2024年高考語文考前復(fù)習(xí)：壓縮語段 答題技巧（含練習(xí)題及答案）

2024年高考語文考前復(fù)習(xí)：壓縮語段答題技巧

【考情分析】

考點解讀

“壓縮語段”考查的是根據(jù)要求準(zhǔn)確提取信息、概括語意的能力，一般是對一段話或者

一個長句進(jìn)行提煉或概括，使原來的段落或句子的主旨更顯露、更明朗。壓縮語段主要考查

考生辨析篩選信息和概括歸納內(nèi)容要點的能力，如對新聞類材料的概括、對議論性文字觀點

的概括、對說明內(nèi)容或過程的概括等。

考情解讀

1.要點齊全。既然是壓縮，必然會舍棄原語段中的一些內(nèi)容，但是，必須把若干“要點”

保留下來。這里的所謂“要點”，是根據(jù)題干的指令確定下來的語段中的部分信息。這些信

息的有無以及是否齊全，將成為評分的重要依據(jù)。

2.字?jǐn)?shù)達(dá)“標(biāo)既然是壓縮，必然會限定字?jǐn)?shù)，超過這個限定是要扣分的。當(dāng)然也不

是字?jǐn)?shù)越少越好，重要的是要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)將題干要求的全部要點“裝”進(jìn)去。試題所限

定的字?jǐn)?shù)通常是參照最佳答案的字?jǐn)?shù)設(shè)定的，有時甚至是字?jǐn)?shù)不足就不能包容所有的要點。

3.語言規(guī)范。既然是壓縮，其結(jié)果就不能是幾個要點的簡單羅列，而一定要是一個或幾

個符合語法規(guī)范的、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的句子，并且要符合簡明、連貫、得體的要求。

【溫馨提醒】

1.常見提問方式

(1)請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不

超過60個字。

(2)提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞。

(3)閱讀下面的文字，給“包容性發(fā)展”下定義，要求不超過60個字(含標(biāo)點符號

(4)閱讀材料，請給下面這則新聞寫一個標(biāo)題。(不超過15個字)

2.審題要點壓縮語段題的審題關(guān)鍵在于審出要求。

一般包括以下要求：

(1)具體題型。如“下定義”“提取關(guān)鍵詞”“擬標(biāo)題””概括語段內(nèi)容”等。明確題型，

就是確定答題方法。

(2)語段類型。有的題干明確給出(如“新聞”)，有的要看具體語段。語段類型主要是說

明、議論和記敘三種。類型不同，壓縮的方法也不同。

(3)字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)多寡決定提取信息的程度等級。字?jǐn)?shù)越少，提取的信息等級越高；反之，

愈低。

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（4）題干關(guān)鍵詞語。如“概括”“提煉”“提取”等。“提取”一般是就原語段提取詞語,

而“概括”“提煉”則要求用自己的語言概括。做語段壓縮題的根本前提是閱讀語段。

閱讀在前，概括在后。不少考生在答題過程中出現(xiàn)概括不準(zhǔn)、不全等問題，很大程度上

與未能準(zhǔn)確把握語段的中心與層次有關(guān)。其實，考試所給語段，就是由三到五個句子組成的

句群（個別記敘性語段要多些），只要掌握方法，精準(zhǔn)閱讀應(yīng)該很容易實現(xiàn)。

為此，要掌握關(guān)鍵三步：

1.明確類型，確定中心

閱讀一個語段，在明白語段性質(zhì)（說明性語段還是議論性語段）之后，就要確定語段中心。

語段中心有時放在段首一、二句（中心句），有時放在過渡句中，有時放在段尾（叫“尾重心”），

有時則分散于語段的各個層次中。

2.弄清結(jié)構(gòu)，理清層次

看看語段由幾個句子構(gòu)成，通過抓層次標(biāo)志性詞語（如“先”“后”等）或找句號（分號）

來理清內(nèi)部層次關(guān)系，弄清語段內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3.根據(jù)題干，抓核去次

依據(jù)題干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍棄重復(fù)性、示例性、解釋性等次要信

1息、。

【方法點撥】

考查題型：

記敘類壓縮（含新聞類和寓言類）、議論類壓縮、說明類壓縮（含下定義類）、提取關(guān)鍵詞

類壓縮。

選材特點：

試題的選材新穎，往往與時代相關(guān)，體現(xiàn)時代特色。試題素材，一般是社會上剛剛發(fā)生

的事情，剛剛出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。

記敘類壓縮（含新聞類和寓言類）

記敘類題目，故事性較強，以報道、敘述或介紹一件事或一個人為主要材料，要求根據(jù)

其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。主要題型：一是新聞類壓縮，二是寓言類壓縮。閱讀時要抓住記

