浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市2025屆高考仿真卷歷史試卷含解析

浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市2025屆高考仿真卷歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．下表是近代上海外企變化統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此判斷A．世界大戰(zhàn)削弱了西歐在上海經(jīng)濟(jì)地位 B．世界大戰(zhàn)也影響美蘇大國在滬的投資C．在滬外企變化反映列國在華勢力消長 D．從在滬外企變化中可看到民企的發(fā)展2．下圖是魯迅先生于1917年8月設(shè)計(jì)的北大?；眨ê蠓Q“北大紅”），劉半農(nóng)戲稱為“哭臉?；铡?。其圖案以篆體的“北大”二字構(gòu)成傳統(tǒng)的瓦當(dāng)形象，下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，構(gòu)成了“三人成眾”的意象。下列理解最準(zhǔn)確的是①北大人肩負(fù)著開啟民智的重任②隱含了面向全民大眾的價(jià)值取向③承載了北大人“肩負(fù)重任”理想④體現(xiàn)了“以人為本”的辦學(xué)理念A(yù)．①③④ B．③④ C．①③ D．①②④3．《大國崛起》中這樣描述一個國家：“位于歐洲大陸的最西端……；兩百多年前……橫掃歐洲；在19世紀(jì)，它擁有的海外殖民地僅次于英國；這里……曾經(jīng)進(jìn)行過各種社會理想的實(shí)踐?！边@個國家是A．德國 B．英國 C．俄國 D．法國4．有學(xué)者在分析二戰(zhàn)爆發(fā)原因時指出，1933年納粹上臺后，英國政府內(nèi)部對德政策有過激烈爭論，其中一種意見認(rèn)為，英國要保持“行動自由”，英國的義務(wù)僅限于保持阿爾薩斯、洛林不再劃歸德國，不因法國的義務(wù)而受約束和牽連，不要卷入歐陸沖突。二戰(zhàn)前夕，在是否與蘇結(jié)盟問題上，英國政府的決策猶猶豫豫。正是由于英國政府的優(yōu)柔寡斷和動搖猶豫，破壞了希特勒最害怕的反侵略聯(lián)盟，終于使希特勒決心提前發(fā)動戰(zhàn)爭。該學(xué)者意在說明A．世界大戰(zhàn)的爆發(fā)具有偶然性與自發(fā)性 B．英國的代議制度削弱了制約戰(zhàn)爭的效果C．大國戰(zhàn)略決策對世界戰(zhàn)爭發(fā)生具有重大影響 D．歐洲集體安全體系是阻止法西斯的最后屏障5．從1949年12月第一次全國教育工作會議召開起，短短5年里我國密集召開高等教育、工農(nóng)教育、中等教育、中等技術(shù)教育、初等教育和師范教育、民族教育等全國會議，會議文件大都轉(zhuǎn)化為教育政策。這表明新中國A．重視教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì) B．全面發(fā)展教育方針的確定C．形成完整的國民教育體系 D．確立優(yōu)先發(fā)展教育的國策6．中國古代十分注重水利設(shè)施的修筑。如圖所示水利工程修建于A．春秋時期 B．戰(zhàn)國時期 C．秦代 D．漢代7．1898年6月，李鴻章在致兒信中說：“學(xué)堂之事，上意甚為注重，聞每日與樞廷討論者多學(xué)堂、工商等事，惜瘦駑庸懦輩不足贊襄，致……輩竊東西洋皮毛，言聽計(jì)從?！毙胖小笆蓠w庸懦輩”是指A．洋務(wù)派 B．維新派 C．頑固派 D．立憲派8．南南合作過程中先后出現(xiàn)了七十七國集團(tuán)、聯(lián)合國貿(mào)易和發(fā)展會議等陣地，但是由于國際發(fā)展合作話語權(quán)一直受西方主導(dǎo)，南南合作在其后的30多年中進(jìn)展緩慢，直到以中國為首的南方國家崛起，南南合作有了新的發(fā)展契機(jī)，開始進(jìn)入新南南合作階段。材料反映A．南南合作極大推動了全球化進(jìn)程B．中國是南南合作的絕對主導(dǎo)力量C．國際經(jīng)濟(jì)新秩序阻礙了全球治理D．國際經(jīng)濟(jì)格局變化推動南南合作9．“自宋以降仗義死節(jié)之士遠(yuǎn)軼前古，論者以程朱講學(xué)之效”，材料表明程朱理學(xué)對宋代以后中國社會的影響突出表現(xiàn)為A．促進(jìn)文化教育普及 B．成為維護(hù)封建統(tǒng)治的工具C．塑造了中國人的價(jià)值信仰 D．壓抑了人的個性發(fā)展10．觀察如圖，浮雕上的軍人形象源自人民英雄紀(jì)念碑中的《八一南昌起義》浮雕A．