九年級(jí)歷史上冊 第一單元 第2課 探險(xiǎn)者的夢想教案 北師大版

九年級(jí)歷史上冊第一單元第2課探險(xiǎn)者的夢想教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中歷史九年級(jí)上冊第一單元第2課《探險(xiǎn)者的夢想》。本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.新航路的開辟：達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等探險(xiǎn)家的航海路線和成就。

2.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物及主要作品。

3.探險(xiǎn)家與殖民擴(kuò)張：探險(xiǎn)家對(duì)新世界的開拓與殖民地的建立。

教學(xué)重點(diǎn)為新航路的開辟和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)為新航路開辟的原因、過程及其影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解探險(xiǎn)者生活在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，這一時(shí)期的歷史背景對(duì)他們探險(xiǎn)活動(dòng)的影響。

2.史料實(shí)證：通過分析探險(xiǎn)家的航海路線、成就等史料，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)，了解新航路的開辟過程。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋新航路開辟的原因、過程及其對(duì)世界歷史的影響，以及文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義。

4.家國情懷：通過了解探險(xiǎn)家的勇敢與拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們對(duì)國家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

5.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)過程中所面臨的困境和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、克服困難的精神。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過分組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們共同解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新航路的開辟：達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等探險(xiǎn)家的航海路線和成就。

2.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物及主要作品。

難點(diǎn)：

1.新航路開辟的原因、過程及其影響。

2.探險(xiǎn)家與殖民擴(kuò)張的關(guān)系。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過多媒體展示探險(xiǎn)家的航海路線圖，讓學(xué)生直觀地了解探險(xiǎn)家的成就。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的探險(xiǎn)家故事，從而加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、小組辯論等形式，讓學(xué)生深入探討新航路開辟的原因、過程及其影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用課內(nèi)外資源，如歷史文獻(xiàn)、地圖等，來幫助他們更好地理解探險(xiǎn)家與殖民擴(kuò)張的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版九年級(jí)歷史上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探險(xiǎn)家航海路線圖、歐洲地圖、各大洲地圖等圖片資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

b.收集探險(xiǎn)家達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫的生平事跡、航海路線、成就等相關(guān)資料，用于課堂分享和討論。

c.準(zhǔn)備關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物如但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞的主要作品介紹，以及相關(guān)圖片或視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備地球儀或地球模型，讓學(xué)生直觀地了解各大洲的地理位置和探險(xiǎn)家的航海路線。

b.準(zhǔn)備模擬航海的道具，如小船、地圖、指南針等，讓學(xué)生分組進(jìn)行航海模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探險(xiǎn)家的勇敢與智慧。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在討論區(qū)，安排幾張桌子和小黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放航海模擬道具、地圖等，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的航海路線圖、文藝復(fù)興代表作品介紹等成果。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品、探險(xiǎn)家與殖民擴(kuò)張等，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)歷史文獻(xiàn)、地圖、視頻等，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如探險(xiǎn)家航海路線圖的繪制、文藝復(fù)興代表作品的欣賞與分析等，以便在課堂上進(jìn)行布置和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如探險(xiǎn)家的航海路線圖、文藝復(fù)興代表人物及作品等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述探險(xiǎn)家的英勇事跡或展示相關(guān)視頻，引出探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品等知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述探險(xiǎn)家達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫的航海路線和成就。

-學(xué)生能夠理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其主要作品。

-學(xué)生能夠分析探險(xiǎn)家與殖民擴(kuò)張之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到探險(xiǎn)活動(dòng)對(duì)世界歷史的影響。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過模擬航海實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高了自己的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)家的勇敢和拼搏精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了愛國情懷和責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義和影響有了更深入的理解，激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)和文化的熱愛。

具體來說，學(xué)生學(xué)習(xí)效果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

1.知識(shí)掌握程度：通過課堂提問、小組討論、作業(yè)完成等情況，觀察學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.能力提升情況：通過模擬航海實(shí)驗(yàn)、小組討論等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐操作、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力提升情況。

3.情感態(tài)度變化：通過學(xué)生的參與積極性、課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋等，觀察學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)家精神的態(tài)度變化，以及對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)成果、課堂提問、小組討論等，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，包括信息獲取、資料整理、問題思考等。

5.合作溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力和協(xié)作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困難，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論情況、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-測試：教師在課堂上通過小測試、課堂練習(xí)等方式，了解學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)家的航海路線、文藝復(fù)興代表人物及作品等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生自評(píng)：

-自我反思：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并提出改進(jìn)建議。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同提高。

4.家長評(píng)價(jià)：

-溝通：教師與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如與學(xué)生一起完成作業(yè)、參與課堂活動(dòng)等，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：探險(xiǎn)家的航海路線、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫的成就

-關(guān)鍵詞：航海、新航路、探險(xiǎn)家、成就

-板書設(shè)計(jì)：探