10的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

10的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，主要涉及“10的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.數(shù)字0到9的書寫和認(rèn)識(shí)；

2.數(shù)字10的寫法和含義；

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較；

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠理解數(shù)字的組成和意義，能正確書寫和認(rèn)識(shí)數(shù)字0到9以及數(shù)字10。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠理解并運(yùn)用數(shù)的大小比較方法，解決10以內(nèi)數(shù)的加減法問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使他們能夠通過實(shí)物操作和圖形直觀地理解數(shù)字的排列和組合。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，使他們能夠用數(shù)學(xué)語言描述和解釋10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算過程和結(jié)果。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，使他們能夠在小組活動(dòng)中與他人合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)，并能分享自己的思路和解題方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）數(shù)字0到9的書寫和認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字0到9，并能認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。

（2）數(shù)字10的寫法和含義：學(xué)生能夠理解數(shù)字10的寫法，并能將其與數(shù)字0到9區(qū)分開來。

（3）10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：學(xué)生能夠運(yùn)用比較方法，判斷10以內(nèi)數(shù)的大小。

（4）10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算：學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）數(shù)字0的書寫和認(rèn)識(shí)：學(xué)生容易將數(shù)字0與其他數(shù)字混淆，難以區(qū)分。

（2）數(shù)字10的寫法和含義：學(xué)生難以理解數(shù)字10的意義，容易將其與數(shù)字0混淆。

（3）10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：學(xué)生對(duì)于比較方法的理解和運(yùn)用存在困難，難以判斷數(shù)的大小。

（4）10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算：學(xué)生對(duì)于加減法的概念理解不深，難以解決實(shí)際問題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作、圖形直觀等方式，逐一突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與“10的認(rèn)識(shí)”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成為適合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，其中包括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的練習(xí)題和學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生可以按照任務(wù)單的指引進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)課件：制作一份精美的教學(xué)課件，其中包括本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，以及相關(guān)的例題和練習(xí)題。通過課件的展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便于在課后了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和建議，以便于對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“10的認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“10的認(rèn)識(shí)”教學(xué)目標(biāo)和“10的認(rèn)識(shí)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“10的認(rèn)識(shí)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“10的認(rèn)識(shí)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字0到9的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“10的認(rèn)識(shí)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“10的認(rèn)識(shí)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“10的認(rèn)識(shí)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“10的認(rèn)識(shí)”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“10的認(rèn)識(shí)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“10的認(rèn)識(shí)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“10的認(rèn)識(shí)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“10的認(rèn)識(shí)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“10的認(rèn)識(shí)”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“10的認(rèn)識(shí)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“10的認(rèn)識(shí)”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“10的認(rèn)識(shí)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“10的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“10的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“10的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“10的認(rèn)識(shí)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“10的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.數(shù)字0到9的書寫和認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要掌握數(shù)字0到9的正確書寫方法，并能認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。

2.數(shù)字10的寫法和含義：學(xué)生需要理解數(shù)字10的寫法，并能將其與數(shù)字0到9區(qū)分開來。

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用比較方法，判斷10以內(nèi)數(shù)的大小。

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算：學(xué)生需要理解加減法的概念，并能運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

1.數(shù)字0到9的書寫和認(rèn)識(shí)：

-數(shù)字0的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)圓，再畫一個(gè)橫杠。

-數(shù)字1的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)斜杠，再畫一個(gè)橫杠。

-數(shù)字2的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)橫杠，再畫兩個(gè)斜杠。

-數(shù)字3的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)橫杠，再畫一個(gè)彎鉤。

-數(shù)字4的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)橫杠，再畫一個(gè)折鉤。

-數(shù)字5的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)橫杠，再畫一個(gè)斜杠和一個(gè)彎鉤。

-數(shù)字6的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)橫杠，再畫一個(gè)斜杠和一個(gè)折鉤。

-數(shù)字7的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)橫杠，再畫一個(gè)彎鉤和一個(gè)斜杠。

-數(shù)字8的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)橫杠，再畫一個(gè)圓和一個(gè)斜杠。

-數(shù)字9的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)橫杠，再畫一個(gè)圓和一個(gè)折鉤。

2.數(shù)字10的寫法和含義：

-數(shù)字10的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)數(shù)字1，再畫一個(gè)數(shù)字0。

