嫦娥奔月蘇教版中的經(jīng)典故事

嫦娥奔月蘇教版中的經(jīng)典故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取蘇教版教材中的經(jīng)典故事《嫦娥奔月》為教學(xué)內(nèi)容。故事講述了古代中國神話中的嫦娥仙子為了拯救人間免受災(zāi)難，不顧個(gè)人得失，吞下了長生不老藥，飛升月宮，成為了永遠(yuǎn)居住在月宮的仙女。故事反映了古人對月亮的崇拜和對美好生活的向往，同時(shí)也傳遞了犧牲自我、拯救眾生的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解《嫦娥奔月》的故事情節(jié)，理解故事中的人物形象和寓意。2.培養(yǎng)學(xué)生對古代神話傳說的興趣，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。3.通過故事，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)為他人著想，勇于犧牲自我。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：故事情節(jié)的把握，人物形象的理解，寓意啟示的領(lǐng)悟。難點(diǎn)：對中國傳統(tǒng)文化中月亮崇拜的理解，神話傳說與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、PPT課件學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于月亮的歌曲《月亮代表我的心》，讓學(xué)生感受月亮的美麗和神秘，激發(fā)學(xué)生對月亮的好奇心。2.故事講述：教師生動(dòng)講解《嫦娥奔月》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，感受故事的魅力。3.人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，如嫦娥的美麗、善良、勇敢等品質(zhì)，使學(xué)生從中得到啟示。4.寓意探討：教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事背后的寓意，如犧牲自我、拯救眾生等，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于故事情節(jié)、人物形象和寓意的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答，鞏固所學(xué)知識。6.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對這個(gè)故事的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：嫦娥奔月美麗善良勇敢犧牲自我拯救眾生七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡要概括《嫦娥奔月》的故事情節(jié)。2.請描述一下嫦娥仙子的形象特點(diǎn)。3.請你談?wù)剬Α舵隙鸨荚隆愤@個(gè)故事的感悟。答案：1.《嫦娥奔月》講述了古代中國神話中的嫦娥仙子為了拯救人間免受災(zāi)難，不顧個(gè)人得失，吞下了長生不老藥，飛升月宮，成為了永遠(yuǎn)居住在月宮的仙女。2.嫦娥仙子美麗、善良、勇敢，她為了拯救眾生，不惜犧牲自己，展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神。3.通過學(xué)習(xí)《嫦娥奔月》這個(gè)故事，我明白了犧牲自我、拯救眾生的重要性，我們要學(xué)會(huì)為他人著想，關(guān)愛他人，才能成為真正有價(jià)值的人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代神話傳說，可以推薦學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》、《西游記》等經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受神話傳說的魅力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加有關(guān)中國古代文化的社團(tuán)活動(dòng)或者舉辦中國古代神話傳說主題的演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.故事情節(jié)的把握：《嫦娥奔月》的故事情節(jié)豐富，包含了嫦娥吞藥、飛升月宮、月宮生活等環(huán)節(jié)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些關(guān)鍵情節(jié)，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。2.人物形象的理解：嫦娥仙子、后羿等人物在故事中扮演重要角色。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些人物的形象特點(diǎn)，如嫦娥的美麗、善良、勇敢，后羿的勇敢、智慧等。3.寓意啟示的領(lǐng)悟：故事背后的寓意是教學(xué)的重點(diǎn)，如犧牲自我、拯救眾生等。教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這些寓意，并將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.對月亮崇拜的理解：古代中國神話中，月亮具有重要的地位。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解古代人民對月亮的崇拜，解釋月亮在故事中的象征意義。2.神話傳說與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：神話傳說與現(xiàn)實(shí)生活之間存在一定的距離。教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解神話傳說在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，以及其中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀。3.寓意啟示的領(lǐng)悟：理解故事背后的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。教師需要通過多種教學(xué)手段，如講解、討論、實(shí)例分析等，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟寓意，并將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。三、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.情景引入：通過播放一段關(guān)于月亮的歌曲《月亮代表我的心》，讓學(xué)生感受月亮的美麗和神秘，激發(fā)學(xué)生對月亮的好奇心。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分享自己對月亮的感受和印象。2.故事講述：教師生動(dòng)講解《嫦娥奔月》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，感受故事的魅力。在講述過程中，教師可以適時(shí)提問，了解學(xué)生對故事情節(jié)的把握程度。3.人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，如嫦娥的美麗、善良、勇敢等品質(zhì)?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等方式，讓學(xué)生更深入地理解人物形象。4.寓意探討：教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事背后的寓意，如犧牲自我、拯救眾生等?？梢酝ㄟ^講解、小組討論、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟寓意，并將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于故事情節(jié)、人物形象和寓意的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答?？梢酝ㄟ^小組討論、個(gè)人發(fā)言等方式，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。6.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對這個(gè)故事的看法和感受?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。四、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.請簡要概括《嫦娥奔月》的故事情節(jié)。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括故事的主要內(nèi)容，突出故事的關(guān)鍵情節(jié)。2.請描述一下嫦娥仙子的形象特點(diǎn)。要求學(xué)生能夠生動(dòng)描繪嫦娥仙子的形象，突出其美麗、善良、勇敢等品質(zhì)。3.請你談?wù)剬Α舵隙鸨荚隆愤@個(gè)故事的感悟。要求學(xué)生能夠從寓意啟示的角度，談?wù)勛约簩适碌睦斫夂透形颍⒛軌驅(qū)⑵溥\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《嫦娥奔月》的故事時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，夸張一些表達(dá)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述嫦娥仙子吞藥飛升月宮的情節(jié)時(shí)，語調(diào)可以稍顯神秘和夢幻；在講述嫦娥仙子與后羿的愛情時(shí)，語調(diào)可以溫柔親切。通過變化語言語調(diào)，使學(xué)生更好地沉浸在故事情境中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間。對于故事情節(jié)的把握、人物形象的理解等環(huán)節(jié)，可以安排較長時(shí)間進(jìn)行講解和討論；對于寓意啟示的領(lǐng)悟，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。在提問時(shí)，要注意問題的層次性，由淺入深，讓學(xué)生逐步理解和掌握故事的精髓。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放關(guān)于月亮的歌曲、展示美麗的月亮圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生對月亮的好奇心。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己對月亮的感受和印象，為后續(xù)的故事講述做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的變化，盡量使講解更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生更好地沉浸在故事情境中。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)。同時(shí)，我注意到了情景導(dǎo)入的重要性，通過播放歌曲、展示圖片等方式，激發(fā)了學(xué)生對月亮的好奇心。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于神話傳說與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系方面