北師大二年級數(shù)學(xué)豎式計算精講

北師大二年級數(shù)學(xué)豎式計算精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大二年級數(shù)學(xué)教材第五章第二節(jié)“豎式計算”，主要涉及整數(shù)加減法的豎式計算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解豎式計算的概念及意義；2.掌握整數(shù)加減法的豎式計算步驟；3.能夠正確、熟練地進(jìn)行整數(shù)加減法的豎式計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握豎式計算的方法，能夠獨(dú)立完成整數(shù)加減法的豎式計算；2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察思考、合作交流的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：豎式計算的方法及步驟。難點(diǎn)：理解并掌握豎式計算的原理，能夠熟練地進(jìn)行豎式計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、豎式計算模板。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些生活中的實(shí)際問題，如購物時找零、家庭聚會時分食物等，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)方法解決這些問題。2.講解豎式計算：（1）教師在黑板上用粉筆寫出兩個整數(shù)的加法豎式，并解釋豎式計算的概念及意義。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計算的過程，講解每一步的計算方法及原理。（3）學(xué)生跟隨教師一起，動手操作，進(jìn)行豎式計算的實(shí)踐。3.例題講解：教師出示一些典型例題，如23+45、7832等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豎式計算方法進(jìn)行解答。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些豎式計算的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。5.合作交流：學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，互相講解豎式計算的方法，分享心得體會。六、板書設(shè)計板書整數(shù)加減法的豎式計算步驟，包括：1.相同數(shù)位對齊；2.從個位開始相加（或相減）；3.哪一位上的數(shù)相加（或相減）滿十，就要向前一位進(jìn)一（或退一）；4.繼續(xù)計算，直到所有數(shù)位都計算完畢。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的豎式計算練習(xí)題；2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，觀察學(xué)生掌握豎式計算的情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。同時，可以布置一些拓展延伸的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的豎式計算問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握豎式計算的原理，能夠熟練地進(jìn)行豎式計算。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計算的方法及步驟。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、豎式計算模板。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。三、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師出示一些生活中的實(shí)際問題，如購物時找零、家庭聚會時分食物等，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)方法解決這些問題。這一步驟的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.講解豎式計算（1）教師在黑板上用粉筆寫出兩個整數(shù)的加法豎式，并解釋豎式計算的概念及意義。豎式計算是一種將兩個數(shù)按照數(shù)位對齊，從個位開始相加的計算方法。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計算的過程，講解每一步的計算方法及原理。例如，從個位開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，就要向前一位進(jìn)一；如果小于10，則直接寫在個位上。（3）學(xué)生跟隨教師一起，動手操作，進(jìn)行豎式計算的實(shí)踐。教師在這一過程中要注意觀察學(xué)生的操作，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。3.例題講解教師出示一些典型例題，如23+45、7832等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豎式計算方法進(jìn)行解答。在解答過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位的對齊，以及進(jìn)位和退位的處理。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成一些豎式計算的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。這一步驟的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握豎式計算的方法。5.合作交流學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，互相講解豎式計算的方法，分享心得體會。這一步驟的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。四、板書設(shè)計板書整數(shù)加減法的豎式計算步驟，包括：1.相同數(shù)位對齊；2.從個位開始相加（或相減）；3.哪一位上的數(shù)相加（或相減）滿十，就要向前一位進(jìn)一（或退一）；4.繼續(xù)計算，直到所有數(shù)位都計算完畢。五、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的豎式計算練習(xí)題；2.家長簽字確認(rèn)。六、課后反思及拓展延伸教師在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，觀察學(xué)生掌握豎式計算的情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。同時，可以布置一些拓展延伸的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的豎式計算問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解豎式計算的過程中，教師要注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶豎式計算的方法。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行豎式計算的實(shí)踐和交流。在講解例題和隨堂練習(xí)時，要給予學(xué)生充分的思考時間，并及時給予解答和反饋。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維。可以設(shè)計一些開放性的問題，如“你們認(rèn)為豎式計算的原理是什么？”、“你們在計算過程中遇到了哪些困難？”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和體會。4.情景導(dǎo)入：在引入豎式計算的教學(xué)時，可以利用生活中的實(shí)際情景，如購物、分食物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取：本節(jié)課選取了整數(shù)加減法的豎式計算作為教學(xué)內(nèi)容，這是二年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識點(diǎn)，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成整數(shù)加減法的豎式計算。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解豎式計算的過程中，針對學(xué)生的難點(diǎn)，教師可以通過舉例、引導(dǎo)學(xué)生動手操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握豎式計算的方法。4.教學(xué)過程的安排：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐情景入手，逐步講解豎式計算的方法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，使得學(xué)生能夠在實(shí)際操作中掌握豎式計算的知識。5.板書設(shè)計：板書整數(shù)加減法的豎式計算步驟，清晰地展示豎式計算的過程，方便學(xué)生觀察和記憶。6.作業(yè)設(shè)計：布置一些豎式計算的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固，同時要求