九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)第2課時(shí) 物質(zhì)的性質(zhì)教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第2課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：物質(zhì)的性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解物質(zhì)的性質(zhì)的概念及其分類(lèi)。

2.使學(xué)生掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.物質(zhì)性質(zhì)的定義和分類(lèi)。

2.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。

3.常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活實(shí)例引入物質(zhì)性質(zhì)的概念。

2.新課導(dǎo)入：講解物質(zhì)的性質(zhì)的分類(lèi)，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。

3.案例分析：分析常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生自主完成課后練習(xí)題。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)效果：通過(guò)課后練習(xí)題的完成情況評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.教材：新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)。

2.教案：詳細(xì)的教案一份。

3.PPT：制作相應(yīng)的PPT課件，輔助教學(xué)。

4.練習(xí)題：選取適合的課后練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。

2.注重實(shí)例的分析，讓學(xué)生更好地理解物質(zhì)的性質(zhì)。

3.注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)順利進(jìn)行。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)分析常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)、技術(shù)與工程：使學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)在科技和工程領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度、價(jià)值觀與行為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)在自然界的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.科學(xué)思維與方法：通過(guò)講解物質(zhì)的性質(zhì)的分類(lèi)，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：物質(zhì)性質(zhì)的概念及其分類(lèi)。

講解物質(zhì)性質(zhì)的定義，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的變化，明確物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

重點(diǎn)二：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。

詳細(xì)講解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的含義，通過(guò)實(shí)例分析兩種性質(zhì)的不同表現(xiàn)形式和本質(zhì)區(qū)別。

重點(diǎn)三：常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用。

分析氧氣、水、二氧化碳等常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，闡述其在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。

學(xué)生往往對(duì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解不夠深入，難以區(qū)分兩種性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。

難點(diǎn)二：常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用。

學(xué)生對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和作用了解不多，難以理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)三：物質(zhì)的性質(zhì)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

學(xué)生難以將所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決問(wèn)題的能力較弱。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)演示、練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生理解和掌握物質(zhì)性質(zhì)的核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解物質(zhì)性質(zhì)的定義、分類(lèi)和物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，使學(xué)生掌握基本概念和理論知識(shí)。

2.案例分析法：分析常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察物質(zhì)性質(zhì)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

4.小組討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

5.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)和互動(dòng)，提供豐富的教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在線進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.學(xué)習(xí)交流平臺(tái)：建立學(xué)習(xí)交流群組，方便學(xué)生之間相互討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和學(xué)習(xí)。

5.課后作業(yè)與測(cè)評(píng)：通過(guò)在線作業(yè)提交和測(cè)評(píng)系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物質(zhì)的性質(zhì)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)物質(zhì)發(fā)生變化的情況？”比如，鐵制品生銹、食物腐敗等。這些問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物質(zhì)性質(zhì)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念。物質(zhì)性質(zhì)是物質(zhì)固有的特性，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)是指物質(zhì)在不發(fā)生化學(xué)變化的情況下所表現(xiàn)出的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、密度等；化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)所表現(xiàn)出的性質(zhì)，如燃燒、腐蝕、發(fā)生反應(yīng)等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了物質(zhì)性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，通過(guò)了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，我們可以知道如何安全地使用氧氣瓶。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于它們的區(qū)別和聯(lián)系，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示物質(zhì)性質(zhì)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“物質(zhì)性質(zhì)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物質(zhì)性質(zhì)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)性質(zhì)的定義和分類(lèi)：物質(zhì)性質(zhì)是物質(zhì)固有的特性，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)是指物質(zhì)在不發(fā)生化學(xué)變化的情況下所表現(xiàn)出的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、密度等；化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)所表現(xiàn)出的性質(zhì)，如燃燒、腐蝕、發(fā)生反應(yīng)等。

2.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別：物理性質(zhì)通常不改變物質(zhì)的本質(zhì)，如物質(zhì)的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等；而化學(xué)性質(zhì)則會(huì)改變物質(zhì)的本質(zhì)，如物質(zhì)發(fā)生燃燒、腐蝕、反應(yīng)等。

3.常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用：例如，氧氣的化學(xué)性質(zhì)使其能夠支持燃燒和呼吸，因此在醫(yī)療和工業(yè)上有廣泛應(yīng)用；水的物理性質(zhì)使其在常溫下呈液態(tài)，具有良好的溶解性和導(dǎo)電性，因此在生活和工業(yè)中廣泛使用。

4.物質(zhì)性質(zhì)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：通過(guò)了解物質(zhì)性質(zhì)，我們可以選擇合適的物質(zhì)用于不同場(chǎng)合，如選擇耐腐蝕的金屬用于制造設(shè)備，選擇易導(dǎo)電的材料用于電路等。

5.物質(zhì)性質(zhì)的變化：物質(zhì)性質(zhì)的變化通常伴隨著化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，如金屬的腐蝕、食物的變質(zhì)等。了解物質(zhì)性質(zhì)的變化有助于我們理解和控制化學(xué)反應(yīng)。