敘的要素，即時間、地點、人物、事件、過程和結(jié)果，概括起來就是“什么時間什么地方什

么人干了什么事，怎么干的，有什么結(jié)果”；要揣摩語段有幾個情節(jié)，它們之間的關(guān)系是什

么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是體現(xiàn)中心思想的關(guān)鍵之處，哪些是附帶東西。最后根

據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對這些信息做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

01新聞類壓縮

常見的考查形式有：擬寫一句話新聞，擬寫新聞標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，概括消息要點等。

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新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是

一致的。教材把它們概括為“5W+1H”，即：誰(Who)、何時(When)、何地(Where)、何事

(What)為何(Why)、過程如何(How),換一種說法就是：人物、時間、地點、事件、原因、

發(fā)生過程。如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：某人某時在

某地由于某種原因做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。

1.擬寫一句話新聞

擬寫一句話新聞3步驟

第一步：根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選答題信息點。

新聞分導(dǎo)語、正文等幾部分，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。而關(guān)鍵信息主要集中在導(dǎo)語一段，

所以應(yīng)把主要精力放在導(dǎo)語部分。要對提供的材料做全面閱讀，辨別一下主要信息和次要信

息、即時信息和背景信息等，以便準(zhǔn)確確定重點語句。

第二步：選擇句式，組合信息。

首先應(yīng)選擇句式，安排層次。一句話新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式一一人物+事件

+時間+地點+原因，人物和事件構(gòu)成主謂句。還要注意在表達(dá)形式上必須是“一句話”，

這“一句話”應(yīng)盡可能是單句，必要情況下可以是復(fù)句，不能是句群。另外，還要注意控制

字?jǐn)?shù)，草擬答案。

第三步：依據(jù)傾向，驗證答案。

驗證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所提供的新聞材料。

2.擬寫新聞標(biāo)題

“擬標(biāo)題”比“擬一句話新聞”要求更高，它不僅要高度概括出內(nèi)容，還要講求句子形

式的優(yōu)美，有文采。標(biāo)題往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物、事件。新聞標(biāo)題的

主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；副標(biāo)題用以補充說明情況或指出內(nèi)容范圍，作

出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫主標(biāo)題，有的要求同時擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題，但單獨擬

寫副標(biāo)題的題目不大常見。

擬寫新聞標(biāo)題5注意

(1)注意題文一致

標(biāo)題所揭示的事實要與新聞內(nèi)容完全一致。

(2)注意一語破的

要用簡明的語言概括出所報道的主要內(nèi)容，點明其意義并要求富有吸引力。不必拘泥于

新聞要素是否齊全，擬寫標(biāo)題往往不需要時間、地點。因為標(biāo)題下有具體內(nèi)容，故只要求有

兩個必備要素：主體(人物或單位或事物)+事件。并且還應(yīng)通過錘煉字句和適當(dāng)采用簡稱等

辦法使標(biāo)題簡潔明快。有時可運用比喻、對偶、引用等手法。

(3)注意旗幟鮮明

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標(biāo)題要是非明確，愛憎鮮明。新聞中所報道的事實，有的令人氣憤，有的令人欣喜，有

的令人同情，有的令人悲哀，擬寫新聞標(biāo)題不能無動于衷，要明確表達(dá)作者的立場。

(4)注意生動活潑

標(biāo)題要有表現(xiàn)力，除事實以外，還要關(guān)注聽到什么，看到什么，想到什么，在感染中給

人以啟迪，做到言有盡而意無窮；注意采用適當(dāng)?shù)男揶o手法(比喻、對偶、引用等)。如：中

國經(jīng)濟(jì)一直在“升溫”(比喻)o

(5)注意字?jǐn)?shù)限制

擬寫一句話新聞的題目大都有字?jǐn)?shù)限制——不超過XX字。超過字?jǐn)?shù)一般要扣1分。

3.擬寫導(dǎo)語

導(dǎo)語，是對新聞報道的總的概括。導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將

新聞的時間、地點、人物、事件等概述出來。“麻雀雖小，五臟俱全”，導(dǎo)語雖短，但新聞的

要素齊全，因而讀者可從導(dǎo)語中獲取對整個新聞的總印象。

新聞導(dǎo)語擬寫技巧

新聞導(dǎo)語在寫法上最好用經(jīng)過提煉的、簡潔精彩的文字表達(dá)最主要、最新鮮或最富有趣

味的事實，做到簡明扼要，開門見山。要把通篇新聞所報道的中心思想加以突出，事物的實

質(zhì)內(nèi)容往往是最有特色的，緊緊抓住事物特點，就能起到提綱挈領(lǐng)的作用。要運用生動形象

而樸實的語言來擬寫導(dǎo)語，表現(xiàn)形式上要不落俗套，新穎別致，講究文采。

擬定新聞導(dǎo)語的簡要公式：時間+地點+人物+事件。試題若要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)

