從一窮二白到繁榮昌盛中國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)

從一窮二白到繁榮昌盛中國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）從一窮二白到繁榮昌盛中國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)第五章“繁榮的宋元文化”，具體包括以下幾個(gè)部分：

1.宋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，海外貿(mào)易的興盛。

2.元朝的統(tǒng)一：元朝的建立，蒙古族的歷史背景，元朝的政治制度。

3.宋元時(shí)期的科技成就：四大發(fā)明在宋元時(shí)期的完善與應(yīng)用，其他科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

4.宋元時(shí)期的文化藝術(shù)：詩(shī)詞、散文、戲曲、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的發(fā)展，文學(xué)藝術(shù)的繁榮。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過(guò)分析宋朝和元朝的經(jīng)濟(jì)、政治、科技和文化藝術(shù)成就，使學(xué)生能夠形成對(duì)宋元時(shí)期歷史的正確理解和評(píng)價(jià)，提高他們的歷史思維能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的歷史變遷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的繁榮昌盛是無(wú)數(shù)代人努力的結(jié)果，從而增強(qiáng)他們的家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了我國(guó)歷史的基本發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)唐宋元明清等朝代有初步的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)宋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、元朝的統(tǒng)一以及宋元時(shí)期的科技成就和文化藝術(shù)有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)生動(dòng)有趣的歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，因此在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的歷史解釋能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)元朝的統(tǒng)一背景和過(guò)程、四大發(fā)明在宋元時(shí)期的具體應(yīng)用等問(wèn)題感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)宋元時(shí)期的繪畫(huà)、戲曲等藝術(shù)形式的理解較為困難。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予耐心引導(dǎo)，通過(guò)史料實(shí)證和時(shí)空觀念的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史圖片和地圖等。

2.課程平臺(tái)：人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、歷史紀(jì)錄片等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、電子書(shū)籍等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問(wèn)題解決等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“從一窮二白到繁榮昌盛”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“從一窮二白到繁榮昌盛”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）紀(jì)錄片：《從一窮二白到繁榮昌盛》是一部講述中國(guó)發(fā)展的紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和深入的剖析，展示了我國(guó)從貧困落后到繁榮昌盛的歷程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看這部紀(jì)錄片，以更直觀的方式了解本節(jié)課的內(nèi)容。

（2）書(shū)籍：《中國(guó)近代史》是一部介紹中國(guó)近代歷史的書(shū)籍，涵蓋了我國(guó)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程。教師可以推薦學(xué)生閱讀這本書(shū)，以豐富他們的歷史知識(shí)。

（3）網(wǎng)站：人教網(wǎng)、歷史頻道等網(wǎng)站上有與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，包括歷史故事、人物、圖片等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生登錄這些網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）分組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們分享自己在拓展學(xué)習(xí)中了解到的心得體會(huì)，互相交流，提高彼此的認(rèn)知水平。

（2）研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合拓展資源，撰寫(xiě)研究報(bào)告，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)研究能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，讓他們親身感受歷史的變遷，從而加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

（4）親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子活動(dòng)，如觀看歷史電影、討論歷史人物等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（5）歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們的歷史知識(shí)水平。教學(xué)反思今天的課講的是“從一窮二白到繁榮昌盛”，看著學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，我心里也充滿了成就感?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得還是有很多值得肯定的地方的。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)觀看紀(jì)錄片、閱讀書(shū)籍和上網(wǎng)查找資料，對(duì)我國(guó)的歷史有了更深的了解。他們?cè)谡n堂上能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說(shuō)明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

其次，課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們對(duì)我國(guó)的歷史有了更全面的認(rèn)識(shí)。他們參與課堂活動(dòng)的積極性很高，通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，他們不僅掌握了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

最后，課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，提供了拓展資源，并給予了及時(shí)的反饋。學(xué)生們能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這表明他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣濃厚，能夠主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上我的思路。此外，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還可以更加豐富多樣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)近代史》、《中國(guó)通史》等書(shū)籍，以及《人民日?qǐng)?bào)》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等報(bào)刊上的相關(guān)文章，以深入了解中國(guó)從一窮二白到繁榮昌盛的歷史進(jìn)程。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《大國(guó)崛起》、《中國(guó)之路》等紀(jì)錄片，以及CCTV、鳳凰衛(wèi)視等電視臺(tái)的相關(guān)節(jié)目，以更直觀地了解中國(guó)的發(fā)展歷程。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后利用一周時(shí)間，自主閱讀上述推薦材料，并觀看相關(guān)視頻資源，以加深對(duì)中國(guó)歷史的理解。

（2）完成作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一份關(guān)于“中國(guó)從一窮二白到繁榮昌盛”的作業(yè)，可以是一篇論文、一份報(bào)告或一幅畫(huà)作，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（3）提問(wèn)與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向老師提問(wèn)，或與同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。

（4）分享與交流：要求學(xué)生在完成作業(yè)后，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：從一窮二白到繁榮昌盛

1.中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)

-封建社會(huì)的形成與演變

-近代以來(lái)中國(guó)的歷史變革

2.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)變遷

-農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

-對(duì)外貿(mào)易的興盛與影響

3.中國(guó)的