淺談道路建筑材料教學(xué)中的信息化教學(xué)手段的使用分析研究 教育教學(xué)專業(yè)

淺談道路建筑材料教學(xué)中的信息化教學(xué)手段的使用摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在道路建筑材料專業(yè)教學(xué)過程中逐漸采用信息化教學(xué)形式，在教學(xué)效果上得到了很大程度上的提升。建筑材料是道路工程在施工過程中重要組成部分，道路建設(shè)的整體質(zhì)量與材料質(zhì)量有著直接的關(guān)系。因此，道路建筑材料教學(xué)引起了社會的廣泛關(guān)注，成為了高校教學(xué)的重要專業(yè)之一。本文將對道路建筑材料專業(yè)信息化教學(xué)方式的重要意義進(jìn)行詳細(xì)的分析，并闡述信息化教學(xué)手段在道路建筑材料教學(xué)過程中應(yīng)用的主要形式，逐步提高我國道路建筑材料教學(xué)的整體質(zhì)量，推動我國建筑行業(yè)的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：道路建筑材料；信息化教學(xué)；使用高校在專業(yè)教學(xué)上逐漸呈現(xiàn)出多樣化的狀態(tài)，道路建筑材料專業(yè)是高校專業(yè)的重要組成部分，學(xué)生在相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中有著較強(qiáng)的專業(yè)性，同時也具有著較強(qiáng)的實踐性。道路建筑材料專業(yè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中需要對道路建設(shè)相關(guān)知識進(jìn)行掌握，能夠牢記相關(guān)建筑材料的各自性能及使用方法，同時能夠?qū)Σ牧系馁|(zhì)量進(jìn)行快速的辨別，在道路建筑材料的教學(xué)過程中對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)帶來了很大的麻煩[1]。信息化教學(xué)手段在道路建筑材料專業(yè)教學(xué)過程中有著良好的教學(xué)效果，能夠為學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的建筑材料，學(xué)生在長期的信息化教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)，能夠在道路建筑材料專業(yè)水平上得到很大的提升，為我國道路建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，逐步提升道路建設(shè)的整體質(zhì)量。一、道路建筑材料教學(xué)中信息化教學(xué)手段使用的意義道路建設(shè)與人們的日常生活有著密切的關(guān)系，道路能夠帶動交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，從而推動整個社會經(jīng)濟(jì)的快速運行。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，國家在道路建設(shè)方面引起了足夠的重視，道路建筑材料專業(yè)逐漸成為高校教學(xué)的重要課程之一，為社會道路建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批量的優(yōu)秀人才，使得道路建設(shè)在整體質(zhì)量上得到了有效的提升[2]。信息化技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果，在道路建筑材料教學(xué)過程中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過信息技術(shù)的相關(guān)手段在課堂上向?qū)I(yè)學(xué)生呈現(xiàn)出更多的專業(yè)知識，能夠?qū)局械膶I(yè)理論進(jìn)行拓展延伸，能夠開拓學(xué)生對道路建筑材料認(rèn)識的知識視野，同時幫助學(xué)生形成扎實的道路建筑材料相關(guān)專業(yè)技能，從而能夠在激烈的市場競爭中成功就業(yè)，推動我國道路建設(shè)的快速發(fā)展。道路建筑材料專業(yè)在教學(xué)過程中涉及到的知識面較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要掌握綜合性知識，針對道路建設(shè)的相關(guān)特點需要進(jìn)行全面的掌握。然而在我國道路建筑材料專業(yè)教學(xué)過程中，在模式上很死板，學(xué)生很難在課程中進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。在長期教學(xué)環(huán)境的影響下學(xué)生對道路建筑材料專業(yè)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了煩躁的心理，因此，學(xué)生在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)效率上整體不高[3]。在道路建筑材料的教學(xué)過程中采用信息化教學(xué)手段，能夠為學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的教學(xué)形式，能夠激發(fā)學(xué)生對道路建筑材料專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，從而在課堂教學(xué)過程中認(rèn)真聽講，教師通過信息化教學(xué)手段能夠引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的方式，在課后進(jìn)行專業(yè)知識的鞏固學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，對提升我國道路建筑的整體質(zhì)量產(chǎn)生了推動作用。