-數(shù)字10的含義：表示一個(gè)十，即10個(gè)一。

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：

-比較方法：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算：

-加法：將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，加號(hào)寫在兩個(gè)數(shù)之間，計(jì)算結(jié)果寫在等號(hào)下面。

-減法：將兩個(gè)數(shù)寫成減法算式，減號(hào)寫在兩個(gè)數(shù)之間，計(jì)算結(jié)果寫在等號(hào)下面。

-退位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要從十位借一當(dāng)十，加上原來的數(shù)再減。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)“10的認(rèn)識(shí)”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與程度、思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與“10的認(rèn)識(shí)”相關(guān)的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們找到提高的方向。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組成員之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互提出建議和幫助，共同提高。

4.教學(xué)反思：

-教師自我評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)過程中，對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)策略。

-學(xué)生反饋：教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

5.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-引導(dǎo)家長正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.書寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)字0到9的書寫，要求書寫規(guī)范、清晰。

2.數(shù)字10的寫法和含義：請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字10表示10個(gè)一，如10表示10個(gè)蘋果，并寫出數(shù)字10的寫法。

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：請(qǐng)學(xué)生比較以下數(shù)字的大?。?、6、8，并說明比較方法。

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算：請(qǐng)學(xué)生計(jì)算以下算式：5+3=？、7-2=？，并說明加減法運(yùn)算的方法。

5.數(shù)字10的應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字10表示10個(gè)物體，如10個(gè)糖果，并用數(shù)字10進(jìn)行加減法運(yùn)算。

答案：

1.數(shù)字0到9的書寫，略。

2.數(shù)字10的寫法和含義：10表示10個(gè)一，如10表示10個(gè)蘋果，數(shù)字10的寫法為：從上到下，從左到右，先畫一個(gè)數(shù)字1，再畫一個(gè)數(shù)字0。

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：3、6、8，其中3最小，8最大，比較方法為：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算：

-5+3=8，方法為：將5和3寫成加法算式，加號(hào)寫在兩個(gè)數(shù)之間，計(jì)算結(jié)果為8，寫在等號(hào)下面。

-7-2=5，方法為：將7和2寫成減法算式，減號(hào)寫在兩個(gè)數(shù)之間，計(jì)算結(jié)果為5，寫在等號(hào)下面。

5.數(shù)字10的應(yīng)用：

-示例1：10個(gè)糖果，加3個(gè)糖果后，共有13個(gè)糖果。

-示例2：10個(gè)糖果，減去5個(gè)糖果后，還剩5個(gè)糖果。

-示例3：10個(gè)糖果，分成兩組，每組5個(gè)糖果。

-示例4：10個(gè)糖果，加上2個(gè)糖果后，共有12個(gè)糖果。

-示例5：10個(gè)糖果，減去3個(gè)糖果后，還剩7個(gè)糖果。板書設(shè)計(jì)1.數(shù)字0到9的書寫和認(rèn)識(shí)：

-數(shù)字0：圓圈，橫杠

-數(shù)字1：斜杠，橫杠

-數(shù)字2：橫杠，兩個(gè)斜杠

-數(shù)字3：橫杠，彎鉤

-數(shù)字4：橫杠，折鉤

-數(shù)字5：橫杠，斜杠，彎鉤

-數(shù)字6：橫杠，斜杠，折鉤

-數(shù)字7：橫杠，彎鉤，斜杠

-數(shù)字8：橫杠，圓圈，斜杠

-數(shù)字9：橫杠，圓圈，折鉤

2.數(shù)字10的寫法和含義：

-數(shù)字10：數(shù)字1，數(shù)字0

-含義：表示10個(gè)一

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：

-方法：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算：

-加法：將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，加號(hào)寫在兩個(gè)數(shù)之間，計(jì)算結(jié)果寫在等號(hào)下面

-減法：將兩個(gè)數(shù)寫成減法算式，減號(hào)寫在兩個(gè)數(shù)之間，計(jì)算結(jié)果寫在等號(hào)下面反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：通過展示與“10的認(rèn)識(shí)”相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“10的認(rèn)識(shí)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-實(shí)踐操作活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“10的認(rèn)識(shí)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的情況。

-教學(xué)方