語，考生要仔細(xì)閱讀新聞的主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。

4.概括消息要點

消息要點和一句話新聞的不同點：一般來說，消息要點比一句話新聞要詳細(xì)些，包含的

信息點要多些。因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容要點也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)

概括出來。

概括消息要點3步驟

步驟一：弄清區(qū)間明方向

題目所提供的語段材料可能只有部分內(nèi)容與題干有關(guān)，這就需要謹(jǐn)慎界定答題區(qū)間，剔

除無關(guān)內(nèi)容。

步驟二：切分層次抓主體

以句號、問號、感嘆號為單位，看這段文字有幾句話，每句話的主語是什么，主語之間

的關(guān)系是什么，誰的分量更重一些。

步驟三：保留要點組信息

句子要點應(yīng)齊全，必須把若干“要點”保留下來。這里的所謂“要點”，是根據(jù)題干的

指令確定下來的語段中的部分信息。

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組合信息時注意字?jǐn)?shù)要達(dá)“標(biāo)”、語言要規(guī)范，要點的組合一定要符合語法規(guī)范、有內(nèi)

在邏輯聯(lián)系，并且要符合簡明、連貫、得體的要求。

02寓言（哲理故事）類壓縮

寓意（哲理故事）提煉題一般是給一則或幾則寓言材料或其他具體性很強的材料,要求提

煉出一定的哲理或抽象的意義。它與常見的壓縮題不同，它壓縮的結(jié)果往往不是原文內(nèi)容本

身，而是原文敘述反映了什么，說明了什么，要求能夠把握事物的屬性或共性，綜合性強。

寓言類壓縮巧提煉

做這類題要先整體把握材料內(nèi)容，再透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從具體材料中提煉出具有一般意

義的道理來。

作答時要把握由物及人、由事及理的思路，源于文本，準(zhǔn)確概括。或者，把握材料內(nèi)容，

對之做出針對性的評價。

議論類壓縮

以議論方式為主的語段，其主要信息包括：議論的中心話題，證明中心論點的論據(jù)，結(jié)

論等。

議論類壓縮題2方法

（1）串聯(lián)關(guān)鍵語句法

對議論類語段進(jìn)行壓縮，一般可舍棄論據(jù)，弄清論證思路，注意文中的關(guān)聯(lián)詞語及過渡

句，將過渡句、中心句、總結(jié)句等關(guān)鍵的語句利用語段的論證思路串聯(lián)起來，即可作答。

⑵概括濃縮法

對原文重新組織、概括濃縮，而不是通過原文的支撐材料提煉觀點；或采用“提取歸納

論點”法，即把原文看成是用作論據(jù)的材料，從這些材料中提煉論點。

說明類壓縮（含下定義類）

以說明方式為主的語段，其主要信息是“被說明的事物，被說明事物的主要特征，說明

的目的”等。說明類壓縮題一般要求考生根據(jù)材料概括事物的性質(zhì)、特征、成因等主要信息，

即一般說明類壓縮題和給某一概念下定義類壓縮題。

01一般說明類壓縮

說明類壓縮題4步驟

此類試題一般要求根據(jù)材料概括其主要信息（內(nèi)容），或?qū)σ皇挛镒鼋忉?。一般采用以?/p>

方法進(jìn)行概括壓縮：

步驟一：通讀全部材料（語段），弄清材料（語段）的說明對象。

步驟二：抓住被說明事物（人物）的特征，即事物（人物）的性質(zhì)、特點、成因、作用、功

能等。

步驟三：分析材料（語段）共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡要地概括歸納。有時需要弄清材

料（語段）說明方法的作用，以便更好地概括歸納。

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步驟四：推敲表述，通順、連貫、清晰且不改變原意是基本要求。

