2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法配套教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四章“表內(nèi)乘法”。具體內(nèi)容包括：1.理解乘法的概念；2.學(xué)習2-5的乘法口訣；3.應(yīng)用乘法解決生活中的問題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習了加法和減法，對數(shù)的概念有了基本認識。在此基礎(chǔ)上，引入乘法概念，幫助學(xué)生通過已掌握的加法運算來理解乘法，如2個3可以看作是3加上3，從而引導(dǎo)學(xué)生探索乘法規(guī)律。通過學(xué)習乘法口訣，使學(xué)生能夠快速準確地完成乘法計算，進一步鞏固和擴展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.邏輯思維能力：通過乘法的學(xué)習，使學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)運算的內(nèi)在邏輯，提高解決問題的思維能力。2.口算和計算能力：掌握2-5的乘法口訣，提高學(xué)生的口算速度和準確性，增強數(shù)學(xué)運算技能。3.應(yīng)用意識：將乘法應(yīng)用于解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。4.探索與合作能力：在探索乘法規(guī)律的過程中，鼓勵學(xué)生主動思考、合作交流，培養(yǎng)探究精神和團隊合作能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，他們具備了基本的數(shù)數(shù)、識數(shù)和計算能力，能夠進行簡單的加法和減法運算。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的好奇心和求知欲，對新知識充滿興趣，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方式來維持學(xué)習興趣。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作、表達交流方面能力參差不齊，部分學(xué)生表現(xiàn)內(nèi)向，影響課堂互動。

在知識層面，學(xué)生對乘法的概念理解尚淺，乘法口訣掌握程度不高，這對本節(jié)課的學(xué)習帶來一定挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的口算和計算速度有待提高，對乘法規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力需要培養(yǎng)。此外，學(xué)生在應(yīng)用乘法解決實際問題時，可能存在一定難度，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在行為習慣方面，學(xué)生普遍存在注意力分散、課堂紀律有待加強等問題，這對課程學(xué)習產(chǎn)生一定影響。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生個體差異，通過激發(fā)興趣、設(shè)置互動環(huán)節(jié)等方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、乘法口訣卡片、計算器。

2.軟件資源：教學(xué)課件、乘法口訣動畫、數(shù)學(xué)游戲軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習交流群。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（乘法學(xué)習應(yīng)用）、在線題庫。

5.教學(xué)手段：小組合作、情景教學(xué)、游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)過程首先，我會以一個簡短的導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力，引入今天我們要學(xué)習的主題——表內(nèi)乘法。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習了加法，今天我們要學(xué)習一種新的運算方法——乘法。你們知道乘法是什么嗎？有沒有在生活中見過乘法呢？讓我們一起來看看吧！

（展示乘法的實際應(yīng)用場景，如：超市購物時，每件商品的價格乘以購買數(shù)量，可以讓學(xué)生直觀地理解乘法的意義。）

2.知識講解

（1）乘法的定義

我們用乘法來表示幾個相同加數(shù)的和，比如：3個4相加，可以寫成3×4或4×3。這里的“×”就是乘號，表示乘法運算。

（2）乘法口訣

2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，以此類推。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？我們可以通過加法來記住這個口訣：2、4、6、8、10。

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，并鼓勵他們用自己的話總結(jié)口訣。）

3.課堂練習

現(xiàn)在，我們來做一些乘法練習題，檢驗一下大家的學(xué)習成果。

（出示PPT，展示乘法練習題，讓學(xué)生在紙上計算，并邀請部分學(xué)生到黑板上板書。）

4.應(yīng)用拓展

同學(xué)們，你們知道乘法在生活中的應(yīng)用嗎？讓我們一起來看看吧！

（展示乘法在生活中的應(yīng)用場景，如：購物、分配物品等，讓學(xué)生體會到乘法的實際意義。）

5.小組合作

現(xiàn)在，我們來進行小組活動。請同學(xué)們分成小組，每組用乘法解決一個實際問題，并將解題過程和結(jié)果分享給大家。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。）

