2024-2025學(xué)年八年級語文暑假提升講義專題05 作文（原卷版）

專題02七下語文作文復(fù)習(xí)目錄考點(diǎn)聚焦：核心考點(diǎn)+中考考點(diǎn)，有的放矢重點(diǎn)速記：知識點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升學(xué)以致用：真題感知+提升專練，全面突破核心考點(diǎn)聚焦1、寫出人物的精神；2、學(xué)會抒情；3、抓住細(xì)節(jié)；4、怎樣選材；5、文從字順；6、語言簡明。中考考點(diǎn)聚焦常考考點(diǎn)真題舉例榜樣·成長2023·遼寧營口·中考真題別想了，其實(shí)……2023·浙江嘉興·中考真題這一次，我為_____喝彩2023·湖北黃岡·中考真題材料作文：合理選材、抓住細(xì)節(jié)2023·山東臨沂·中考真題我讀到的北京2023·北京·中考真題喊出________的名字2023·河南·中考真題韌戰(zhàn)2022·福建·中考真題以“善良，撐起一片天”為主題2023·江蘇鹽城·中考真題方寸之間天地大2023·江蘇常州·中考真題向許下一個心愿2022·湖北十堰·中考真題第一單元：寫出人物的精神人物精神,不止是人物的精神風(fēng)貌的特點(diǎn),還是人物的社會品質(zhì)方面的精神.①抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物風(fēng)貌；②借助對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫等寫法來突出、強(qiáng)調(diào)；③借助一些抒情、議論的句子對人物精神進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。第二單元：學(xué)習(xí)抒情①情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感；②學(xué)會使用直接抒情、間接抒情這兩種抒情方式，并能根據(jù)需要靈活運(yùn)用。第三單元：抓住細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫是指對人物，景物，事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫，是文藝作品中描繪人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會環(huán)境等最小的組成單位。①真實(shí)，離不開對生活的細(xì)致觀察；②典型，抓住反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫；③生動，描寫的語言要生動、簡潔，讓人如臨其境。第四單元：怎樣選材①材料源自生活，注意我們接觸到的直接材料和間接材料；②圍繞中心進(jìn)行選擇：與中心無關(guān)的，舍棄不??；跟中心相關(guān)的分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開，其他可以略寫。③要注意材料的真實(shí)和新穎。第五單元：文從字順①語句表達(dá)準(zhǔn)確，避免字詞產(chǎn)生歧義；②注意表達(dá)要連貫；③寫完后自己讀一讀，進(jìn)行修改。第六單元語言簡明①圍繞中心來寫，不旁生枝節(jié)；②沒特殊表達(dá)需要時，避免詞語重復(fù)；③不要刻意堆砌詞語，應(yīng)該不斷修改、錘煉。第一單元：寫出人物的精神“寫出人物的精神”有很多方法。我們只要按照方法來寫，就很輕松。我們可以這樣來想：人物的精神，是通過什么體現(xiàn)出來的呢？是通過他說什么話，他做什么事，他的表情，來體現(xiàn)出來的。假如，一個同學(xué)喜歡說笑、跳躍、做鬼臉，那他一定很精神，有活力。你看，我們通過他的語言表情（說笑），通過他的動作（跳躍），通過他的表情（做鬼臉），這樣的特征，來判斷他的精神面貌。我們在寫作文時，要想體現(xiàn)出一個人的精神面貌，就可以寫這些內(nèi)容——他說的話，他的動作，他的表情，他的行動。也就是，我們書中所說的——語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等等。當(dāng)你寫一個人時，通過寫他的這些方面，就能體現(xiàn)出他的精神來。另外，有一點(diǎn)要注意，我們在寫他的精神時，要寫他的積極、正面的內(nèi)容，不要寫他的負(fù)面內(nèi)容。只有積極正面的，才是我們寫作文要弘揚(yáng)的。第二單元：學(xué)習(xí)抒情抒情，可以分為直接抒情和間接抒情。什么是直接抒情？比如“這朵花真美呀！”“這座山真高?。　边@就是直接抒情。比如，我們剛剛學(xué)過的《黃河頌》，作者用“驚濤拍岸”“萬丈狂瀾”“九曲連環(huán)”等富有表現(xiàn)力的四字詞語和“奔向”“掀起”“劈成”等力度十足的動詞，來直接抒發(fā)感情。