02下定義類壓縮

下定義，就是用簡短明確的語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本

質(zhì)的一種邏輯方法。

運用下定義“公式”，遵循3步驟

下定義的基本“公式”是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”?！氨欢?/p>

義概念”是小概念，暫且用“小”來代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，

暫且用“大”來代替；“被定義概念的本質(zhì)特點”，也用一個字“特”來代替。那么，下定義

的公式也可以簡化為“小=特+大”。

運用“公式”下定義一般按以下三個步驟進(jìn)行：

步驟一：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義，要先找到

“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質(zhì)”為“大”不行。前者太俗,后者

太“寬”，也就是說，“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼切。以“工具”為“大”，說“筆

是工具”，也不太貼切，只有說“筆是文具”才貼切、準(zhǔn)確。

步驟二：找“特”，即找到被下定義概念的本質(zhì)特點?！肮P”的本質(zhì)特點為“用來寫字畫

圖”；而“細(xì)長的”“可以握在手中”等，是次要特點，可以略去。

步驟三：連接“小"與“'特‘加'大'"，以“被下定義概念=被下定義概念的本質(zhì)特

點+鄰近大概念”這一“公式”來表述。根據(jù)上面例子，“筆”的定義應(yīng)為“筆是用來寫字

畫圖的文具”。

“筆”的定義，還可以靈活表述?；虮硎鰹椤坝脕韺懽之媹D的文具叫作筆”，或表述為

“筆這種文具是用來寫字畫圖的”。前者“公式”為“特+大=小”，后者“公式”為“小+

大=特+的"。無論怎樣表述，下定義都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點”“鄰

近大概念”這三個要點。

提取關(guān)鍵詞類壓縮

關(guān)鍵詞這一概念，在人們撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常被涉及，指的是一篇文章或一段文字中最

緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞屬于壓縮信息類題型，考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能

力。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取有效信息，善于運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。

提取關(guān)鍵詞“3關(guān)注”“1回顧”

(1)關(guān)注話題。任何語段，總是圍繞著一個話題展開，體現(xiàn)話題的短句或詞語往往是關(guān)

鍵詞之一。

(2)關(guān)注關(guān)鍵句。語段中的有些句子起到關(guān)鍵的作用，或提領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或承

上啟下，或總領(lǐng)全篇。抓住這些句子，就能理出關(guān)鍵信息的方向，順蔓摸瓜，就能找到相應(yīng)

的關(guān)鍵詞。至于那些為了說明某些必要信息，不得不加上的一些說明性、修飾性的內(nèi)容，則

應(yīng)予以刪除，以便凸顯出主要信息。

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（3）關(guān)注同類信息或高頻詞語。有一些語段，其中有較多的相同詞語或者內(nèi)容相近的語

句，我們只要把這些相同的詞語或相近的內(nèi)容逐一合并，提取關(guān)鍵詞就方便多了。

值得注意的是，一些重要的內(nèi)容會在語段中反復(fù)強調(diào)，或多方論述，或全面介紹，關(guān)鍵

詞語亦必然會反復(fù)出現(xiàn)。

（4）回顧所選關(guān)鍵詞。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復(fù)之處，再看一下信息要點全不全

（高考評分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點給分），最后將關(guān)鍵詞連綴起來看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反

映了原語段的中心內(nèi)容。

【類題舉隅】

1.請用一句話概括下面這段文字的核心觀點，不超過25個字。

對經(jīng)典閱讀心向往之，但卻有心無力，這才應(yīng)該是經(jīng)典閱讀危機最為清晰的表達(dá)。經(jīng)典

閱讀在大學(xué)生群體中的尷尬境地，有時代大背景及與現(xiàn)實交織的諸多原因，比如經(jīng)典教育缺

失、社會生活變遷、娛樂文化擠壓等。而且這一問題的嚴(yán)峻卻無形、繁復(fù)又自成生態(tài)的特點，

決定了化解這一危機是一個長期的、系統(tǒng)性的工程。觀念水平的提升并非一日之功，內(nèi)在動

力的生發(fā)也是厚積之果，綿綿用力、久久為功可能方是正解。

答案

要長期堅持努力，逐漸化解大學(xué)生的經(jīng)典閱讀危機。

2.閱讀下面的材料，請?zhí)崛〕觥半[形貧困人口”的三個特征。

網(wǎng)絡(luò)流行詞“隱形貧困人口”指這類人：能買戴森吸塵器就不用掃帚了；吃完牛油果又

要吃藜麥；100塊錢一張的面膜用起來不心疼；一有健身沖動，就非得去辦張年卡……為什

么稱他們?yōu)椤靶赂F人”？他們并不像人們常說的那種吃了上頓沒下頓的，他們往往成長在吃

穿不愁的家庭，畢業(yè)于優(yōu)秀的大學(xué)，從事著腦力勞動，有較高的收入；但他們往往“手比心

快”，在沒有任何預(yù)算的情況下，能任性掏出一萬元買一臺iphoneX,沒有任何消費節(jié)制。

因此，他們的開銷大于收入，往往一到月底，他們的存款數(shù)字就會急劇降為負(fù)數(shù)，此時他們

會進(jìn)入“冬眠”狀態(tài)。他們把錢花光了，苦澀地啃著饅頭、刷著手機，盼望老板早點發(fā)工資。

答案

（1）較高收入；（2）無預(yù)算；（3）開銷大于收入（沒有任何消費節(jié)制、任性）。

3.請各用一句話歸納下面兩則材料的主要內(nèi)容，并對此現(xiàn)象進(jìn)行綜合評論。每句歸納

不超過25個字，綜合評論不超過60個字。

材料一

國家發(fā)改委第五次和第六次人口普查結(jié)果的分析顯示，2000年至2010年間，東北流出

的人口有100多萬人，而且多為高層次人才。2010年至今，東北人才外流情況絲毫沒有逆

轉(zhuǎn)。據(jù)統(tǒng)計，吉林大學(xué)2015屆、2016屆畢業(yè)生中，東北三省籍學(xué)生選擇去外地就業(yè)的多于

本地就業(yè)，呈“凈流出”狀態(tài)。教育機構(gòu)''家長幫"發(fā)布的信息顯示，哈爾濱工業(yè)大學(xué)2017

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屆畢業(yè)生中，留在東北就業(yè)的僅為13.63%,遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)厣凑急?；北京某高?017年本科

