2023一年級數(shù)學下冊 三 生活中的數(shù)練習二教案 北師大版

2023一年級數(shù)學下冊三生活中的數(shù)練習二教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學下冊三生活中的數(shù)練習二教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學下冊《生活中的數(shù)練習二》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析1.知識與技能目標：通過練習二，讓學生能夠理解并運用數(shù)的概念，學會數(shù)的比較大小，能夠正確進行數(shù)的加減運算，提高學生的數(shù)學運算能力。

2.過程與方法目標：通過自主練習，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，學會與他人合作交流，發(fā)展學生的團隊合作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在練習數(shù)的過程中，體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生對數(shù)學的興趣和自信心，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級學生已經(jīng)學習了數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、比較大小，以及基本的加減法運算。他們能夠識別和使用基本的數(shù)詞，并且對生活中的數(shù)字有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對生動有趣的實踐活動通常比較感興趣，他們喜歡通過游戲和實際操作來學習。在學習能力方面，他們能夠通過觀察、操作和思考來理解和掌握數(shù)學概念。在學習風格上，他們通常喜歡互動和合作學習，希望能夠與同學們一起解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《生活中的數(shù)練習二》時，學生可能會遇到對數(shù)的概念理解不深、加減法運算不熟練的問題。尤其是對于數(shù)的大小比較，可能會有些學生感到困惑。此外，一些學生可能會對數(shù)學題目中的實際情境理解不夠，難以將數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的白板、投影儀、計算器、練習冊、作業(yè)本、彩色粉筆。

2.課程平臺：無特定平臺，使用學校提供的教學設施。

3.信息化資源：教學課件、動畫視頻、數(shù)學游戲軟件、在線練習題庫。

4.教學手段：講解法、問答法、實踐操作法、小組合作學習法、游戲教學法。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：準備教學課件、動畫視頻和數(shù)學游戲軟件，設計自主探索任務。

學生活動：學生在家完成練習冊相關題目，觀看動畫視頻，了解數(shù)的比較大小和加減法運算。

教學方法：自主學習法、任務驅(qū)動法。

教學手段：教學課件、動畫視頻、數(shù)學游戲軟件。

作用和目的：幫助學生復習已有知識，激發(fā)學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)1：導入新課

教師活動：利用投影儀展示生活中的數(shù)學問題，引導學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系。

學生活動：學生觀察圖片，回答問題，體會數(shù)學在生活中的應用。

教學方法：問題驅(qū)動法、情境教學法。

教學手段：投影儀、教學課件。

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，明確本節(jié)課學習目標。

環(huán)節(jié)2：數(shù)的比較大小

教師活動：講解數(shù)的比較大小方法，示范舉例。

學生活動：學生跟隨教師一起比較大小，理解數(shù)的大小比較規(guī)則。

教學方法：講解法、示范法。

教學手段：白板、彩色粉筆、教學課件。

作用和目的：讓學生掌握數(shù)的比較大小方法，鞏固已有知識。

環(huán)節(jié)3：數(shù)的加減法運算

教師活動：講解數(shù)的加減法運算規(guī)則，示范舉例。

學生活動：學生跟隨教師一起進行加減法運算，鞏固運算技巧。

教學方法：講解法、示范法。

教學手段：白板、彩色粉筆、教學課件。

作用和目的：讓學生熟練掌握數(shù)的加減法運算，提高運算能力。

環(huán)節(jié)4：小組合作學習

教師活動：設計小組合作任務，引導學生互相討論、交流。

學生活動：學生分組合作，解決問題，分享解題思路。

教學方法：小組合作學習法、互動交流法。

教學手段：教學課件、練習冊。

作用和目的：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高解決問題的能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，設計拓展練習。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識解決實際問題。

教學方法：自主學習法、實踐應用法。

教學手段：作業(yè)本、教學課件。

作用和目的：鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生解決問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會》：collectionofmathstoriesthatillustratevariousmathematicalconcepts,includingnumbercomparisonandbasicarithmeticoperations.Thisbookcanbeusedtoengagestudentsinlearningmaththroughinterestingstoriesandactivities.