北洋軍 B．護(hù)國軍 C．國民革命軍 D．工農(nóng)革命軍11．下表是改革開放以來中國對外貿(mào)易的部分?jǐn)?shù)據(jù)情況。據(jù)此可知A．中國貿(mào)易的世界比重上升 B．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制確立C．中國積極融入全球化進(jìn)程 D．外貿(mào)在中國經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)12．“……請?jiān)试S一個奴隸來把你歌頌/快用你的激情來燃燒我的心胸/使出你雷霆萬鈞的力氣奮起一擊/將黑暗的奴隸制化為光明!/行使你的權(quán)力吧/沙皇會因你的聲音而戰(zhàn)栗大驚?！毕铝凶罘显娭卸韲髡吒星榈氖茿．流露出對沙皇制不滿 B．歌頌奴隸的斗爭精神C．強(qiáng)烈地反對農(nóng)奴制度 D．表達(dá)了對自由的向往二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料敦刻爾克大撒退從1940年5月26日開始，在這幾天，敦刻爾克地區(qū)大多是陰雨天，大霧、小雨以及彌漫的硝煙.使得德軍只進(jìn)行了兩天半的大規(guī)模轟炸。而海面上，素以風(fēng)大浪高著稱的英吉利海峽在這幾天出人意料的風(fēng)平浪靜。敦刻爾克松軟的沙灘，是英法聯(lián)軍的救星。德軍的炸彈大多陷入沙灘，彈片難以有效散飛，殺傷力大大降低。英法后衛(wèi)部隊(duì)英勇抗擊著德軍的進(jìn)攻，掩護(hù)主力撤退。撤退的部隊(duì)官兵，在等待上船和登船期間，保持了嚴(yán)格的組織紀(jì)律，秩序井然，沒有發(fā)生爭先恐后的混亂情況，這使整個撤退過程非常順利。撒退的組織者，那些海軍軍官有著杰出的組織才能，他們利用一切方法和器材，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)數(shù)以百計(jì)的各種船只：駕駛這些船只的有銀行家、牙科醫(yī)生、出租汽車司機(jī)、快艇駕駛員、碼頭工人、工程師、漁夫和文職官。這只奇怪的船隊(duì)在炮火的轟擊下，沒有武裝、沒有護(hù)航。但是，勇敢的人們卻迎著槍林彈雨和硝煙烈火，靈活地向前行駛著。6月4日，歷時9天的大撤退宣告結(jié)束。英國著名軍事歷史學(xué)家亨利莫爾指出，歐洲的光復(fù)和德國的失敗就是從敦刻爾克開始的！——摘編自孔輝.丁舞昌《敦刻爾克大撤退成功原因再探析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析敦刻爾克大撤退成功的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出敦克爾退大撤退的歷史意義。14．（20分）材料茲比格涅夫布熱津斯基，著名學(xué)者、政治家，1928年出生于波蘭，后移居美國，20世紀(jì)50年代后發(fā)表了一系列國際政治方面的著作，產(chǎn)生了重大影響。20世紀(jì)70年代，美蘇緩和的氣氛彌漫，時任總統(tǒng)國家安全事務(wù)助理的布熱津斯基認(rèn)為“不能把緩和作為美蘇接觸的最終目的，而只能把它作為實(shí)現(xiàn)美國利益的手段……一定不能忘記了競爭”，并坦言“我相信實(shí)力應(yīng)該是達(dá)到合乎道義之目標(biāo)的手段”。1989年他表示“到下個世紀(jì)，共產(chǎn)主義將不可逆轉(zhuǎn)的在歷史上衰亡”。蘇聯(lián)解體后，他繼續(xù)鼓吹美國“要做全球領(lǐng)導(dǎo)者”，并把中、俄視為“潛在威脅”。布熱津斯基曾提出“如果蘇聯(lián)多擔(dān)心一點(diǎn)我們的對華政策，我們就可以少擔(dān)心一點(diǎn)對蘇政策”。1978年訪華時，他代表美國接受中國的“建交三原則”一一與斷交、廢約、撤軍，為兩國正式建交掃除了障礙。進(jìn)入新世紀(jì)，他多次公開表示“美中兩國之間穩(wěn)定、合作的伙伴關(guān)系對兩國均有裨益?！薄爸袊陌l(fā)展已經(jīng)到了不能不考慮全球影響的階段。美國必須認(rèn)識并習(xí)慣自身在軍事、金融等領(lǐng)域統(tǒng)領(lǐng)世界的時代結(jié)束了?！薄獡?jù)布熱津斯基《大棋局》等（1）根據(jù)材料，概括布熱津斯基的主要思想。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對布熱津斯基進(jìn)行評價(jià)。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、D【解析】