畢業(yè)生中，竟無一■人愿意去東三省。

材料二

滿足相關(guān)要求即可落戶、租房買房都有優(yōu)惠、高額的就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼……南京、西安、武

漢、成都、石家莊等20多個城市紛紛給出相關(guān)優(yōu)惠政策，城市“搶人大戰(zhàn)”也成為今年畢

業(yè)季一道獨特的風(fēng)景。以武漢為例，除了畢業(yè)能落戶、買房租房有優(yōu)惠的''標(biāo)配"夕卜，2017

年10月，武漢市人社局等多部門還公布了武漢市大學(xué)畢業(yè)生在漢工作指導(dǎo)性最低年薪標(biāo)準(zhǔn)。

其中?？粕磕?萬元，本科生每年5萬元，碩士研究生每年6萬元，博士研究生每年8

萬元。

答案

(1)材料一：近十幾年來東北人口尤其是高層次人才流失嚴(yán)重。材料二：多個大城市紛

紛推出優(yōu)惠政策，搶奪高層次人才。

(2)評論:

(示例一)人才流動方向主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，東北發(fā)展前景令人擔(dān)憂。

(示例二)這是個人和社會發(fā)展需求的客觀反映。一個地方要想發(fā)展就必須有高層次人

才，要想吸引高層次人才，也一定要有優(yōu)惠政策。

(示例三)實施城市人才戰(zhàn)略是決定城市競爭力的一個重要因素。在未來東北三省也應(yīng)

多提供優(yōu)惠政策，留住高端人才。

4.閱讀下面的材料，完成后面的題目。

最近，”報復(fù)性熬夜”一詞風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。它的意思是，大家白天太忙，晚上明明困得厲害，

還要吃夜宵、刷手機、玩游戲，非熬到兩三點睡覺。有人說，只有這樣才覺得“擁有了生活”。

雖說熬夜很傷身體，還要迎接第二天更嚴(yán)重的疲憊困倦，但奇怪的是，大家依然樂此不

疲，這是為什么？“報復(fù)性熬夜”的快感其實來自一種“補償心理”，按照個體心理學(xué)開創(chuàng)

者阿德勒的說法，當(dāng)人們因生理或心理問題感到受挫，便會自覺或不自覺地用其他方式(或

在其他領(lǐng)域)來彌補缺憾，緩解焦慮。尋求“補償”自然是有好處的，但是“過度補償”無

法給人真正的安慰，還可能造成“睡眠相位后移綜合征”(一種慢性睡眠紊亂癥狀)。

(1)請從材料中提取相關(guān)信息，給“報復(fù)性熬夜”下個定義。

(2)“報復(fù)性熬夜”折射出當(dāng)下怎樣的社會現(xiàn)狀？對此，你有什么更好的“補償”之法？

答案

(1)報復(fù)性熬夜指的是為補償白天被占用的大量時間而進(jìn)行的以影響工作、犧牲健康為

代價的過度晚睡行為。

(2)

社會現(xiàn)狀：當(dāng)今社會生活節(jié)奏快，工作壓力大，人們的業(yè)余時間、個人空間被大量擠

占。

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“補償”之法：①調(diào)節(jié)好心態(tài)，變被動為主動，愛上自己從事的工作；②搞好與同事

之間的關(guān)系，改善工作軟環(huán)境；③業(yè)余時間多讀書，多運動，從事健康文娛活動，放空自

我。［根據(jù)語段中“用其他方式(或在其他領(lǐng)域)來彌補缺憾”的提示，寫出兩點即可］

5.閱讀下面幾位高三學(xué)生的對話，完成后面的題目。

甲：我特別想讀些經(jīng)典著作，但現(xiàn)實是時間太緊，只能利用學(xué)習(xí)間隙翻翻雜志，一次還

只能看幾篇，一點都不過癮。乙：看看雜志也挺好的，不占用大塊的時間，讀一篇可以，讀

兩篇也可以，想停就停，多方便啊！還可以積累作文素材呢！丙：我呢，更想讀一些作文指

導(dǎo)類的書籍，尤其是優(yōu)秀作文選那種?；ㄙM時間不多，效果比看雜志要好。

(1)根據(jù)材料，概括高三學(xué)生課外閱讀的兩個特點。(每點不超過4個字)