《數(shù)學探秘》：introductiontothefascinatingworldofmathematics,coveringtopicssuchasnumbertheory,algebra,geometry,andprobability.Thisbookcanhelpstudentsdevelopadeeperunderstandingofmathematicalconceptsandtheirapplications.

《數(shù)學游戲》：collectionofmathgamesthatallowstudentstopracticeandreinforcetheirskillsinafunandengagingway.Thisbookcanbeusedtoincorporategamesintotheclassroomandmakelearningmathmoreenjoyable.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生在家中尋找生活中的數(shù)學問題，并嘗試用本節(jié)課所學的知識解決。例如，計算購物時的總價和找零，比較不同物品的價格大小，或者解決簡單的加減法問題。

鼓勵學生進行數(shù)學閱讀，選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料進行閱讀，并記錄下自己的學習心得和感悟。

鼓勵學生參加數(shù)學俱樂部或數(shù)學競賽，與他人一起學習和交流，提高自己的數(shù)學能力。

鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和探究，例如觀看數(shù)學教學視頻、參加在線數(shù)學課程等。課堂1.課堂評價：

此外，教師還可以通過設計課堂小測驗或者練習題來測試學生的學習情況。例如，可以讓學生在課堂上完成一些數(shù)的比較大小和加減法的實際問題，然后教師對他們的答案進行批改和點評。這樣的評價方式不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，還能夠幫助學生鞏固和提高所學的知識。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成課后作業(yè)后，教師應認真批改和點評他們的作業(yè)，給出具體的評價和建議。例如，教師可以在學生的作業(yè)上標注出他們的錯誤，并提供正確的解題方法和思路。同時，教師還可以對學生的作業(yè)進行評分或者給出等級，以鼓勵學生繼續(xù)努力提高。

除了批改作業(yè)外，教師還可以通過定期組織課堂展示或者小組討論等方式，讓學生展示和分享自己的學習成果。例如，可以讓學生在課堂上展示自己解決問題的過程和思路，然后教師和其他同學進行評價和反饋。這樣的評價方式不僅能夠幫助學生鞏固和提高所學的知識，還能夠培養(yǎng)學生的表達和溝通能力。

3.綜合評價：

同時，教師還應關注學生的學習進步和成長，給予他們積極的鼓勵和認可。例如，可以在課堂上公開表揚學生的進步和優(yōu)點，或者給他們發(fā)放小獎品以激勵他們繼續(xù)努力。這樣的評價方式能夠增強學生的自信心和動力，促進他們的學習積極性和主動性。板書設計八、板書設計

1.生活中的數(shù)

-數(shù)字與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

-數(shù)的順序和比較大小

-基本加減法運算

2.數(shù)的比較大小

-比較符號：<、>、=

-實例演示：5>3,7<9

-方法總結(jié)：先比較十位數(shù)，再比較個位數(shù)

3.基本加減法運算

-加法原則：相同數(shù)位對齊，從個位加起

-減法原則：相同數(shù)位對齊，從個位減起

-實例演示：23+45=68,76-29=47

4.練習與運用

-實際問題解決：購物找零、計數(shù)等

-小組合作：共同解決復雜問題

-家庭作業(yè)：生活中的數(shù)學問題記錄

板書設計應簡潔明了，通過關鍵詞和圖示來幫助學生理解和記憶。例如，可以使用符號來表示數(shù)的比較大小，用加號和減號來表示加減法運算，以及用實際物品圖片來表示購物找零的情境。同時，板書設計也可以具有一定的藝術性和趣味性，比如使用不同顏色粉筆，或者繪制簡單的圖表和圖形，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進首先，我覺得在數(shù)的比較大小這一部分，有些學生對于數(shù)的大小比較規(guī)則還不夠清晰。他們在比較數(shù)字時，可能會忽略掉十位數(shù)，只看到個位數(shù)，導致比較結(jié)果錯誤。因此，我需要在未來的教學中，更加重點強調(diào)數(shù)的大小比較規(guī)則，并通過更多的實例和練習來讓學生們熟練掌握。

其次，在加減法運算部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生在進行計算時，會忘記加減法的原則，比如相同數(shù)位對