戰(zhàn)爭局勢導(dǎo)致上海外企不斷減少，由此可以推斷出民企的發(fā)展，D正確；二戰(zhàn)期間在上海的企業(yè)，只有瑞士和蘇聯(lián)設(shè)廠，而瑞士屬于西歐，排除A；一戰(zhàn)期間蘇聯(lián)并未在上海投資，這并不是因?yàn)槭澜绱髴?zhàn)，而是因?yàn)樘K聯(lián)解決國內(nèi)問題，排除B；二戰(zhàn)后蘇聯(lián)在華投資超過美國，但是并不能證明蘇聯(lián)在華勢力超越美國，排除C。2、A【解析】

魯迅先生設(shè)計(jì)的北大校徽體現(xiàn)了北大的辦學(xué)理念“以人為本”。圖案中上部的“北”字是背對背側(cè)立的兩個人像，下部的“大”字是一個正面站立的人像，有如一人背負(fù)二人，構(gòu)成了三人成眾的意象，給人以“北大人肩負(fù)著開啟民智的重任”的想象。①③④符合題意；故選A；北大的教育屬于精英教育，不是面向全民大眾，②不符合題意。排除B、C和D。故選A。3、D【解析】

材料反映的是位于歐洲大陸最西端的法國，拿破侖在位時期進(jìn)行的對外戰(zhàn)爭橫掃歐洲，并于19世紀(jì)擁有了廣闊的海外在殖民地，D正確；A、B、C與材料不符。4、C【解析】

該學(xué)者指出“正是因?yàn)橛莫q豫和動搖，破壞了歐洲反侵略聯(lián)盟的建立，使得希特勒決心提前發(fā)動戰(zhàn)爭”，其意在說明大國戰(zhàn)略決策對世界戰(zhàn)爭發(fā)生具有重大影響，C項(xiàng)正確；材料沒有說明世界大戰(zhàn)爆發(fā)的偶然與自發(fā)性，A項(xiàng)錯誤；“代議制度”削弱了制約戰(zhàn)爭的效果與英國“在與蘇結(jié)盟問題上”“猶豫不決”不符，B項(xiàng)錯誤；“歐洲集體安全體系”最終并沒有建立起來，也沒有成為阻止法西斯的最后屏障，D項(xiàng)錯誤。5、A【解析】

材料表明新中國成立以來，多次召開全國性的教育大會，可見國家對教育的重視，故A正確；材料沒有涉及到具體的方針，故B錯誤；材料不能體現(xiàn)國民教育體系的形成，排除C；材料只涉及國家對教育的重視，并不能說明是優(yōu)先發(fā)展教育，排除D。6、B【解析】

依據(jù)圖示可知，該水利工程位于關(guān)中平原的洛水和涇水之間，結(jié)合所學(xué)可知，這是鄭國渠，建于戰(zhàn)國時期，故B項(xiàng)正確；ACD三項(xiàng)均與鄭國渠修建時間不符合，排除。故選B。7、C【解析】

材料反映的是李鴻章認(rèn)為當(dāng)政諸臣才力“不足贊襄”，結(jié)合所學(xué)可知，信中“瘦駑庸懦輩”是指盲目排斥西方先進(jìn)技術(shù)和制度的頑固派，故選C；ABD不符合題意，排除。8、D【解析】

材料反映了南南合作從“進(jìn)展緩慢”到“進(jìn)入新南南合作階段”的變化，原因是“以中國為首的南方國家崛起”，從而改變了原來的國際經(jīng)濟(jì)格局，故選D；材料關(guān)注南南合作，沒有直接體現(xiàn)全球化，也沒有探討兩者之間的關(guān)系，故不選A；B項(xiàng)和C項(xiàng)與史實(shí)不符。排除。9、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，材料中指出的“程朱講學(xué)之效”在于使“降仗義死節(jié)之士遠(yuǎn)軼前古”，肯定了宋代理學(xué)在塑造中國人的價(jià)值信仰方面產(chǎn)生的重要影響，C項(xiàng)正確；文化教育的“普及”與“士大夫”死節(jié)不符，A項(xiàng)錯誤；“程朱講學(xué)之效”在于“仗義死節(jié)”，不在于維護(hù)封建統(tǒng)治秩序，并且材料也不是在指責(zé)理學(xué)對個性發(fā)展的壓抑，BD兩項(xiàng)錯誤。10、C【解析】

