高二第一學(xué)期期末生物試卷分析

高二第一學(xué)期期末生物試卷分析-----------宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)高中王萬雨一、命題指導(dǎo)思想高二第一學(xué)期期末生物試卷是對(duì)學(xué)生進(jìn)入高二以來最全面的檢測(cè)，考試的目的1、把握高中生物學(xué)習(xí)方向，確定下階段教學(xué)思路；2、使學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)水平在全市的位置有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，為下一階段確立高效可行的奮斗目標(biāo)提供依據(jù)。因此命題時(shí)嚴(yán)格依據(jù)近幾年高考題，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查又突出學(xué)科主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)科理解能力，注重考查綜合運(yùn)用能力的特征以及新課標(biāo)的要求，故命題時(shí)既注意了知識(shí)的覆蓋面，又重視了對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行考查。二、試題特點(diǎn)1、既注重了知識(shí)的覆蓋面，又重視了對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行考查題號(hào)分值第二章生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)人體的穩(wěn)態(tài)1、20、14、5、8、29、3070120人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)3、4、6、9、26、27、23動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)7、10、15、33、24第三章生物群落的演替生物群落的基本單位---種群17、18、21、22、28、19生物群落的構(gòu)成11、生物群落的演替13第四章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定生體系統(tǒng)和生物圈12、31、3224生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)2、第五章人與環(huán)境人與環(huán)境16、194其它253從上表可以看出，第二章試題內(nèi)容第二章所占比例比較大、占到了整張?jiān)嚲淼?0%，但難易適度，了解水平、理解水平的試題比例較大，應(yīng)用水平的試題比例較少。試卷在注重考查生物基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加重視考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)。從全卷來看，僅僅考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的試題比較少見，大多涉及到同一知識(shí)塊中的若干知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)塊中的若干知識(shí)點(diǎn)。有些試題已有相當(dāng)?shù)木C合度，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，要注意前后內(nèi)容的融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)組合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)來回答問題的遷移、重組能力。三、本次考試體現(xiàn)的失分問題：(一)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，表達(dá)不夠規(guī)范通過分析試題答卷表明：因答題不規(guī)范造成失分現(xiàn)象非常普遍。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、生物學(xué)用語掌握較差2、書寫生物表達(dá)式不規(guī)范3、基本概念模糊4、語言敘述能力差(二)科學(xué)探究能力有待提高1、提高探究能力2、.獲取信息能力3、識(shí)圖分析能力4、表達(dá)和交流能力5、實(shí)驗(yàn)操作能力四、今后教學(xué)對(duì)策1、吃透考綱，考點(diǎn)命題的內(nèi)容范圍諳熟于心，不盲目的深挖洞：考綱中要求的內(nèi)容：生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。這3大塊知識(shí)，要照顧到整體，不隨意的舍棄，也不憑空增加內(nèi)容加大難度。提高學(xué)習(xí)的有效性。明確"教什么"。2、依據(jù)高考試命題原則，引導(dǎo)自己的教學(xué)（1）以能力立意替代知識(shí)立意，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的認(rèn)知方法的原則。（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際原則。（3）內(nèi)容上突出學(xué)科內(nèi)多知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，不回避?？键c(diǎn)原則。（4）試卷力求用信