深圳光明中英文書院重點(diǎn)中學(xué)初一語文自主招生試卷模擬試題(5套帶答案)

深圳光明中英文書院重點(diǎn)中學(xué)初一語文自主招生試卷模擬試題（5套帶答案)新初一分班自主招生測試語文試題語 文班級 姓名 得分（等級）一、基礎(chǔ)部分（34分）1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.收斂（liǎn） 屏氣（píng） 人行道（xíng）B.憂郁（yù） 提防（tí） 河堤（dī）C.幾乎（jī） 間隔（jiān） 稱職（chèn）D.粗獷（guǎng） 曠野（kuàng） 膽怯（qiè）2.下列句中詞語書寫有兩處錯誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.讀者女兒寫給自己的信，媽媽第一次發(fā)現(xiàn)女兒的字寫得那么漂亮，文章寫得那么有文彩。B.影響中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主因是注意力不集中，如上課做不住、開小差、做作業(yè)摩蹭。C.爸爸在兒子的衣袋里發(fā)現(xiàn)了來歷不名的錢，他意識到問題的嚴(yán)重性。D.“尋物啟示”已經(jīng)播出很多天了，一點(diǎn)反映都沒有，真另人著急啊。3.下列句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.竹竿太長，進(jìn)不了門，小明干脆把它截成兩截，直截了當(dāng)。B.時尚的潮流沒有冷落年輕的小伙兒，在春的誘惑下，他們也脫去了厚重的冬衣，穿上了春裝，花枝招展地走上了春意盎然的街頭。C.奔波了一天，饑乏交集的父子倆很快將一桌的飯菜一掃而光。D.主人公悲慘的遭遇讓小李忍俊不禁地流下了同情的熱淚。4.下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.運(yùn)河“貢多拉”到底做成什么樣子？3月上旬在“紅樓”，8個運(yùn)河游船設(shè)計方案公示，聽取市民意見。B.“放心房”驗(yàn)收報告將明明白白地告訴你水電、泥工、木工、油漆……等等每個階段的施工質(zhì)量是否過關(guān)。C.“薄薄的本子、筆，可以直接用手拿，或者放進(jìn)書包里，”小江皺著眉頭說：“爸爸卻用了塑料袋?！盌.這些塑料袋塞滿了一輛別克商務(wù)車，開車的司機(jī)笑著解嘲說，“這是一輛豪華的垃圾車?！?.選詞填空。（）（3分）①這次挫折對他打擊很大，這陣子他一直，振作不起來。②一心去看球賽，排了兩個鐘頭的隊，結(jié)果竟然沒買到票，他地回到了家。③我雖然很懶惰，卻也知道呀?、苊鎸σ浑p雙責(zé)備的眼睛，她地低下了頭。A.灰心喪氣 垂頭喪氣 害羞 羞怯B.垂頭喪氣 灰心喪氣 羞怯 害羞C.灰心喪氣 垂頭喪氣 羞怯 害羞D.垂頭喪氣 灰心喪氣 害羞 羞怯6.解釋下列成語中加點(diǎn)詞語意義。（）（3分）A.坐井觀天（） B.安然無恙（）C.窗明幾凈（） D.貽笑大方（）7.下列語段每句都有一處錯誤，請仿照示例寫出修改方案，注意引號的適用（）（3分）示例：我們要盡快改正并及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。修改方案：把“改正”與“發(fā)現(xiàn)”互換位置。①美國研究者發(fā)現(xiàn)社交活動不僅能讓你變得更聰明，還能幫你結(jié)識許多朋友。②在測試結(jié)果表明，社交越廣泛的人認(rèn)識水平測試的成績越好。③這是因?yàn)槿伺c陌生的對象打交道的同時，同時認(rèn)知水平也得到了鍛煉。①②③8.名詞填空。（8分）（1）白日依山盡，黃河入海流。，。（2）向晚意不適，驅(qū)車登古原。，。（3），。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（4）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。，。9.下列人物出自中國古代四大名著中的那一部？（3分）A.武松出自《》B.諸葛亮出自《》C.“金角大王”出自《》二、閱讀（26分）（一）信（16分）（蘇聯(lián)）尤里·里希特時值12月31日，一年的最后一天。帕潘科夫坐在自己的辦公室里，處理著這一年的最后幾件緊要公事。他一本正經(jīng)地板著一副面孔，儼然一派首長的風(fēng)度。每當(dāng)電話鈴響，帕潘科夫總是一邊抓著話簡，簡要而認(rèn)真地回答著，一邊繼續(xù)處理著他眼中的大事。