什么是間接抒情呢？間接抒情，不是直接地感嘆，而是通過借助景物、物體，來抒發(fā)感情。比如，史鐵生的《秋天的懷念》，寫的是懷念母親，作者沒有直抒胸臆，而是抓住生活中的小事情，小細(xì)節(jié)，來寫母愛。這就是講解抒情的例子。除了直接抒情和間接抒情，我們還要知道，抒情要有真情實(shí)感，自然真切。什么是真實(shí)自然呢？就是發(fā)自內(nèi)心的感情。一朵花好看，我們就真實(shí)地贊嘆說，這花真好看！如果一朵花枯萎了，再讓你說這花真好看，你肯定無法真實(shí)地說“這花真好看！”說的時候，肯定會非常別扭，這就不是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。如果一句感嘆，連你自己都覺得不真實(shí)，更無法打動別人了。所以，我們的贊嘆要有真情實(shí)感，是發(fā)自內(nèi)心的真切感情。第三單元：抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)，是我們寫作文的關(guān)鍵。什么是細(xì)節(jié)呢？從字面意思來理解，就是細(xì)枝末節(jié)，細(xì)微之處。平時生活中，我們會主動尋找事物的細(xì)節(jié)，就像我們聽到天上飛過的飛機(jī)，希望它飛得低一些，這樣我們就能看到里邊的人，甚至能看到他在給你打招呼。發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是飛機(jī)上的細(xì)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)，這架飛機(jī)會給我們留下深刻印象。你可以給別人說：我看到天上的飛機(jī)，和里邊的駕駛員了，他給我揮了揮手。那種感覺，是不是令人很興奮。寫作文也是這樣，我們?nèi)绻軌驅(qū)懗黾?xì)節(jié)來，會讓人覺得真實(shí)、生動、精彩。如果你寫一個人，他的手上站著一只淺綠色的鸚鵡，它會說“你好！”。這個人，就里立刻被讀者記住?；蛘?，你寫一個人時，寫到他的眉毛上有一顆黑痣，同樣也能讓人記住。這就是細(xì)節(jié)的力量，它能讓我們作文里的人物活起來，像是有了靈魂一樣。準(zhǔn)確的表達(dá)就是，細(xì)節(jié)能讓我們抓住特征，以形傳神，凸顯個性，揭示性格。懂得了這些，你是不是覺得，寫好細(xì)節(jié)，就像是寫作文的一把寶劍，能夠讓你的作文閃爍著光芒呢？第四單元：怎樣選材選擇素材，是我們寫好作文的前提。生活中，我們能夠選擇的素材很多，但并不是每個素材，都能寫進(jìn)作文中的。那么，我們該怎樣選材呢？首先，我們要知道，從哪里選材。從身邊所講所聞選材。我們?nèi)粘Ｉ钪校瑫佑|很多人，各類事情，這些都是選擇素材的源泉。除此之外，我們還讀過很多書籍，看過很多報刊雜志、電視節(jié)目，這其中的事情，也是我們選擇素材的寶庫。在我們寫作文的時候，都可以從這里來選取。其次，我們該如何選取？選擇素材時，要圍繞中心來選取。作文是圍繞中心來寫的，這篇文章中的所有內(nèi)容，都是為了表現(xiàn)中心思想，它們并不是“流水賬”，并不是毫無關(guān)系的事件羅列。比如，我們要寫某個同學(xué)努力，在選材時，我們就要圍繞“努力”這個中心來選擇。關(guān)于努力的素材有哪些呢？我們可以寫她上課時認(rèn)真聽講，積極回答問題。寫她放學(xué)后還要再繼續(xù)學(xué)習(xí)。節(jié)假日也要給自己安排時間做練習(xí)題。這些，就是努力學(xué)習(xí)的素材。這幾個素材，都是表現(xiàn)她學(xué)習(xí)努力的。第三，注意素材的真實(shí)。我們寫作文時，真實(shí)的素材才有說服力。也就是說，我們不能瞎編亂造，起碼是有事實(shí)依據(jù)的。我們可以在事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行加工和組合，但不能無憑無據(jù)。只有真實(shí)為基礎(chǔ)，寫出來的作文才能打動人心，才有真情實(shí)感。第五單元：文從字順文從字順，就是語句流暢，表達(dá)清晰。第一，語句流暢。當(dāng)我們在閱讀一篇文章時，如果讀起來朗朗上口，就是文從字順，語句流暢。如果讀起來疙疙瘩瘩，非常難讀，就不符合語句流暢的要求了。第二，我們還要表達(dá)清晰，不產(chǎn)生歧義。什么是不產(chǎn)生歧義？課本中給我們舉了個例子，“三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”，是三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)校里的三個領(lǐng)導(dǎo)呢？這就產(chǎn)生了歧義，當(dāng)別人讀我們的文章時，容易誤解。這樣的語句，就是表達(dá)不清晰。第三，注意語句之間的連貫。一個句子，如果沒有什么關(guān)聯(lián)，讀起來很凌亂。