6.總結(jié)反饋

接下來，我們來總結(jié)一下今天的課程內(nèi)容：

（1）乘法的定義和意義；

（2）2-5的乘法口訣及其規(guī)律；

（3）乘法在生活中的應(yīng)用。

7.課后作業(yè)

為了鞏固今天的知識，課后請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）熟記2-5的乘法口訣；

（2）完成課后練習題；

（3）觀察生活中哪些地方用到了乘法，并與家長分享。

今天的課程就到這里，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習乘法的更多知識。同學(xué)們，加油！學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：

-學(xué)生理解了乘法的定義和意義，能夠?qū)⒊朔ㄅc加法相聯(lián)系，認識到乘法是加法的簡便運算。

-學(xué)生掌握了2-5的乘法口訣，能夠熟練地進行表內(nèi)乘法計算，提高了計算速度和準確性。

-學(xué)生能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用于解決生活中的實際問題，如購物時計算總價，分配物品時確定數(shù)量等。

2.技能提升：

-學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，并運用這些規(guī)律進行計算。

-學(xué)生的口算能力得到增強，減少了對于計算器的依賴，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習的自主性和自信心。

-學(xué)生的合作能力有所提升，通過小組合作活動，學(xué)生學(xué)會了相互交流、討論問題，共同解決問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和積極性有所提高，課堂參與度增強，學(xué)習氛圍更加活躍。

-學(xué)生在學(xué)習過程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣，如專注聽講、積極參與、按時完成作業(yè)等。

-學(xué)生的應(yīng)用意識得到加強，能夠主動將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時更加自信，愿意嘗試解決難度更大的問題，勇于挑戰(zhàn)自我。

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了互幫互助，增進了同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)了團隊精神和集體榮譽感。

-學(xué)生通過乘法學(xué)習，體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和實用價值，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣。典型例題講解例題1：

計算：3×4=？

解答：3×4=12

例題2：

小華買了3個蘋果，每個蘋果的價格是5元，請計算小華一共花了多少錢？

解答：3×5=15（元）

例題3：

小剛有2個鉛筆盒，每個鉛筆盒里有4支鉛筆，請計算小剛一共有多少支鉛筆？

解答：2×4=8（支）

例題4：

小麗要給每張桌子擺上5個凳子，如果教室里有3張桌子，小麗一共需要準備多少個凳子？

解答：3×5=15（個）

例題5：

有4個小組，每個小組有3個同學(xué)，請計算一共有多少個同學(xué)？

解答：4×3=12（個）

補充說明：

1.例題1是基礎(chǔ)的乘法運算，旨在幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

2.例題2和例題3將乘法與生活中的購物和物品數(shù)量結(jié)合，讓學(xué)生體會乘法的實際應(yīng)用。

3.例題4和例題5通過設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生將乘法應(yīng)用于解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

在實際教學(xué)中，教師可以圍繞這些例題進行詳細的講解和示范，讓學(xué)生通過模仿和實踐來掌握乘法運算。同時，鼓勵學(xué)生嘗試自己編寫類似的問題，以加深對乘法知識的理解和應(yīng)用。通過這些典型例題的講解，學(xué)生能夠更好地將乘法知識內(nèi)化為自己的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-今天我們學(xué)習了乘法的定義和意義，知道了乘法是幾個相同加數(shù)的簡便運算。

-我們通過實例掌握了2-5的乘法口訣，并學(xué)會了將其應(yīng)用于解決實際問題。

-通過小組合作，我們發(fā)現(xiàn)了乘法規(guī)律，并能在實際中運用這些規(guī)律進行計算。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們今天的學(xué)習效果，我們將進行以下檢測：

（1）計算題：

A.2×3=？

B.4×5=？

C.3×4=？

D.5×2=？

（2）應(yīng)用題：

A.小明有4個籃球，每個籃球的價格是6元，小明一共花了多少錢？

B.教室里有3排桌子，每排有5個座位，一共有多少個座位？

C.小紅買了2本書，每本書有7頁，這兩本書一共有多少頁？

D.小華有5個糖果，他要把這些糖果平均分給