一會兒，女秘書柳多奇卡敲門進(jìn)了辦公室：“對不起，帕潘科夫，打擾您了。有您一封信，您私人的。”說著，她把信放到帕潘科夫的桌上，隨即轉(zhuǎn)身走了。帕潘科夫拆開信就念起來：“親愛的媽媽：你的兒子在給你寫信。我已經(jīng)好久沒給你寫信了。因?yàn)槲页霾?、度假、住醫(yī)院了……”“真是活見鬼！”帕潘科夫驚論不已。他又看了看信封，上面分明寫著他的吧機(jī)關(guān)地址和姓名，而且一點(diǎn)兒也沒錯。帕潘科夫真是百思不得其解，但他仍然把信繼續(xù)念下去：“我們這里現(xiàn)在正是春光明媚、夏日炎炎、秋高氣爽、寒冬臘月的時節(jié)。我身體很好，還好，不太好，很不好。前不久我去逛過劇院、電影院、音樂廳、酒吧。我打算再過1個月、1年、5年就來看你。我知道你沒錢花了，所以寄給你30、20、10、5個盧布。我已被任命為總工程師、廠長、總局局長。我妻子祖莉菲婭向你問我好。你的愛子帕潘科夫”帕潘科夫更加莫名其妙，他又把信從頭至尾念了一遍，然后又往心里看了看。信封上面里果然還有一張小字條：“親愛的帕潘科夫：我多么盼望你能來封信呀！可你卻是個大忙人，哪有時間顧得上這種小事呢？我只好替你寫了這封信，你只要簡單地把那些不該要的詞句畫掉寄給我就行了。吻你！你的媽媽”1.閱讀全文，請簡要概括帕潘科夫認(rèn)為的“大事”和“小事”分別是什么？（4分）2.帕潘科夫的媽媽在字條中寫道：“可你卻是個大忙人，哪有時間顧得上這種小事呢？”帕潘科夫是不是真的沒有時間？請結(jié)合母親的信談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）3.結(jié)合信和字條，說說它們蘊(yùn)含了媽媽對兒子的哪些情感？（4分）4.這篇小說有兩個結(jié)尾，你更喜歡哪一個？請結(jié)合全文闡述理由。（5分）A.“唉，媽媽呀，你可真是位幽默家呀！而且對世間還掐算得那么準(zhǔn)，讓信不遲不早剛好在12月31日送到，這一天我可是連喘口氣的時間都沒有??！”帕潘科夫嘆口氣，把文件推到一邊，接著便動手刪起信眾那些不該要的詞句來。B.他的目光不由地停留在日歷上，久久地凝視著這個一年中的最后一天——12月31日，有些失神地楠楠自語道：“哦，媽媽呀！”帕潘科夫嘆口氣，把文件推到一邊，接著便拿起電話預(yù)定了一張明天最早回家的火車票。（二）（10分）康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余適①客稷下②，方與表兄李篤之③對燭飲。忽聞有聲如雷，自東南來，向西北去。眾駭異，不解其故。俄而④幾案擺簸，酒杯傾覆；屋梁椽柱，錯折有聲。相顧失色。久之⑤，方知地震，各疾趨出。見樓閣房舍，仆而復(fù)起；墻傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧如鼎沸。人眩暈不能立，坐地上，隨地轉(zhuǎn)側(cè)。河水傾潑丈余，鴨鳴犬吠滿城中。逾一時許，始稍定。視街上，則男女裸聚，競相告語，并望其未衣也。后聞某處井傾仄⑥，不可汲；某家樓臺南北易向；棲霞山裂；沂水陷穴，廣數(shù)畝。此真非常之奇變也。【注釋】①適：正巧。②稷下：地名。③李篤之：人名。④俄而：不久。⑤之：語氣助詞，沒有意義。⑥仄：傾斜1.下列句中加點(diǎn)詞，字典上有幾種解釋，請你選出符合語境的一項(xiàng)。（4分）（1）余適客稷下（） A.作客 B.以……為客 C.來客（2）相顧失色（） A.照顧 B.看，視 C.顧念（3）仆而復(fù)起（） A.駕車的人 B.仆人 C.倒下（4）方知地震（） A.正當(dāng)，正在 B.方才，剛剛 C.將要2.用現(xiàn)代漢語解釋下面句子的意思。（3分）見樓閣房舍，仆而復(fù)起；墻傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧如鼎沸。3.這則古文介紹了這一自然現(xiàn)象。（3分）三、作文（40分）請從以下兩題中任選一題，完成一篇習(xí)作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地地名。1.生活中，有各種各樣的“迷”，熱愛讀書的小孩子，是“小書迷”；一有空就玩手機(jī)的叔叔，是“手機(jī)迷”；喜歡昆蟲，整天盯著蟲子都不煩的同學(xué)，是“昆蟲迷”；恨不得一整天守在電視機(jī)旁的奶奶，是“電視迷”；還有“拍照狂”“購物狂”……選擇生活中的一個“迷”或者一個“狂”，聊聊他們平時的表現(xiàn)，寫一寫你的看法。2.題目：從“？”到“！”要求：根據(jù)題目，自選內(nèi)容，通過實(shí)際事例完成習(xí)作。