(2)針對材料所反映的現(xiàn)象，寫一段評論性文字。不超過80個字。

答案

(1)碎片化、功利性

(2)

(示例一)碎片化和功利性，使得學(xué)生閱讀范圍十分狹窄，缺乏深度思考，不利于文化

知識的積累，也無法養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而影響整體學(xué)習(xí)能力的提升。

(示例二)當(dāng)下高三學(xué)生的課外閱讀存在著明顯的碎片化、應(yīng)試化傾向，主要原因是學(xué)

習(xí)時間緊和考試壓力大。要解決這個問題，單靠語文老師很難奏效，需要一系列配套的改

革措施。

【典題例析】

例一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。

近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費，

從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被

轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費，珍惜

糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和

轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5000余張，

天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。

(1)說明該語段的類型，劃分其層次。

(2)概括該語段的主要信息，不超過50個字(含標(biāo)點符號)。

答案

⑴記敘性語段。

該語段由七句話組成：一、二兩句為第一層，講網(wǎng)絡(luò)發(fā)起“光盤行動”；三至六句為第

二層，講網(wǎng)友和媒體紛紛響應(yīng)；最后一句為第三層，講各地志愿者實地發(fā)放宣傳資料。

(2)網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費的“光盤行動”,網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實地宣傳。

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【點撥】

使用好主要壓縮方法

(1)說明性語段——層次切分法：劃分層次，提煉各層次的要點，然后將要點相加即可。

(2)議論性語段——關(guān)鍵語句突破法：尋找中心句，或者起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行

“翻新改造”即可。

(3)記敘類語段——舍偏取正法：舍去枝葉信息，提取主干信息，即記敘的一種現(xiàn)象、

事實，包括時間，地點，人物，事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)。

例二、請概括下面一段文字的主要內(nèi)容，不超過25個字。

抽樣調(diào)查是根據(jù)部分實際調(diào)查結(jié)果來推斷總體標(biāo)志總量的一種統(tǒng)計調(diào)查方法。它是按照

科學(xué)的原理和計算，從若干單位組成的事物總體中抽取部分樣本單位來進(jìn)行調(diào)查、觀察，用

所得到的調(diào)查標(biāo)志的數(shù)據(jù)以代表總體，推斷總體。與其他調(diào)查一樣，抽樣調(diào)查也會遇到調(diào)查

的誤差和偏誤問題。當(dāng)然，抽樣調(diào)查可以通過抽樣設(shè)計，通過計算并采用一系列科學(xué)的方法，

把代表性誤差控制在允許的范圍之內(nèi)。

答案抽樣調(diào)查的定義、原理、不足及解決辦法。

例三、閱讀下面的材料，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求內(nèi)容全面，

不超過50個字。

作為一項自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，志愿服務(wù)重在出力而不是出錢，

致力于彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，

是推動社會文明發(fā)展的一個重要助力。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實現(xiàn)

個人的美好價值，志愿服務(wù)就是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程

中，會獲得精神上的滿足。

答案

志愿服務(wù)能彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足，能推動社會文明發(fā)展，能使志愿者獲得精

神上的滿足。

例四、請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，

不超過60個字。

中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所王敏、周忠和等人發(fā)現(xiàn)侏羅紀(jì)具膜質(zhì)翅膀的恐龍

一—長臂渾元龍化石。長臂渾元龍標(biāo)本是2017年中國科學(xué)院院士周忠和帶領(lǐng)團(tuán)隊在遼寧晚

侏羅紀(jì)地層考察時獲得的一件新化石，發(fā)現(xiàn)于燕遼生物群晚侏羅紀(jì)早期(距今約1.63億年)

的海房溝組。經(jīng)過長達(dá)一年的室內(nèi)修理、實驗和對比研究，研究團(tuán)隊復(fù)原了渾元龍，它體長

約32厘米，體重約306克，為雜食性。研究人員認(rèn)為其代表一種新的善攀鳥龍類。渾元龍

的正型標(biāo)本是目前已知最完整的善攀鳥龍類化石，為了解這類恐龍?zhí)峁┝舜罅啃螒B(tài)和生態(tài)學(xué)

信息。

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答案關(guān)鍵信息：①我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)長臂渾元龍化石；②長臂渾元龍代表一種新的善攀

鳥龍類；③為了解長臂渾元龍?zhí)峁┝诵螒B(tài)和生態(tài)學(xué)信息。

【點撥】

掌握主要題型的答題要點

(1)新聞類壓縮與點評

①新聞壓縮

a.梳理新聞，提取新聞要素，側(cè)重于弄清：新聞報道了什么事件？原因是什么？相關(guān)

