2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Working the land Section Ⅲ Grammar動詞-ing形式作主語和賓語（教師用書）教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2WorkingthelandSectionⅢGrammar動詞-ing形式作主語和賓語（教師用書）教案新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年高中英語Unit2WorkingthelandSectionⅢGrammar動詞-ing形式作主語和賓語（教師用書）教案新人教版必修4

課程內(nèi)容：

-動詞-ing形式作主語和賓語的用法

-真實(shí)例句展示和練習(xí)

-課堂活動：學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子并互相糾正

-作業(yè)布置：讓學(xué)生編寫一段文字，運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析-語言能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用動詞-ing形式作主語和賓語，提高句子構(gòu)建能力。

-文化意識：通過真實(shí)例句展示，使學(xué)生了解動詞-ing形式在實(shí)際語境中的應(yīng)用，增強(qiáng)對英語文化的理解。

-思維品質(zhì)：通過課堂活動和作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

-學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和合作解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-動詞-ing形式作主語和賓語的用法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生掌握如何使用動詞-ing形式來充當(dāng)主語和賓語。例如，"Runningismyfavoritesport."和"Ienjoyreadingabook."

-真實(shí)例句展示和練習(xí)：通過分析教材中的真實(shí)例句，學(xué)生可以更好地理解動詞-ing形式在實(shí)際語境中的應(yīng)用。例如，"Theprocessofmakingcoffeeisinteresting."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動詞-ing形式作主語和賓語的語法規(guī)則：學(xué)生可能會對如何正確使用動詞-ing形式作為主語和賓語感到困惑。例如，他們可能會混淆使用主動語態(tài)和被動語態(tài)。

-創(chuàng)造性運(yùn)用：學(xué)生可能難以在實(shí)際寫作中創(chuàng)造性地運(yùn)用動詞-ing形式。例如，他們可能會重復(fù)使用相同的動詞-ing形式，而缺乏多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)黑板、彩色粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教材配套電子課件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、寫作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動詞-ing形式作主語和賓語的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動詞-ing形式作主語和賓語的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動詞-ing形式作主語和賓語的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動詞-ing形式作主語和賓語的語法規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動詞-ing形式作主語和賓語的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)動詞-ing形式作主語和賓語的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動詞-ing形式作主語和賓語的語法規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動詞-ing形式作主語和賓語的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動詞-ing形式作主語和賓語的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動詞-ing形式作主語和賓語相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動詞-ing形式作主語和賓語的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠正確運(yùn)用動詞-ing形式作主語和賓語，提高句子構(gòu)建能力。他們能夠理解并使用動詞-ing形式在實(shí)際語境中的應(yīng)用，例如："Runningismyfavoritesport."和"Ienjoyreadingabook."

2.語法知識：學(xué)生將掌握動詞-ing形式作主語和賓語的語法規(guī)則，能夠正確運(yùn)用這些規(guī)則構(gòu)造句子。他們能夠分辨主動語態(tài)和被動語態(tài)，并靈活運(yùn)用動詞-ing形式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動和作業(yè)中能夠展現(xiàn)出邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠分析并解決與動詞-ing形式作主語和賓語相關(guān)的問題，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考并主動探索，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作解決問題的能力。

5.文化意識：學(xué)生通過真實(shí)例句展示和練習(xí)，了解到了動詞-ing形式在實(shí)際語境中的應(yīng)用，增強(qiáng)了對英語文化的理解。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對動詞-ing形式作主語和賓語的用法產(chǎn)生了興趣。他們能夠主動參與課堂討論和活動，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們能夠與他人合作解決問題，提高了合作能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-動詞-ing形式作主語和賓語的語法規(guī)則

-真實(shí)例句展示和練習(xí)

-課堂活動：學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子并互相糾正

2.板書內(nèi)容：

-動詞-ing形式作主語和賓語的用法

-主動語態(tài)和被動語態(tài)的區(qū)分

-動詞-ing形式作主語和賓語的典型例句

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖標(biāo)來區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)

-設(shè)計(jì)動詞-ing形式作主語和賓語的趣味練習(xí)題

-創(chuàng)造性地運(yùn)用動詞-ing形式作主語和賓語的句子接龍游戲教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)讓我有了許多深刻的感悟，我將在這里分享我的教學(xué)反思。

首先，我意識到學(xué)生在課前自主探索的重要性。通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)資料和思考問題，他們在課堂上能夠更好地理解新的知識點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上更加積極，他們能夠主動參與到討論和活動中。這讓我認(rèn)識到，預(yù)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解動詞-ing形式作主語和賓語的語法規(guī)則時(shí)，盡量使用生動的例子和實(shí)際語境，這使得學(xué)生能夠更直觀地理解這些語法規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上專注度更高，他們能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識點(diǎn)。這讓我認(rèn)識到，使用實(shí)例和實(shí)際語境能夠有效地幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則。

然后，我在組織課堂活動時(shí)，設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動。這讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的動詞-ing形式作主語和賓語的用法，增強(qiáng)了對知識的理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動中更加積極，他們能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識點(diǎn)。這讓我認(rèn)識到，實(shí)踐活動能夠有效地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。

最后，我在布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還提供了與動詞-ing形式作主語和賓語相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，他們的語言能力得到了進(jìn)一步提高。這讓我認(rèn)識到，適量的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)能夠有效地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中的角色不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考。我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的語言能力和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《英語語法手冊》中的動詞-ing形式作主語和賓語章節(jié)。

-視頻資源：英語教學(xué)網(wǎng)站上的動詞-ing形式作主語和賓語教學(xué)視頻。

-英文文章：關(guān)于動詞-ing形式在實(shí)際語境中應(yīng)用的英文文章。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對動詞-ing形式作主語和賓語的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高語言能力。

-鼓勵學(xué)生參與在線討論，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行實(shí)際語境練習(xí)，如用動詞-ing形式作主語和賓語編寫句子或段落，提高應(yīng)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能