一、基礎(chǔ)部分1.D解析 A項(xiàng)屏氣（bǐng）；B項(xiàng)提防（dī）；C項(xiàng)間隔（jiàn）2.B解析 A項(xiàng)“彩”應(yīng)作“采”；B項(xiàng)“做”應(yīng)作“坐”，“摩”應(yīng)作“磨”；C項(xiàng)“名”應(yīng)作“明”；D項(xiàng)“示”應(yīng)作“事”，“映”應(yīng)作“應(yīng)”，“另”應(yīng)作“令”。3.C解析 A項(xiàng)“直截了當(dāng)”意為（言語、行為等）簡單爽快，與語境不一致；B項(xiàng)“花枝招展”指女性，不能用于男性；D項(xiàng)“忍俊不禁”意為忍不住笑，與語境不合。4.A解析 B項(xiàng)省略號應(yīng)刪去；C項(xiàng)“小江皺著眉頭說”是描述語，其后應(yīng)用逗號；D項(xiàng)“開車的司機(jī)笑著解嘲說”是指示語，后面應(yīng)用冒號。5.A解析 “灰心喪氣”強(qiáng)調(diào)人的心理，“垂頭喪氣”強(qiáng)調(diào)人的狀態(tài)?！靶咔印笔恰昂π摺⒛懬印敝?，比“害羞”更適合第④句語境。6.A.觀看B.病C.放棄D.小桌子E.專家學(xué)者，內(nèi)行人解析 本題考查詞語意義的積累，平時學(xué)習(xí)時要徹底弄清詞語意義。7.①“讓你變得更聰明”與“幫你結(jié)識許多朋友”互換。②刪去“在”。③“水平”改成“能力”。解析 第①句“不僅……還……”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，而其引出的內(nèi)容卻并不表示遞進(jìn)，應(yīng)互換。第②句介詞“在”濫用，屬贅余。第③句“水平”與“鍛煉”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“水平”改成“能力”。8.（1）欲窮千里目更上一層樓（2）夕陽無限好只是近黃昏（3）水光瀲滟晴方好山色空濛雨亦奇（4）小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭解析 這類題目，先要熟讀古詩，然后要辨清字形，不寫錯別字。9.A.水滸傳B.三國演義C.西游記解析 要盡量閱讀文學(xué)名著，至少要懂一些文學(xué)常識。二、閱讀（一）1.“大事”是指帕潘科夫一年到頭要處理的緊要公事（工作上的事）；“小事”是指百忙之中給媽媽寫信問候。（意思正確即可）2.有時間。從“前不久我去逛過劇院、電影院、音樂廳、酒吧”可見他雖工作繁忙但并不是擠不出一點(diǎn)時間。3.示例：信眾“我已經(jīng)好久沒給你寫信了”，既表達(dá)了媽媽對兒子的思念，也表達(dá)了被冷落被忽視的媽媽對兒子的指責(zé)與不滿；或者信中“我打算再過1個月、1年、5年就來看你。我知道你沒錢花了，所以寄給你30、20、10、5個盧布?！笨赐麜r間和寄錢數(shù)額，表達(dá)了被冷被忽視的媽媽對兒子的不滿和深深的無奈。字條中的“我多么盼望你能來封信呀！”“吻你！”表達(dá)了媽媽對兒子無盡的思念和愛。字條中“可你卻是個大忙人，哪有時間顧得上這種小事呢？”的反問，突出媽媽替兒子給自己寫信的無奈，表達(dá)了對兒子隱隱的責(zé)備與不滿。（能答出思念、抱怨中的任一情感，并能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析即可）4.示例一：選A，小說開頭描寫了帕潘科夫忙于辦公時的情景，這也是他對母親不管不問甚至連信也不給母親寫的借口，足見其自私和冷漠。從小說結(jié)尾處他抱怨媽媽故意在他最忙的一天來信和嘆氣等無奈的神態(tài)中，可以看出他只是在應(yīng)付媽媽，對媽媽冷漠的態(tài)度也并沒有改變。這個結(jié)尾具有諷刺的效果，更加突顯了小說呼喚親情的主題。示例二：選B，媽媽在特別的時間、用奇特的方式給兒子寫信，可謂用心良苦。在內(nèi)容上媽媽的字條語帶不滿，對帕潘科夫的自私與冷漠進(jìn)行了諷刺與批評，從結(jié)尾處他“失神地喃喃自語”和預(yù)定火車票回家的細(xì)節(jié)描寫中，可見帕潘科夫已幡然醒悟，這個結(jié)尾突顯了親情的溫暖。（二）1.（1）A（2）B（3）C（4）B2.看見樓閣房舍，倒下又立起；墻倒屋塌的聲音，與小孩子啼哭的聲音，喧鬧得像鼎中的水在沸騰。解析 關(guān)鍵在于翻譯以下幾個詞語：①仆：倒下。②復(fù)：又。③兒啼女號：小孩哭泣。3.地震解析 文中所描述的現(xiàn)象應(yīng)是地震，“久之，方知地震”更明白無誤地說明了這一自然現(xiàn)象。三、作文略

