2024年春八年級語文下冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 古詩苑漫步教案 新人教版

2024年春八年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教案新人教版教學(xué)內(nèi)容2024年春八年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》教案，新人教版。本章節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.古詩的發(fā)展歷程簡介：了解古詩的起源、演變及各個時期的特點。

2.古詩的分類：學(xué)習(xí)抒情、敘事、寫景、詠物等不同類型的古詩。

3.詩歌鑒賞方法：掌握如何分析詩歌的形象、意境、情感、修辭等要素。

4.課文古詩解析：對教材中的古詩進(jìn)行詳細(xì)解讀，包括作者背景、詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色等。

5.創(chuàng)作與實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生對古詩的形象思維和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力，學(xué)會欣賞與尊重他人觀點。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會在團(tuán)隊中共同探討與學(xué)習(xí)。重點難點及解決辦法重點：

1.古詩的分類及特點。

2.詩歌鑒賞方法及其應(yīng)用。

3.學(xué)生創(chuàng)作古詩的能力。

難點：

1.理解古詩的深層意境和情感。

2.將鑒賞方法運用于實際作品分析。

3.學(xué)生在創(chuàng)作中運用古詩技巧，表達(dá)個人情感。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示不同類型的古詩，結(jié)合實例講解其特點，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識。

2.設(shè)計詩歌鑒賞練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)方法分析詩歌，逐步提高其鑒賞能力。

3.創(chuàng)作前進(jìn)行討論和頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生靈感，鼓勵嘗試不同風(fēng)格和技巧。

4.提供創(chuàng)作框架和指導(dǎo)，如韻律、對仗等，幫助學(xué)生掌握古詩基本技巧。

5.組織學(xué)生互評互改，教師個別指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)古詩。通過案例研究，分析具體古詩作品，幫助學(xué)生掌握鑒賞方法。

2.設(shè)計教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代詩人創(chuàng)作情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開展詩歌接龍、古詩知識競賽等游戲活動，增強(qiáng)課堂趣味性，促進(jìn)學(xué)生互動。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示古詩圖片、音頻和視頻資料，幫助學(xué)生更好地感受古詩的意境和情感。同時，運用網(wǎng)絡(luò)資源開展項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在探究中提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是怎樣的一種文學(xué)形式嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些描繪自然、抒發(fā)情感的古詩圖片，讓學(xué)生初步感受古詩的意境和韻律美。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解古詩的定義，包括其韻律、對仗、意境等主要組成元素。

詳細(xì)介紹古詩的格律、用詞規(guī)范，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩案例進(jìn)行分析，涵蓋不同類型和時期的作品。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、意境、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何鑒賞和創(chuàng)作古詩。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行深入討論，分析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

小組內(nèi)討論古詩的主題、意象、創(chuàng)作背景等，并提出自己的見解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括古詩的主題分析、藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)古詩在傳承文化、培養(yǎng)審美情趣中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，分析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)，撰寫一篇短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了古詩的基本概念、分類和特點，能夠區(qū)分不同類型的古詩，并了解其藝術(shù)特色。

-學(xué)生學(xué)會了詩歌鑒賞的方法，能夠分析古詩的意境、情感、修辭等要素，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過小組討論和案例分析，提高了對古詩的理解和解讀能力，能夠獨立分析古詩作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作古詩的過程中，掌握了基本的創(chuàng)作技巧，如韻律、對仗等，提高了文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過多媒體展示、討論、案例分析等教學(xué)活動，積極參與課堂，提高了課堂互動性。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和溝通能力。

-學(xué)生通過課堂展示和點評，鍛煉了表達(dá)能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

-學(xué)生在欣賞古詩的過程中，培養(yǎng)了良好的審美情趣，提升了人文素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了文化自信。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在古詩創(chuàng)作中，嘗試運用不同的技巧和風(fēng)格，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生通過分析和創(chuàng)作古詩，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了問題解決能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將多媒體與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過圖片、音頻和視頻等多種形式，讓學(xué)生更直觀地感受古詩的魅力，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，不僅讓他們學(xué)會欣賞，還鼓勵他們動手實踐，提高了學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間安排較為緊張，學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)的討論時間有限，可能影響他們的深入思考。

2.教學(xué)評價方面，對于學(xué)生的創(chuàng)作成果，我的評價可能過于注重技巧，而忽視了學(xué)生的個性和情感表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時間，確保學(xué)生在每個環(huán)節(jié)都有充分的討論和思考時間。

2.在評價學(xué)生創(chuàng)作成果時，我將更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和情感表達(dá)，鼓勵他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，而不僅僅是追求技巧上的完美。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的課后交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-古詩的分類及特點

-抒情、敘事、寫景、詠物

-詩歌鑒賞方法

-形象、意境、情感、修辭

-古詩創(chuàng)作技巧

-韻律、對仗、煉字

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞匯

-意境、抒情、對仗、煉字

-知識框架

-古詩發(fā)展簡史、鑒賞步驟、創(chuàng)作要素

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同的顏色和字體突出重點知識，如用彩筆標(biāo)出韻律、對仗等創(chuàng)作技巧。

-創(chuàng)意圖形和符號，如用詩意的山水畫代表寫景詩，用心形符號代表抒情詩。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板完成詩句接龍游戲，增加課堂趣味性。

板書設(shè)計將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點，以直觀、有趣的方式呈現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶古詩知識，同時激發(fā)他們對學(xué)習(xí)古詩的興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩選集。

-視頻資源：關(guān)于古詩創(chuàng)作的講座、古詩詞朗誦表演等。

-藝術(shù)欣賞：古代山水畫、花鳥畫等與古詩意境相呼應(yīng)的藝術(shù)作品。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀經(jīng)典古詩選集，感受不同詩人的風(fēng)格和情感表達(dá)。

-觀看視頻資源，了解古詩創(chuàng)作背景和技巧，提高自己的審美鑒賞能力。

-學(xué)生可自行選擇喜歡的古詩，嘗試進(jìn)行朗誦或創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問等。

-建議學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)的心得體會，以便在課堂上與同學(xué)分享，互相啟發(fā)和借鑒。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的古詩鑒賞題目，鞏固詩歌鑒賞方法。

-選擇一首自己喜歡的古詩，分析其意境、情感和修辭手法，并撰寫一篇短文，不少于300字。

-嘗試創(chuàng)作一首古詩，運用課堂上學(xué)到的技巧，如韻律、對仗等，表達(dá)個人情感或描繪自然景色。

-閱讀推薦的古詩選集，挑選出五首不同類型的古詩，記錄下自己的閱讀感受和體會。

2.作