6.實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、安全操作化學(xué)試劑等，是進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

7.數(shù)據(jù)分析能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，我們可以獲得大量的物質(zhì)性質(zhì)數(shù)據(jù)，如反應(yīng)速率、溶解度等。培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力有助于我們更好地理解和應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)知識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力：在小組討論和成果展示過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，這對(duì)于將來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的人際交往非常重要。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷物質(zhì)性質(zhì)的分類(lèi)是否正確。

例子：鐵制品生銹是一種化學(xué)變化，因此鐵的這一性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)。（判斷對(duì)錯(cuò)）

2.選擇題：選擇正確的物質(zhì)性質(zhì)描述。

例子：下列哪個(gè)物質(zhì)的熔點(diǎn)最高？（A.銅B.鋁C.鐵D.汞）

3.填空題：填入正確的物質(zhì)性質(zhì)名稱(chēng)。

例子：水的________使其在常溫下呈液態(tài)，具有良好的溶解性和導(dǎo)電性。

4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。

例子：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。

5.應(yīng)用題：運(yùn)用物質(zhì)性質(zhì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

例子：某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要購(gòu)買(mǎi)一種耐腐蝕的金屬材料，請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的原材料，并說(shuō)明理由。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.①物質(zhì)性質(zhì)的分類(lèi)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

②物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別：物理性質(zhì)通常不改變物質(zhì)的本質(zhì)，而化學(xué)性質(zhì)則會(huì)改變物質(zhì)的本質(zhì)。

③常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用：氧氣的化學(xué)性質(zhì)使其能夠支持燃燒和呼吸，因此在醫(yī)療和工業(yè)上有廣泛應(yīng)用；水的物理性質(zhì)使其在常溫下呈液態(tài)，具有良好的溶解性和導(dǎo)電性，因此在生活和工業(yè)中廣泛使用。

2.①物質(zhì)性質(zhì)的變化：物質(zhì)性質(zhì)的變化通常伴隨著化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

②實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、安全操作化學(xué)試劑等，是進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

③數(shù)據(jù)分析能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，我們可以獲得大量的物質(zhì)性質(zhì)數(shù)據(jù)，如反應(yīng)速率、溶解度等。培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力有助于我們更好地理解和應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)知識(shí)。

3.①團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力：在小組討論和成果展示過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，這對(duì)于將來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的人際交往非常重要。

②物質(zhì)性質(zhì)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：通過(guò)了解物質(zhì)性質(zhì)，我們可以選擇合適的物質(zhì)用于不同場(chǎng)合，如選擇耐腐蝕的金屬用于制造設(shè)備，選擇易導(dǎo)電的材料用于電路等。作業(yè)布置與反饋請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.請(qǐng)總結(jié)物質(zhì)性質(zhì)的分類(lèi)及其特點(diǎn)。

2.分析鐵生銹的過(guò)程，并說(shuō)明其屬于哪種性質(zhì)的變化。

3.描述氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并給出兩個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子。

4.請(qǐng)選擇一種物質(zhì)，說(shuō)明其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并解釋如何根據(jù)這些性質(zhì)選擇合適的場(chǎng)合使用該物質(zhì)。

2.作業(yè)反饋

同學(xué)們，我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，下面是反饋意見(jiàn)：

1.作業(yè)1：大部分同學(xué)能夠正確總結(jié)出物質(zhì)性質(zhì)的分類(lèi)及其特點(diǎn)，但有些同學(xué)對(duì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別理解不夠清晰。建議同學(xué)們通過(guò)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)這兩種性質(zhì)的理解。

2.作業(yè)2：同學(xué)們能夠分析出鐵生銹的過(guò)程屬于化學(xué)性質(zhì)的變化，但有些同學(xué)在描述過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。建議同學(xué)們?cè)俅螐?fù)習(xí)課本內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)性質(zhì)的理解。

3.作業(yè)3：大部分同學(xué)能夠描述氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并給出實(shí)際應(yīng)用的例子。但有些同學(xué)在描述過(guò)程中出現(xiàn)了遺漏。建議同學(xué)們通過(guò)查閱資料，加強(qiáng)對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

4.作業(yè)4：同學(xué)們能夠選擇一種物質(zhì)，說(shuō)明其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并解釋如何根據(jù)這些性質(zhì)選擇合適的場(chǎng)合使用該物質(zhì)。但有些同學(xué)的描述不夠準(zhǔn)確。建議同學(xué)們通過(guò)查閱資料，加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。

希望同學(xué)們能夠根據(jù)反饋意見(jiàn)，認(rèn)真改進(jìn)自己的作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的課程，通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)有了更深入的了解。在課程中，我采用了講授法、案例分析法和實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，充分利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)引起學(xué)生的興趣，讓他們思考物質(zhì)性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用。在新課講授中，我詳細(xì)解釋了物質(zhì)性質(zhì)的概念、分類(lèi)和區(qū)別，并通過(guò)實(shí)例分析加深了學(xué)生的