新初一自主招生語文測試卷卷面：100分時間：90分鐘基礎(chǔ)積累題1.請用正楷字將下面漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫在田字格里。立學(xué)中華語通世界2.選出加點(diǎn)詞語注音無誤的一項(xiàng)（）A.緋紅（ｆēｉ）

星宿（xiù）纖(qiān)維

醞釀（liàng）B.庇護(hù)（bì）

佇立(chù)

臉頰(jiá)

懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（t?。〥.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）3.下列句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)（）A.學(xué)籍猝然消聲匿跡再接再勵B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴4.下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會實(shí)踐活動特別是文化活動，這樣才能開卷有益。B.人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C.誦讀經(jīng)典對提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進(jìn)器。5.以下句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B.成外的夜晚很美麗，晚風(fēng)吹來，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。C.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準(zhǔn)銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。6.下列標(biāo)語運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A.某辦公室墻上貼的標(biāo)語：小草青青，請您足下留情B.某商場門前貼的標(biāo)語：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運(yùn)動場上貼的標(biāo)語：我鍛煉，我健康，我快樂D.某學(xué)校教室上貼的標(biāo)語：齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧7.下列各種說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，原名為《舊事重提》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類。C.“我們無時無刻不在為理想打拼”，“我們每時每刻都在為理想打拼”，“我們沒有一刻不在為理想打拼”，這三個句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲。二、詩歌默寫8.請補(bǔ)寫出詩歌的上句或下句⑴________________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑵但愿人長久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑶陽春布德澤，_______________?！堕L歌行》⑷生自古誰無死，_____________。（文天祥《過零丁洋》）⑸我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑹莫愁前路無知己，_____________。（高適《別董大》）詩歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。9.詩的前兩句寫出了雨后后溪_____________、_______________的特點(diǎn)。10.簡要分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。四、閱讀下面的古文，完成下列小題。性好鵝，會稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳?！濒酥廊粚懏叄\鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚②幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗④行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也?！?/p>

（選自《晉書·王羲之列傳》）【注釋】①姥（mǔ）：老婦。②篚（fěi）：圓形竹筐。③真草：楷書，草一書。④抗：抗衡，相當(dāng)。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）善鳴，求市未能得（__________）（2）遂攜新友命駕就觀（___________）（3）當(dāng)舉群相送耳（__________）

（4）使人耽之若是（__________）12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）之往觀焉，意甚悅，固求市之。譯：________________________________________________（2）羲之書為世所重，皆此類也。譯：________________________________________________13.下列有關(guān)王羲之書法的說法，有誤的一項(xiàng)是（

）A.王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。B.王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書法家之一。C.王羲之書法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”?，F(xiàn)代文閱讀與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動聲色，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢。“天時人事日相催”，春天來了！說來有些怪異，這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我辦理完退休手續(xù)后，有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細(xì)雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細(xì)的枝莖，頂端逐漸形成一個細(xì)小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當(dāng)此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著細(xì)微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風(fēng)之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風(fēng)力飛向遙遠(yuǎn)的天際……想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。上世紀(jì)的1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時講授語文課的G老師四十出頭的年紀(jì)，中等身材，面目清癯，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的翌年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，G老師與我們同去。當(dāng)時正值經(jīng)濟(jì)困難時期，同學(xué)們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。那時的春天，原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當(dāng)時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運(yùn)動，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認(rèn)真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進(jìn)步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但是說實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚?，出類拔萃的永遠(yuǎn)是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人。”他指著眼前無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！盙老師的一席話，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思。勞動返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢想”。歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風(fēng)沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會在哪里停留駐足？細(xì)想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，作為“老三屆”中最年長的一屆，半個世紀(jì)前他們在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實(shí)感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細(xì)小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復(fù)一年，每當(dāng)春風(fēng)拂面之時，我都會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。14.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。______________________________________________（2）它都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。________________________________________________15.請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢?！边@句話的表達(dá)效果進(jìn)行評析。16.文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？17.縱觀全文，G老師是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容回答？18.怎樣理解文章標(biāo)題“與一株蒲公英的默契”的含義？19.G老師認(rèn)為“不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”你是否同意這一觀點(diǎn)?請說明理由?？谡Z交際及綜合探究【材料一】河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時節(jié)的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲……時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長。【材料二】國學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時空，國學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧的解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。20.【整合材料探國學(xué)】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？21.【陶冶情操用國學(xué)】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請你分別舉出一例。22.【孔子之道亮國學(xué)】孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對后世影響深遠(yuǎn)。請根據(jù)自己也有的知識，寫出與它們有關(guān)的成語和故事各一個。23.【合作共贏悟國學(xué)】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”，今有“龜兔雙贏理論”；遠(yuǎn)有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇昂献鞴糙A”的感悟。七、閱讀下面的文字，按要求作文。24.“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章?！疽蟆竣賹㈩}目補(bǔ)充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。答案解析基礎(chǔ)積累題1.請用正楷字將下面漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫在田字格里。立學(xué)中華語通世界【答案】立學(xué)中華語通世界【解析】此題考查學(xué)生正確、規(guī)范書寫漢字的能力。所寫漢字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱為“上留天，下留地，左右留墻壁。”目的就是讓孩子把漢字寫在田字格中間，不要太大也不要太小。注意不要出現(xiàn)錯別字。2.選出加點(diǎn)詞語注音無誤的一項(xiàng)（）A.緋紅（ｆēｉ）

星宿（xiù）纖(qiān)維

醞釀（liàng）B.庇護(hù)（bì）

佇立(chù)

臉頰(jiá)

懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（tā）D.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）【答案】D【解析】本題考查對字音的辨析能力。判斷漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，讀時注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。A項(xiàng)“纖維”讀作“xiān”，“醞釀”讀作“niàng”；B項(xiàng)“佇立”讀作“zhù”，“懲罰”讀作“chéng”；C項(xiàng)“瑣屑”讀作“xiè”，“對峙”讀作“zhì”。3.下列句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)（）A.學(xué)籍猝然消聲匿跡再接再勵B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴【答案】B學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...4.下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會實(shí)踐活動特別是文化活動，這樣才能開卷有益。B.人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C.誦讀經(jīng)典對提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進(jìn)器?！敬鸢浮緼【解析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“開卷有益”意思是打開書本，總有益處，形容多讀書就會有得益。用在句中不恰當(dāng)。5.以下句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B.成外的夜晚很美麗，晚風(fēng)吹來，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。C.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準(zhǔn)銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句否定詞使用錯誤，刪去“不足”和“不當(dāng)”；B句不合邏輯，將“月光、樹影一齊”改為“樹葉”；C句語序不當(dāng)，將“銷售、使用、生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)、銷售、使用”。點(diǎn)睛：常見的病句類型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。（4）語序不當(dāng)。語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?.下列標(biāo)語運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A.某辦公室墻上貼的標(biāo)語：小草青青，請您足下留情B.某商場門前貼的標(biāo)語：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運(yùn)動場上貼的標(biāo)語：我鍛煉，我健康，我快樂D.某學(xué)校教室上貼的標(biāo)語：齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對宣傳標(biāo)語表達(dá)的辨析能力。宣傳標(biāo)語的內(nèi)容與所使用的環(huán)境要一致。A句“小草青青，請您足下留情”適用于草地等戶外環(huán)境；B句“少壯不努力，老大徒傷悲”適用于學(xué)校環(huán)境；D句“齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧”適用于政府部門。7.下列各種說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，原名為《舊事重提》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類。C.“我們無時無刻不在為理想打拼”，“我們每時每刻都在為理想打拼”，“我們沒有一刻不在為理想打拼”，這三個句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲?！敬鸢浮緿【解析】本題是對漢語知識的綜合考查掌握。古漢語博大精深，例如語法、表達(dá)技巧等對學(xué)生語言表達(dá)、辨析病句、仿寫句子、改寫句子有很大的幫助。D項(xiàng)表述錯誤，“而立之年”是指三十歲，即平時所說的“三十而立”。二、詩歌默寫8.請補(bǔ)寫出詩歌的上句或下句⑴________________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑵但愿人長久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑶陽春布德澤，_______________?！堕L歌行》⑷生自古誰無死，_____________。（文天祥《過零丁洋》）⑸我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑹莫愁前路無知己，_____________。（高適《別董大》）【答案】(1).不畏浮云遮望眼(2).千里共嬋娟(3).萬物生光輝(4).留取丹心照汗青(5).隨君直到夜郎西(6).天下誰人不識君詩歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。9.詩的前兩句寫出了雨后后溪_____________、_______________的特點(diǎn)。10.簡要分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。【答案】9.(1).芳草萋萋，靜美清澈（意對即可）(2).雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情．（前面分析可以不答，答到橫線內(nèi)容即可）10.雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情?！窘馕觥?.此題考查詩中描繪的景物特點(diǎn)，作答時要理解詩意。這首詩運(yùn)用擬人手法寫鳥鳴之聲，詩歌通過寫鳥鳴的聲音似乎在懇切地挽留過往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈?！坝暧喾疾輧羯硥m，水綠灘平一帶春”意思是：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦．春光明媚。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。10.本題考查學(xué)生對詩人感情的理解能力?！拔ㄓ刑澌N似留客”，意思是雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情。據(jù)此分析作答即可。點(diǎn)睛：任何一首詩歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與詩歌的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。四、閱讀下面的古文，完成下列小題。性好鵝，會稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚②幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗④行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也?！?/p>

（選自《晉書·王羲之列傳》）【注釋】①姥（mǔ）：老婦。②篚（fěi）：圓形竹筐。③真草：楷書，草一書。④抗：抗衡，相當(dāng)。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）善鳴，求市未能得（__________）（2）遂攜新友命駕就觀（___________）（3）當(dāng)舉群相送耳（__________）

（4）使人耽之若是（__________）12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）之往觀焉，意甚悅，固求市之。譯：________________________________________________（2）羲之書為世所重，皆此類也。譯：________________________________________________13.下列有關(guān)王羲之書法的說法，有誤的一項(xiàng)是（

