了實驗步驟和原理，希望學生能夠通過這個實驗，不僅僅是學會操作，更能理解背后的科學道理。我發(fā)現(xiàn)學生在動手操作的時候，都非常積極，他們對于能夠親手做實驗都非常興奮。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生自由分組進行實驗，這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了學生之間的合作精神和創(chuàng)造力。他們設(shè)計的實驗不僅有趣，而且都有自己獨特的思考。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到