背景如何？事件中的突出細(xì)節(jié)是什么？事件造成的后果是什么？透過事件的表面，我們發(fā)

現(xiàn)了什么問題？

b.直指核心，即檢索核心信息，梳理核心事件，刪除冗余成分，辨清有效信息。

②新聞點評新聞點評就是用簡約的文字對新聞進(jìn)行評論。答這類題，應(yīng)包括三方面內(nèi)

容：

a.新聞事實是什么；

b.評論觀點；

c.評論理由。

要求巧選角度'準(zhǔn)確簡明、有理有據(jù)。尤其要從新聞事實出發(fā)，以理服人，或引人向

善，或給人警醒，符合社會主流價值。

例五、請選好角度評價下面的一則新聞，要求觀點鮮明，理由充分，不超過100個字。

《珠城晚報》4月4日報道從今日開始，珠城市正式通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體曝光行人

闖紅燈者。首批曝光的共有96人，都是3月份被警方在市區(qū)主干道路口查處的闖紅燈者。

交管部門介紹，曝光還將不定期發(fā)布。有人提出，闖紅燈者被批評后還要被曝光是不是過于

嚴(yán)厲了。交管部門認(rèn)為，曝光可以使闖紅燈者受到教育，以后不再犯類似錯誤。被曝光者感

到''很震驚"，認(rèn)為這會給他們帶來無法預(yù)計的影響。社會各界對此事反應(yīng)不一，而交管部

門則認(rèn)為曝光不侵權(quán)。

答案

(示例一)交管部門曝光闖紅燈者具有正面意義，這種做法很好。這樣做可以起到教育本

人的作用，也能給其他路人以警示。交管部門執(zhí)法，只要合理、合法，采取靈活的方式是無

可非議的。

(示例二)交管部門曝光闖紅燈者，這種做法值得商榷。這種做法的法律依據(jù)不足，一定

程度上可能會侵犯公眾的隱私權(quán)。同時，因部分市民文明素質(zhì)尚有待提升，這種做法難以從

根本上杜絕此類現(xiàn)象。

(2)要點概括這種題型就是將所給語段簡要概括出來，剔除枝葉，保留要點，仔細(xì)地組

織好語言。

例六、閱讀下面的文字，逐段概括中國古代木構(gòu)房屋的特點。每個特點不超過10個字。

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①中國古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺基和出檐較大的屋頂。

②這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實可虛，

實的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。

③工匠們設(shè)計房屋的各種構(gòu)件（如梁、柱）時，在保有其功能的基礎(chǔ)上,往往會對其形狀、

位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更漂亮、美觀，如把直梁加工成月梁，以給人參差不齊之感。

④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成堅固的保護(hù)層，

能起到很好的防護(hù)作用。

答案①臺基高，出檐大；②分隔方式靈活；③構(gòu)件有藝術(shù)之美；④涂漆形成保護(hù)層。

【點撥】

特別注意抓住語段首句、過渡句、尾句等關(guān)鍵性語句進(jìn)行概括。另外，還要根據(jù)不同

的語段確定使用不同的壓縮方法，如說明性語段，主要使用分層提取、概括；議論性語段

主要抓關(guān)鍵句。

例七、閱讀下面的文字，為“唐三彩”下一個定義。要求：語言簡明，內(nèi)容完整，不

超過50個字。

唐代是中國封建社會的鼎盛時期，經(jīng)濟(jì)繁榮興盛，文化藝術(shù)群芳爭艷。這一時期，有種

盛行的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，后來人們習(xí)慣地把這類陶器稱為“唐三彩它在