）A.王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。B.王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書法家之一。C.王羲之書法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”?！敬鸢浮?1.(1).擅長，善于(2).前往，去，接近，靠近(3).全，全部(4).假使，如果12.(1).王羲之前往看鵝，心情很高興，堅持要求把鵝買下來。(2).王羲之的書法被世人年看重，都是這類情況?！敖源祟愐病币庾g為“諸如此類的事情很多“亦可。13.B【解析】11.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中幾個字詞都與今義不同，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。12.試題分析：本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。例句中“籠”為名詞活用作動詞，“用籠子裝”。A奔：動詞活用為名詞，“奔跑的馬”；B上：名詞活用為狀語，“在上面”；C罾：古代一種用木棍或竹竿做支架的方形魚網(wǎng)，這里是名詞活用為動詞，“用罾網(wǎng)魚”；D餓：動詞的使動用法，“使…饑餓”，故選C?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。13.試題分析：翻譯句子，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無持殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前罝、狀語后罝）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留'“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。本題要注意以下關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解：往：前往；焉：代詞，鵝；意：心情；甚：很，非常；固：堅持，堅決；書：書法；為…所：被；皆：都?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。14.試題分析：文學(xué)常識判斷的知識點(diǎn)有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。王羲之（303年﹣361年，一作321年﹣379年），字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱．故B項(xiàng)中“王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書法家之一”錯?！究键c(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?，F(xiàn)代文閱讀與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動聲色，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢?！疤鞎r人事日相催”，春天來了！說來有些怪異，這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我辦理完退休手續(xù)后，有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細(xì)雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細(xì)的枝莖，頂端逐漸形成一個細(xì)小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當(dāng)此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著細(xì)微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風(fēng)之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風(fēng)力飛向遙遠(yuǎn)的天際……想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。上世紀(jì)的1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時講授語文課的G老師四十出頭的年紀(jì)，中等身材，面目清癯，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的翌年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，G老師與我們同去。當(dāng)時正值經(jīng)濟(jì)困難時期，同學(xué)們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。那時的春天，原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當(dāng)時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運(yùn)動，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認(rèn)真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進(jìn)步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但是說實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚?，出類拔萃的永遠(yuǎn)是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼钢矍盁o垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思。勞動返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢想”。歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風(fēng)沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會在哪里停留駐足？細(xì)想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，作為“老三屆”中最年長的一屆，半個世紀(jì)前他們在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實(shí)感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細(xì)小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復(fù)一年，每當(dāng)春風(fēng)拂面之時，我都會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。14.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。______________________________________________（2）它都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。________________________________________________15.請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢?！边@句話的表達(dá)效果進(jìn)行評析。16.文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？17.縱觀全文，G老師是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容回答？18.怎樣理解文章標(biāo)題“與一株蒲公英的默契”的含義？19.G老師認(rèn)為“不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”你是否同意這一觀點(diǎn)?請說明理由?！敬鸢浮?4.(1).這里指蒲公英像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽青。(2).這里指蒲公英像在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗。15.示例1：本句運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了蒲公英葉片的樣子，表達(dá)了作者對它的喜愛之情。示例2:本句運(yùn)用擬人的修辭方法，將蒲公英人格化，生動形象地寫出了蒲公英可愛的樣子，表達(dá)了作者對它的喜愛之情。16.示例:運(yùn)用襯托(對比）的手法，突出了蒲公英生命力頑強(qiáng)，樂觀.樸實(shí)的品質(zhì)。17.圍繞“學(xué)識淵博；和藹可親；循循善誘；育人有方”回答出兩點(diǎn)即可。18.示例:表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇。深層含義是指“我”（“我們”）與“蒲公英”一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，平和，樂觀，心懷溫暖、感恩和愛19.闡明觀點(diǎn)，說出理由。【解析】14.本題考查學(xué)生對詞語的理解和分析能力。