因此，道路建筑材料在教學(xué)過程中，采用信息化教學(xué)手段有著重要意義，推動了我國道路建設(shè)的整體進(jìn)步。二、道路建筑材料教學(xué)中信息化教學(xué)手段應(yīng)用的具體形式（一）在課程設(shè)計中使用多媒體技術(shù)信息化技術(shù)隨著計算機(jī)行業(yè)的不斷發(fā)展逐漸產(chǎn)生的，多媒體技術(shù)作為信息化的重要形式，在道路建筑材料專業(yè)教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用。在課程設(shè)計上通過多媒體技術(shù)能夠提高教師在專業(yè)教學(xué)過程中的效率，在提高了教學(xué)設(shè)計水平的同時也減少了教師在課程設(shè)計中所耗費的時間，從而達(dá)到了良好的道路建筑材料專業(yè)教學(xué)效果[4]。在課程設(shè)計過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠為學(xué)生呈現(xiàn)出圖文并茂的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)熱情，在課堂中認(rèn)真聽講，不斷提高學(xué)生道路建筑材料專業(yè)知識水平。（二）采用實驗教學(xué)的方法作為道路建筑材料專業(yè)的學(xué)生，要想提升自身的專業(yè)技能，不但需要具有扎實的道路建筑材料理論知識，同時需要具備豐富的實踐經(jīng)驗，從而在未來的就業(yè)過程中能夠滿足崗位的需求。信息化教學(xué)手段在道路建筑材料專業(yè)教學(xué)過程中的應(yīng)用，能夠為專業(yè)學(xué)生提供實驗教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過自身的實踐感受到道路建筑材料在道路建設(shè)過程中的重要性，在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)生的社會責(zé)任感[5]。道路施工建設(shè)涉及到多種建設(shè)材料，材料在種類上呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣化，學(xué)生很難在第一時間對材料的相關(guān)性能進(jìn)行辨別。信息化教學(xué)手段在道路建筑材料專業(yè)教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實驗，通過反復(fù)的實驗訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練掌握不同材料的性能，提高自身綜合技能，為我國道路建設(shè)貢獻(xiàn)自身的力量。（三）模仿道路施工建設(shè)信息化教學(xué)手段在道路建筑材料專業(yè)教學(xué)過程中的應(yīng)用，使得教師在專業(yè)教學(xué)形式上得到了全面的更新。在日常教學(xué)過程中教師不但能夠利用信息化技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論教學(xué)，同時還能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道路建設(shè)施工的模仿，讓學(xué)生在實踐中感受到道路建設(shè)材料在整個道路施工過程中的重要性，從而在日常學(xué)習(xí)過程中注重對自身技能的培養(yǎng)，逐步提升道路建筑材料專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平，推動我國道路建設(shè)質(zhì)量的提升，為我國道路施工建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)[6]。此外，模擬道路施工建設(shè)還能夠提高學(xué)生的安全意識，在未來的就業(yè)過程中做好相關(guān)措施，確保我國道路建設(shè)施工穩(wěn)步進(jìn)行。結(jié)語：總而言之，建筑材料是道路建設(shè)過程中的重要組成部分，道路建筑材料專業(yè)教學(xué)與我國道路建設(shè)的整體質(zhì)量存在著直接的聯(lián)系。信息化教學(xué)手段在道路建筑材料教學(xué)過程中的應(yīng)用，改變了以往的專業(yè)教學(xué)形式，多媒體技術(shù)作為信息化教學(xué)手段的重要組成部分，在道路建筑材料專業(yè)教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用。信息化教學(xué)手段在道路建筑材料教學(xué)過程中的應(yīng)用，很大程度上提高了學(xué)生對專業(yè)課程知識的學(xué)習(xí)熱情，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生的整體專業(yè)水平得到了快速的提升，增強(qiáng)了學(xué)校對道路建筑材料專業(yè)教學(xué)的效率，推動了我國道路建筑行業(yè)的快速發(fā)展，提高了國家經(jīng)濟(jì)的總體水平。參考文獻(xiàn)：[1]張繼光.信息化教學(xué)手段在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備,2014,24:158-159.[2]楊明,李蕾.淺談信息化教學(xué)在《有機(jī)物生產(chǎn)技術(shù)》課程中的應(yīng)用[J].山東化工,2014,10:128-129.[3]劉碧靚.淺談信息化教學(xué)在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用——以Illustrator教學(xué)為例[J].信息化建設(shè),2015,09:172.[4]徐健.淺談信息化技術(shù)在中職教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