課本中也給我們舉了一個例子，“新學(xué)期開始了，班委會進(jìn)行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕任班長，理由是她學(xué)習(xí)成績好，同學(xué)們都很喜歡她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勒奮，待人熱情，也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干?！边@段話，改成語句連貫，怎么改呢？我們來看下：“新學(xué)期開始了，班委會進(jìn)行換屆選舉。同學(xué)們提議，由張燕繼續(xù)任班長，理由如下：首先，她刻苦勤奮，學(xué)習(xí)成績好。其次，她工作經(jīng)驗(yàn)豐富，踏實(shí)肯干。第三，待人熱情，同學(xué)們都很喜歡她?！边@樣一改，分出了一二三，表達(dá)就清晰流暢了。我們的作文寫完之后，可以先來讀一讀，讀的時候，要朗讀，讀出聲。如果讀起來不順暢，就應(yīng)該修改——刪除累贅的詞語，調(diào)整語序，更換詞語，這樣修改后，才能文從字順。第六單元語言簡明我們寫作文時，要做到語言簡潔明了，不重復(fù)，不啰嗦。這樣的功夫，怎么練出來呢？這里給大家介紹兩個方法：第一個方法：多練筆。如果，你能做到每周寫一篇作文，五六百字，一個月你就能寫四篇。再加上我們平時老師布置的作文，你可能會寫五到七篇。能寫四五千字。你可能會說，哎呀，四五千字，太多了，我寫不來！其實(shí)一點(diǎn)都不多。你注意作家們的寫作生活時，會發(fā)現(xiàn)，他們每天寫的作品的字?jǐn)?shù)，都會超過兩千字。有些網(wǎng)絡(luò)小說的作者，他們每天能寫五六千字。這些作家們把文字早已經(jīng)玩得得心應(yīng)手，所以，他們輕車熟路，能很輕松地寫出幾千字。我們平時的作文也是這樣，如果你經(jīng)常練習(xí)，別說寫作文，就是寫一部小說，也是有可能的。第二，寫完后，多讀兩遍。大多數(shù)的同學(xué)，寫完作文后就任務(wù)完成，跑出去玩了。其實(shí)，作文寫完之后，還要安排時間讀一讀。要讀出聲，讀出感情來。只有讀出聲，我們才能發(fā)現(xiàn)作文中的問題，詞語運(yùn)用不當(dāng)，啰嗦，重復(fù)等，這樣一讀，就能發(fā)現(xiàn)問題了。這時候，改一改。第二天，你再讀一遍，可能還會發(fā)現(xiàn)新的問題。作文就是這樣改出來的，寫得越多，修改得越認(rèn)真，作文就能寫得越來越好。學(xué)會了這兩個方法，不論是語言簡明，還是文從字順，都不是問題了。真題感知1．（2023·遼寧營口·中考真題）今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。2月，習(xí)近平總書記對深入開展學(xué)雷鋒活動作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒”“雷鋒精神，人人可學(xué)：奉獻(xiàn)愛心，處處可為”“從‘贈人玫瑰、手有余香’中感受善的力量，以實(shí)際行動書寫新時代的雷鋒故事”。請以“榜樣·成長”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷、見聞或思考，寫一篇作文。寫作要求：立意自定，文體不限（詩歌除外）；不少于600字，也不要超出所給的字格；字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。2．（2023·浙江嘉興·中考真題）簡?愛得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開了桑菲爾德；魯迅輾轉(zhuǎn)多處，易地求學(xué)，最終決定棄醫(yī)從文。做事應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷還是反復(fù)斟酌？類似的閱讀體驗(yàn)給你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“別想了，其實(shí)……”或“別想了？其實(shí)……”為題，寫一篇敘事性的文章?！緦懽魈崾尽竣倌憧梢詳⑹鲎陨斫?jīng)歷，可以講述故事，可以抒發(fā)感想；也可以用書信的方式……②你可以用倒敘等設(shè)置懸念，可以通過環(huán)境描寫來烘托心情，也可以用抒情、議論等方式來表達(dá)你的思考……③不少于600字。3．（2023·湖北黃岡·中考真題）“喝彩”是動詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現(xiàn)為一句話、一陣掌聲……總有一個人、一件事、一個瞬間、一個地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。