有的詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用，因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來，解題時一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇?！叭缂s而至”意思是就像約定好了似的一塊到了，這里指蒲公英像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽青；“無人問津”比喻沒有人來探問、嘗試或購買，這里指蒲公英像在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗。15.本題考查學(xué)生對修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語言更加生動形象，使景物的特征更加突出。賞析時應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。仔細(xì)閱讀這句話，可以從“比喻”“擬人”的角度進(jìn)行賞析。16.本題考查學(xué)生對對比手法的理解能力。對比手法的作用是通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。文章在寫蒲公英的時候，兩次寫到白玉蘭和海棠，這是運(yùn)用了襯托或?qū)Ρ鹊氖址?，突出了蒲公英生命力頑強(qiáng)、樂觀、樸實(shí)的品質(zhì)。17.本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。仔細(xì)閱讀文章，分析與G老師相關(guān)的額情節(jié)和描寫，從“學(xué)識淵博、和藹可親、循循善誘、育人有方”等方面分析作答即可。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。18.本題考查學(xué)生對標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標(biāo)題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。仔細(xì)閱讀文章，可以知道，題目“與一株蒲公英的默契”表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇；深層含義是指“我”（“我們”）與“蒲公英”一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，平和，樂觀，心懷溫暖、感恩和愛。19.這是一道主觀題。首先要理解句子“不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！钡囊馑迹俳Y(jié)合自己的生活體驗(yàn)來談看法。答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。口語交際及綜合探究【材料一】河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時節(jié)的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲……時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長?！静牧隙繃鴮W(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時空，國學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧的解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。20.【整合材料探國學(xué)】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？21.【陶冶情操用國學(xué)】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請你分別舉出一例。22.【孔子之道亮國學(xué)】孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對后世影響深遠(yuǎn)。請根據(jù)自己也有的知識，寫出與它們有關(guān)的成語和故事各一個。23.【合作共贏悟國學(xué)】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”，今有“龜兔雙贏理論”；遠(yuǎn)有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇昂献鞴糙A”的感悟?！敬鸢浮?0.①中華文化燦爛輝煌；②國學(xué)智慧可以指導(dǎo)我們指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活。21.孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道示例：程門立雪、顏回尊師等。22.示例：如：“溫故知新、孟母三遷、見賢思齊、韋編三絕、舍生取義、孟母斷機(jī)”等。23.言之有理即可?！窘馕觥?0.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀兩則材料，可以看出各有側(cè)重點(diǎn)。材料一說明了中華文化燦爛輝煌；材料二說明國學(xué)智慧可以指導(dǎo)我們指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活。21.這是一道思維拓展題。首先要明確題目的要求，“孝敬父母，尊師重道”兩種類型的事例各舉一個?！靶⒕锤改浮钡墓适掠泻芏?，如“黃香溫席”“臥冰求鯉”“扼虎救父”“哭竹生筍”等；“尊師重道”的故事也有很多，如“程門立雪”“顏回尊師”等。簡要概括故事的內(nèi)容作答即可。22.本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃而解?？鬃雍兔献邮侨寮业闹匾砣宋?，關(guān)于他們的成語和故事很多。如關(guān)于孔子的“溫故知新、韋編三絕”；關(guān)于孟子的“孟母三遷、孟母斷機(jī)”。具體答出故事的內(nèi)容即可。23.這是一道開放性試題，主要考查學(xué)生語言表達(dá)的能力，要注意結(jié)合原文內(nèi)容大膽擬答，做到語句通暢、表意明確。首先要明確觀點(diǎn)，然后闡明理由。表達(dá)上的優(yōu)劣也會成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，有說服力，有感染力。注意結(jié)合“合作共贏”來談感悟。七、閱讀下面的文字，按要求作文。24.“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章?！疽蟆竣賹㈩}目補(bǔ)充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。【答案】我本來可以更好的面臨著人生的挑戰(zhàn)，肩負(fù)著家長老師的期望，我們將用自己的青春作為賭注，與中國的現(xiàn)代教育進(jìn)行一場對于自己的世紀(jì)之戰(zhàn)，反問一句，我們一定要迎戰(zhàn)嗎?眾人的回答是肯定的…可是我們心里的聲音都是我想這樣，可我們生在這個國度，我們就不可能不這樣做…但當(dāng)我們正視現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)是多么的殘酷呀!新教師是老師，老教師也是老師，可就只是經(jīng)驗(yàn)的問題，我們又要經(jīng)受一次又一次的分離。高三的學(xué)長走了，剩下的只是他們的導(dǎo)師，而我們高三了，“為了我們能考出好的成績”，就要為我們安排更加有經(jīng)驗(yàn)的老師。可能對學(xué)習(xí)來說算是一個好的消息，但是對于我們與帶我們那么多年的老師來說，這無疑是一把刀，從我們的師生兩個字中間狠狠的割上一刀，死別是悲慘的，但生離更加讓人傷心…想想以前有的同學(xué)說換這老師換那老師算了，可是我想問一下，難道現(xiàn)在真的要換了，你們一點(diǎn)感覺都沒有了嗎?是的學(xué)習(xí)重要，但學(xué)到麻木，不通人情味，就讓人感到悲哀…其實(shí)學(xué)習(xí)不是我們的全部，有時在間隙之余，停下你的腳步，看看你身邊，真的有很多美好的景色，比如師生情，還有友情…只懂學(xué)習(xí)的人，沒有交際能力，到出社會以后，一樣會被擠兌…別人說我們班不團(tuán)結(jié)，這其實(shí)我也能感覺到，就像上課時后面有的男生說話一樣，這可以說是不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，可是這不能全怪我們，只是我們班的圣人太多，以至于我們都不敢接近，可能有的人三年畢業(yè)后會說：那個誰誰誰，我高中以來和她說話不到十句，現(xiàn)在我連她的名字都不知道。這才是悲哀…其實(shí)我們可以更加團(tuán)結(jié)，趁我們還沒有后悔，我們應(yīng)該多停下來欣賞欣賞身邊一直不被注意的風(fēng)景…【解析】試題分析：這是一篇半命題作文。這個作文是半命題類型，提供給學(xué)生的是對比性質(zhì)的材料“本來可以，但我……”。學(xué)生能夠比較容易切入，對自己生活中原有的選擇機(jī)會進(jìn)行材料梳理，貼合學(xué)生的生活，可以引發(fā)學(xué)生許多思考。材料選好后，需要學(xué)生進(jìn)行主題提升，能夠落腳到“成長過程中的煩惱和喜悅”是生命中特別重要的經(jīng)歷和財富，能夠把“咬牙堅持”“勇敢”“煩惱”“喜悅”都作為生命中的必需品。“比如學(xué)生寫放棄保送，經(jīng)歷中考，經(jīng)受煎熬和歷練，并把這些當(dāng)作生命的喜悅，就是挺好的題材。總的來說，這個作文題關(guān)注學(xué)生的生命成長，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的內(nèi)心，寫出每個成長過程中的多樣化情緒，促進(jìn)生命提升?！薄究键c(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

