2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）綜合與實(shí)踐 量一量比一比教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法（二）綜合與實(shí)踐量一量，比一比教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“表內(nèi)乘法（二）綜合與實(shí)踐”的內(nèi)容。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)乘法口訣表的運(yùn)用，能夠運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。

2.通過實(shí)際操作，理解乘法的意義，能夠用乘法解決實(shí)際問題。

3.學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能用符號(hào)表示。

4.通過量一量、比一比的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運(yùn)算能力：通過學(xué)習(xí)乘法口訣和表內(nèi)乘法，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維：通過比較兩個(gè)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題的能力，并能用符號(hào)表示結(jié)果。

3.空間觀念：通過量一量、比一比的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立空間觀念，提高對(duì)物體尺寸和數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

4.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法和比較方法解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于乘法口訣和表內(nèi)乘法的運(yùn)用仍需加強(qiáng)。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣表，但運(yùn)用到實(shí)際問題中還需要引導(dǎo)。對(duì)于比較兩個(gè)數(shù)的大小，學(xué)生還需要進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維能力。

在能力方面，學(xué)生的運(yùn)算能力有待提高，對(duì)于乘法運(yùn)算的熟練程度不同，部分學(xué)生可能還存在運(yùn)算錯(cuò)誤。在空間觀念方面，學(xué)生對(duì)于物體的尺寸和數(shù)量的認(rèn)識(shí)還不夠準(zhǔn)確，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力有待提高。他們需要更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐、探索和發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中程度不同，教師需要采用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物模型、量尺、畫筆和彩紙等。

2.課程平臺(tái)：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解表內(nèi)乘法（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確表內(nèi)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)和表內(nèi)乘法（二）重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保表內(nèi)乘法（二）教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入表內(nèi)乘法（二）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法（一）內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為表內(nèi)乘法（二）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解表內(nèi)乘法（二）知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出表內(nèi)乘法（二）重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法（二）難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞表內(nèi)乘法（二）問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)表內(nèi)乘法（二）知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在表內(nèi)乘法（二）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)表內(nèi)乘法（二）知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法（二）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法（二）知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決表內(nèi)乘法（二）問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的表內(nèi)乘法（二）錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與表內(nèi)乘法（二）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合表內(nèi)乘法（二）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法（二）內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法（二）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與表內(nèi)乘法（二）相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長一起進(jìn)行表內(nèi)乘法（二）的實(shí)踐活動(dòng)，如制作乘法口訣表、解決家庭生活中的乘法問題等。

（3）故事閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事書籍，如《數(shù)學(xué)島冒險(xiǎn)記》、《愛因斯坦的小發(fā)明》等，讓學(xué)生在閱讀中了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

（4）數(shù)學(xué)電影：觀看一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《π的奇跡》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的事跡，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在完成課后作業(yè)后，可以嘗試進(jìn)行一些與表內(nèi)乘法（二）相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法拼圖”等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生可以在家中與家長一起進(jìn)行表內(nèi)乘法（二）的實(shí)踐活動(dòng)，如制作乘法口訣表、解決家庭生活中的乘法問題等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（3）學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事書籍，如《數(shù)學(xué)島冒險(xiǎn)記》、《愛因斯坦的小發(fā)明》等，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以觀看一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《π的奇跡》等，了解數(shù)學(xué)家的事跡，激發(fā)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

（5）教師可以組織一些與表內(nèi)乘法（二）相關(guān)的比賽活動(dòng)，如乘法口訣大賽、數(shù)學(xué)故事演講比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（6）教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查生活中常見的數(shù)學(xué)問題、研究數(shù)學(xué)家的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.表內(nèi)乘法計(jì)算題：

題目：計(jì)算以下各題的乘積。

答案：

a)3×4=12

b)5×6=30

c)7×8=56

2.表內(nèi)乘法應(yīng)用題：

題目：小明有4個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的3倍，請(qǐng)問小紅有多少個(gè)蘋果？

答案：小紅有4×3=12個(gè)蘋果。

3.表內(nèi)乘法比較題：

題目：比較以下兩個(gè)數(shù)的乘積大小。

答案：

a)9×7=63，8×8=64，因此9×7<8×8

b)6×6=36，5×10=50，因此6×6<5×10

4.表內(nèi)乘法解決問題題：

題目：一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求長方形的面積。

答案：長方形的面積=長×寬=8×4=32平方厘米

5.表內(nèi)乘法與加法混合題：

題目：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：小明現(xiàn)在的蘋果數(shù)量=原來的蘋果數(shù)量+媽媽給的蘋果數(shù)量=5+3=8個(gè)蘋果板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表內(nèi)乘法（二）的主要知識(shí)點(diǎn)包括乘法口訣、表內(nèi)乘法的計(jì)算方法、乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用等。

②關(guān)鍵詞：乘法口訣、表內(nèi)乘法、計(jì)算方法、實(shí)際問題、應(yīng)用等。

③句闡述：通過板書設(shè)計(jì)，將乘法口訣、表內(nèi)乘法的計(jì)算方法以及實(shí)際問題中的應(yīng)用進(jìn)行清晰的展示，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，使得學(xué)生能夠更容易理解和記憶所學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖示、顏色標(biāo)注、有趣的設(shè)計(jì)等方式來呈現(xiàn)乘法口訣表，或者通過實(shí)際問題解決的過程來展示表內(nèi)乘法的應(yīng)用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、參與課堂活動(dòng)的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性和完整性等。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生們的討論成果，包括觀點(diǎn)的提出、討論的深入程度、合作的精神和溝通能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法（二）知識(shí)的掌握情況，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和比較題等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成的速度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)和反饋時(shí)，要注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成功。對(duì)于存在的問題，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握表內(nèi)乘法（二）的知識(shí)。同時(shí)，要注重評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)反思本節(jié)課主要教授了表內(nèi)乘法（二）的知識(shí)點(diǎn)，通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的評(píng)價(jià)與反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆粘朔谠E和計(jì)算方法方面表現(xiàn)較好，但在解決實(shí)際問題的能力上還有待提高。

首先，在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠集中注意力聽課，積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于一些較難的問題，學(xué)生的反應(yīng)和回答不夠準(zhǔn)確和完整。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

其次，在小組討論成果展示方面，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，但在深入討論和邏輯推理方面還有所欠缺。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地組織一些深入思考和邏輯推理的練習(xí)，幫助學(xué)生