請以“這一次，我為____________喝彩”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫一篇作文。要求：①結(jié)合對上面文字的理解，選取真實(shí)的生活經(jīng)歷，寫一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。4．（2023·山東臨沂·中考真題）閱讀下面材料，選取一項(xiàng)任務(wù)寫作。第一棵樹：長在陡峭的崖壁上，樹根盤繞屈曲，是一道靚麗的風(fēng)景，也時常面臨風(fēng)雨雷電的洗禮。第二棵樹：長在熱鬧的大路邊，樹冠很大，總能為路人帶來陰涼，也時常忍受人們的攀援折損。第三棵樹：長在如畫的園林中，樹形美觀，人人稱贊，也時常需要被修剪，甚至扭曲。【任務(wù)一】哪一棵樹最能觸動你的心靈？請你結(jié)合成長體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：（1）圍繞材料中的某一棵樹展開，合理選材，中心明確；（2）敘事要寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語言連貫。要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）文中回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。5．（2023·北京·中考真題）在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。6．（2023·河南·中考真題）閱讀下面材料，任選一題作文。每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實(shí)在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……請以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。7．（2023·北京·中考真題2）北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。8．（2023·江蘇鹽城·中考真題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！鄙屏?，是推己及人的體恤，是風(fēng)雨同舟的相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報的付出……學(xué)校文學(xué)社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評比活動，請你寫一篇文章。征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；②文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。9．（2023·江蘇常州·中考真題）方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常會發(fā)現(xiàn)：有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無限；有的事物，形制雖小，韻味無窮；同樣，人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。請以《方寸之間天地大》為題，寫一篇文章。說明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。10．（2023·湖北十堰·中考真題）向許下一個心愿要求：①先正確補(bǔ)題再作文。②寫記敘文要做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，請用“××”代替。提升專練1．請以《了不起的（你/我/他/她）》為題，寫一篇作文。要求：①在括號中任選一詞，補(bǔ)全標(biāo)題；②恰當(dāng)選材，寫出人物的精神；③抓住細(xì)節(jié)對人物進(jìn)行描寫；④借助抒情凸顯人物的精神品質(zhì)；⑤文從字順，語言簡明；⑥不得抄襲和套作，字?jǐn)?shù)不少于600字。2．作文古語云，情動而辭發(fā)。簡樸的陋室，表達(dá)了文人安貧樂道的精神；亭亭的蓮花，寄托了君子出淤泥而不染的志向；瀑布般的紫藤蘿花，象征著生命的堅(jiān)韌與不屈。生活看似尋常，卻總會讓我們有一些感動，一些體悟。請以《___________在我心頭蕩漾》為題目，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。3．閱讀下面的文字，按要求寫作。家中有父母的陪伴，課堂有老師的陪伴，課間有同學(xué)的陪伴。學(xué)習(xí)時有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴……“陪伴