根據(jù)材料“人民英雄紀(jì)念碑中的《八一南昌起義》浮雕”可知是1927年8月1日，周恩來等率領(lǐng)國民革命軍發(fā)動南昌起義，打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍，答案為C；北洋軍是北伐戰(zhàn)爭時國民革命軍攻打的對象，不符題意，A錯誤；護(hù)國軍是討伐袁世凱的軍隊(duì)，1916年袁世凱死后就撤銷，B錯誤；朱德等人率領(lǐng)南昌起義的軍隊(duì)與毛澤東秋收起義的軍隊(duì)在井岡山會師后稱工農(nóng)革命軍，在南昌起義之后，D錯誤。11、C【解析】

根據(jù)表中的統(tǒng)計(jì)信息可知，改革開放四十多年來中國對外貿(mào)易進(jìn)出口總額及其在GDP中的比例都有十分明顯增長，結(jié)合所學(xué)知識可知，這體現(xiàn)出了中國在積極融入全球化進(jìn)程，C項(xiàng)正確；材料中沒有統(tǒng)計(jì)中國貿(mào)易在世界貿(mào)易中的比重，進(jìn)出口總額的發(fā)展及其在GDP中的比重上升，不能得出外貿(mào)在中國經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立的結(jié)論，ABD三項(xiàng)不符合題意。12、C【解析】

由材料“將黑暗的奴隸制化為光明”可知此詩表達(dá)了作者反對農(nóng)奴制，故C正確；材料主要是反對農(nóng)奴制，不是反對沙皇制，故A錯誤；材料未體現(xiàn)歌頌努力斗爭精神的內(nèi)容，故B錯誤；詩中表現(xiàn)的是對農(nóng)奴制的反對，號召農(nóng)奴起來推翻奴隸制度，并未體現(xiàn)對自由的向往，故D錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：正確的戰(zhàn)略決策；嚴(yán)格的組織紀(jì)律；英法部隊(duì)的英勇抵抗；民眾的愛國精神；有利的自然環(huán)境。（2）意義：保存了主力；鼓舞了士氣；加強(qiáng)了盟軍的團(tuán)結(jié)；為反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)材料“敦刻爾克地區(qū)大多是陰雨天，大霧、小雨以及彌漫的硝煙，……風(fēng)平浪靜……德軍的炸彈大多陷入沙灘，彈片難以有效散飛，殺傷力大大降低”可知有利的自然環(huán)境；根據(jù)材料“英法后衛(wèi)部隊(duì)英勇抗擊著德軍的進(jìn)攻，掩護(hù)主力撤退。撤退的部隊(duì)官兵，在等待上船和登船期間，保持了嚴(yán)格的組織紀(jì)律，秩序井然”可知嚴(yán)格的組織紀(jì)律；英法部隊(duì)的英勇抵抗；嚴(yán)格的組織紀(jì)律；根據(jù)材料“他們利用一切方法和器材，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)數(shù)以百計(jì)的各種船只：駕駛這些船只的有銀行家、牙科醫(yī)生、出租汽車司機(jī)、快艇駕駛員、碼頭工人、工程師、漁夫和文職官”可總結(jié)出民眾的愛國精神。（2）根據(jù)材料“6月4日，歷時9天的大撤退宣告結(jié)束。英國著名軍事歷史學(xué)家亨利莫爾指出，歐洲的光復(fù)和德國的失敗就是從敦刻爾克開始的！”結(jié)合所學(xué)可以從保存了主力；鼓舞了士氣；加強(qiáng)了盟軍的團(tuán)結(jié)；為反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)分析出大撤退的歷史意義。14、（1）思想：倡導(dǎo)地緣政治，堅(jiān)持冷戰(zhàn)思維（保證美國的全球戰(zhàn)略優(yōu)勢）；崇尚實(shí)力至上；主張遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義；強(qiáng)調(diào)中美合作。（2）評價(jià)：布熱津斯基對國際政治格局有較清醒的認(rèn)知，是具有一定影響力的著名學(xué)者、戰(zhàn)略理論家；奉行現(xiàn)實(shí)主義，推動中美建交，長期致力于維護(hù)中美關(guān)系，是一位務(wù)實(shí)的政治家、外交家；其思想的出發(fā)點(diǎn)始終是構(gòu)建和維護(hù)以美國為中心的國際政治、經(jīng)濟(jì)秩序，是美國霸權(quán)主義的代言人。【解析】

（1）思想：根據(jù)材料中“不能把緩和作為美蘇接觸的最終目的，而只能把它作為實(shí)現(xiàn)美國利益的手段……一定不能忘記了競爭”，“我相信實(shí)力應(yīng)該是達(dá)到合乎道義之目標(biāo)的手段”“到下個世紀(jì)，共產(chǎn)主義將不可逆轉(zhuǎn)的在歷史上衰亡”，“多次公開表示‘美中兩國