中國陶瓷史上是一個劃時代的里程碑，因為在唐以前，只有單色釉，最多就是兩色釉的，而

“唐三彩”出現(xiàn)后，才有了多彩的釉色在陶瓷器物上同時運用的實例。它吸取了中國國畫、

雕塑等工藝美術(shù)的特點，圖案線條粗獷有力。造型一般可以分為動物、生活用具和人物三大

類，形態(tài)自然、線條流暢，生動逼真。色澤艷麗多變，有原色、復(fù)色、兼色。新中國成立以

來，隨著人們對唐三彩的關(guān)注增多，以及唐三彩復(fù)原工藝的發(fā)展，唐三彩成為饋贈親友的良

品O

答案唐三彩是一種在唐代盛行的以黃、褐、綠為基本釉色，以動物、生活用具和人物

為主要造型的多彩陶瓷。

【點撥】

下定義首先閱讀語段，去粗存精，刪除冗余，保留精華，確定主干信息與本質(zhì)特征。

其次，確立“什么是什么”的基本框架；再次，將重要信息放在賓語的修飾語位置，連詞

成句，潤色文字，調(diào)整字?jǐn)?shù)；最后刪除信息，如重復(fù)信息、比較信息'比喻信息、描寫信

息、舉例信息、原因及背景信息等。另外，按定義格式寫好后，再檢驗一下，是否有語病

問題。

例八、下面是關(guān)于數(shù)據(jù)視覺化的一段論述，請?zhí)崛∑渲兄匾畔?，寫出五個關(guān)鍵詞。

數(shù)據(jù)視覺化是指通過圖形化手段對信息進(jìn)行清晰、有效的傳遞。要求數(shù)據(jù)進(jìn)行有效性傳

遞，也就間接要求了數(shù)據(jù)圖片的美學(xué)形式和功能性必須齊頭并進(jìn)。美學(xué)形式上要求數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

出來的圖片必須具有直觀美化的特點，讓觀者一目了然，而且講究形式上的美感。功能性要

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求數(shù)據(jù)呈現(xiàn)要簡明科學(xué)，數(shù)據(jù)的顯性特點必須足夠突出，讓人一下就讀取到關(guān)鍵信息。在現(xiàn)

代社會決策越來越依賴數(shù)據(jù)的前提下，數(shù)據(jù)視覺化已經(jīng)成為一種時代必然。

答案①數(shù)據(jù)視覺化②有效性傳遞③齊頭并進(jìn)④直觀美化⑤簡明科學(xué)

【點撥】

提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞，就是要善于提取“核心信息”。其解題方法有二：①先概括再

提取：先概括語段內(nèi)容，再進(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出關(guān)鍵詞。②三步解題法：第

一步，明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點；第二步，明確與主概念相對應(yīng)的謂

語動詞或總結(jié)性的詞語；第三步，選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出語段

的主要內(nèi)容，即可敲定。

【模擬練習(xí)】

1.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超

過70個字。

2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國

首次火星探測任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務(wù)被命名為“天問系

列”，首次火星探測任務(wù)被命名為“天問一號”，后續(xù)行星任務(wù)依次編號。據(jù)介紹，該名稱源

于屈原長詩《天問》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境，

而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度。

答：________________________________________________________________________

2.閱讀下面的文字，為其擬寫一則新聞標(biāo)題。（不超過15個字）

21世紀(jì)第一個10年，世界科學(xué)技術(shù)在生命科學(xué)、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息技術(shù)、基

礎(chǔ)科學(xué)和宇宙探索等領(lǐng)域取得了空前進(jìn)步，提出了一系列改變科學(xué)面貌的卓見。在21世紀(jì)

第二個10年起始之年，預(yù)測現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的未來發(fā)展時，我們不能不提到一個詞：融合。

它突出地反映了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個總趨勢。在未來的10年中，如果沒有不同知識領(lǐng)

域和技術(shù)之間的交叉融合，任何單一的領(lǐng)域或技術(shù)都不可能獨領(lǐng)風(fēng)騷。

答：________________________________________________________________________

3.根據(jù)下面的材料給“日凌”下定義。

什么是日凌呢？吳志倫介紹，每年春分和秋分前后，太陽穿過赤道，這段時間太陽位于

地球赤道上空。由于通訊衛(wèi)星多定點在赤道上空運行，在這期間，如果太陽、通信衛(wèi)星和地

面衛(wèi)星接收天線恰巧又在一條直線上，那么太陽強大的電磁輻射會對衛(wèi)星下行信號造成強烈

的干擾，這種現(xiàn)象稱為日凌，就是太陽侵犯、干擾之意。

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日凌嚴(yán)重的時候，會造成衛(wèi)星信號傳輸出現(xiàn)障礙，地球上的衛(wèi)星接收系統(tǒng)在接收到衛(wèi)星

信號時也接收到大量太陽輻射的雜波，無法識別有用信號，造成信號質(zhì)量下降甚至中斷。日

凌出現(xiàn)的具體日期與地面衛(wèi)星接收站所處的地理緯度有關(guān)。

答:________________________________________________________________________

4.閱讀下面文字，用四個四字短語正面概括博客精神。

博客中沒有永遠(yuǎn)的陽春白雪，也沒有永遠(yuǎn)的下里巴人，這里沒有權(quán)威，我們尊重每種聲

音，尊重每個個體，我們都有自由表達(dá)的權(quán)利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開放寬

容的心態(tài)，你可以與不同的觀點進(jìn)行爭鳴，也應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。好的博客應(yīng)該堅持

自己的理想和價值觀，有自己的操守，鄙視低級趣味的內(nèi)容。在當(dāng)今喧囂浮躁、信息泛濫的

社會中，博客的主人是堅持原創(chuàng)思考的一群人！

答：________________________________________________________________________

5.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超

過60個字。

2019年的永定河補水工程于3月13日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4月2

日，已累計輸水3100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺

發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)