初一新生小升初語文自主招生考試卷一、積累運(yùn)用。1.看拼音寫詞語。yùncáng（________）chōngjǐng（__________）chóuduàn（________）róuzhòu（__________）fěicuì（_________）2.給加點(diǎn)字選擇字選擇正確的讀音，用√。戛然（jiágá）煙囪（cōngchōng）教誨（huìhuǐ）宮廷（tíntíng）流露（lùloù）悄然（qiāoqiǎo）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）蒙騙（mēngméng）3.寫同音字。zhèn（_______）撼（_______）定（_______）作（_______）勢bì（_______）幕（_______）竟手（_______）躲（________）4.讀漢字，按要求答題。挪蒸番雅萎勃（1）按字母表的順序?qū)⑸种匦屡帕校篲_______________________________________。（2）寫出其中兩個形聲字：__________________________________。（3）“蒸”共有______畫，第六畫是__________。5.選擇書寫錯誤的一組。（）A.風(fēng)調(diào)雨順漫不驚心大雨傾盆山窮水盡B.崇山峻嶺竭盡全力興國安邦前俯后仰C.盛氣凌人欣欣向榮喜出望外千姿百態(tài)D.舍己為人精兵簡政水落石出舉世聞名6.下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）A.老師慈母般的關(guān)懷，我一輩子難忘。B.一個微寒的夜晚，我踏上了南下的火車。C.在老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步不小。D.考試前，我把橡皮忘了裝進(jìn)文具盒。7.給下列的詞語選擇正確的解釋。危：①不安全；②損害；③端正；④高。（1）危峰兀立（_______）（2）危及生命（_______）（3）居安思危（_______）（4）正襟危坐（________）8.按要求寫句子。（1）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（陳述句）_________________________________________________________________（2）他的臥室非常小。（夸張句）_______________________________________________________________________________（3）我忘不了那個陌生人對我的幫助（反問句）_______________________________________________________________________________（4）所有的人都知道他是我班的調(diào)皮大王。（雙重否定）_______________________________________________________________________________（5）當(dāng)周圍很安靜的時候，蟋蟀就會鳴叫。（變?yōu)閿M人句）______________________________________________________________________________-（6）我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。（原句上修改）__________________________________________________________________________9.按課文填空。（1）《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句是“______________，________________”。（2）《游園不值》中的“___________________，________________________”兩句詩告訴我們，任何新生的事物都無法阻攔的，它總會沖破阻力向前發(fā)展。（3）宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“_________________________，_______________________”強(qiáng)調(diào)習(xí)作要多角度觀察，多側(cè)面描寫。（4）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山?！笨蔂敔攨s感嘆道：“______________，______________”。”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬__________________,___________?！睜敔?，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！（5）不積跬步，________________；不積小流，________________。《荀子》（6）莫等閑，________________，空________！《滿江紅》（7）一個人并不是生來要給打敗的。________________，________________?！绹┖Ｃ魍?、口語交際：10.上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢？小明聽后如果認(rèn)識了錯誤又會怎樣說呢？能用上名言警句，古詩句或諺語更好。你對明明說：_______________________________________________________________明明對你說：_______________________________________________________________三、短文：《北京的春節(jié)》節(jié)選照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。除此之外，這一天還要泡臘八蒜。吧蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子，在北京，過年時，家家吃餃子。孩子準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜歡。過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。11.這個片斷主要寫__________________________________________________。12.請在片斷中找出一個諺語是:_________________________________________，這個諺語說明了____________________________________________。13.為什么說“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”呢？14.臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是怎樣的？15.孩子們準(zhǔn)備過年，有哪幾件事是喜歡做的呢？16.“零七八碎兒”在文中具體指什么？17.找出一個過渡句。答案解析七年級考試卷一、積累運(yùn)用。1.看拼音寫詞語。yùncáng（________）chōngjǐng（__________）chóuduàn（________）róuzhòu（__________）fěicuì（_________）【答案】(1).蘊(yùn)藏(2).憧憬(3).綢緞(4).揉皺(5).翡翠【解析】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題應(yīng)該注意的詞語是：蘊(yùn)藏。2.給加點(diǎn)字選擇字選擇正確的讀音，用√。戛然（jiágá）煙囪（cōngchōng）教誨（huìhuǐ）宮廷（tíntíng）流露（lùloù）悄然（qiāoqiǎo）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）蒙騙（mēngméng）【答案】jiácōnghuìtínglùqiǎoqiǎngmēng【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。本題應(yīng)該這樣的讀音是：“悄然”的“悄”應(yīng)讀qiǎo。3.寫同音字。zhèn（_______）撼（_______）定（_______）作（_______）勢bì（_______）幕（_______）竟手（_______）躲（________）【答案】(1).震(2).鎮(zhèn)(3).振(4).陣(5).閉(6).畢(7).臂(8).避【解析】本題考查學(xué)生對同音字字形的掌握情況，對漢字字形