有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文(33篇)_第1頁(yè)
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有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文(33篇)有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文(精選33篇)有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇1一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。一年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)??梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē),不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車(chē)平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。一年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出了許多適合學(xué)生的動(dòng)手的活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)讓學(xué)生使用學(xué)具米尺,通過(guò)測(cè)量自己課桌面的長(zhǎng)、寬、高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位分米的理解;我還帶著學(xué)生走上操場(chǎng),一起測(cè)量自己的身高、兩臂長(zhǎng)、一步長(zhǎng)等。在舉行的這些活動(dòng),同學(xué)自己互相測(cè)量,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的`實(shí)踐能力。三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如書(shū)本在教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法時(shí),設(shè)計(jì)教學(xué)情境:“回收廢電池”,我在完成書(shū)本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對(duì)我們的危害,知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)該如可處理,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。由于本人開(kāi)始從事教學(xué)工作的時(shí)間并不長(zhǎng),存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。展望未來(lái),爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇2一、備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課,做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。二、教學(xué)方面增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、不足之處及今后的改進(jìn)措施應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇3時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這學(xué)期的工作,真的可用“累并快樂(lè)著”來(lái)概括了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)班數(shù)學(xué)和五年級(jí)(3)、(4)班品德與社會(huì)教學(xué)工作。說(shuō)實(shí)在的,總覺(jué)得力不從心,尤其是在電腦上備兩科教案,頸椎、嗓子又不適,我就更顯忙碌和辛苦了。但忙也有忙的樂(lè)趣,這個(gè)班出那個(gè)班進(jìn),剛給一年級(jí)孩子上完課,還來(lái)不及歇歇嗓子,五年級(jí)的孩子又在等著了,時(shí)間就從電腦旁,紅筆間唰唰流過(guò)去了。但不管怎樣繁忙,我對(duì)所擔(dān)任的教學(xué)工作從未敷衍塞責(zé),而是盡自己的最大努力去做好,盡量做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,學(xué)校放心,學(xué)生喜歡。在此特將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。一、對(duì)學(xué)生的分析。一年級(jí)(2)班的多數(shù)學(xué)生整體素質(zhì)比較高,學(xué)生可塑性也挺強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,但是兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有極小部分學(xué)困生是需要手把手的輔導(dǎo),家長(zhǎng)和班主任管理都很到位,對(duì)我工作給予極大地支持,我們相處得和諧快樂(lè),讓我省心了不少。二、具體工作。1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣。課后及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足之處。2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè),一(2)班學(xué)生多數(shù)還是不討厭數(shù)學(xué)課的。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。雖然我是一個(gè)已有二十多年工齡的老教師,但由于品德與社會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)于品社教學(xué)工作我也是處于探討和摸索階段,所以,平時(shí)我特別注意多向同事請(qǐng)教,注重多看成功課例,多聽(tīng)示范課,從中汲取營(yíng)養(yǎng),豐實(shí)自己。在數(shù)學(xué)教學(xué)上,在各個(gè)章節(jié)的節(jié)骨眼上,我們一年級(jí)5位老師都認(rèn)真探討,尋求最優(yōu)的方法,制作高質(zhì)量課件,盡量使我們的課堂更加完美無(wú)缺。我們盡量抽出我們很少的空堂時(shí)間積極參與聽(tīng)本校其他老師的課,向馬老師取經(jīng),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性。力求使每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,而且作業(yè)評(píng)價(jià)的方式盡量做到實(shí)而有趣,力求達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的目的。5、關(guān)愛(ài)學(xué)困生,不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。6、在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。本學(xué)期,我覺(jué)得在品社教學(xué)上還是取得了令自己滿(mǎn)意的成績(jī),尤其是課堂上采取小組合作互助的學(xué)習(xí)方式取得了喜人的成果。另外,本學(xué)期我大膽創(chuàng)新,放手讓學(xué)生自己備課自己講課,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)品社的激情。7、存在問(wèn)題。(1)極少數(shù)學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,懶惰,理解能力差,沒(méi)有舉一反三的能力。(2)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒(méi)有到位,個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉(zhuǎn)化好。(3)學(xué)生馬虎不仔細(xì)的現(xiàn)象還嚴(yán)重,還有待于進(jìn)一步訓(xùn)練。8、改進(jìn)措施。(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。(2)在學(xué)困生身上多下工夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇4一學(xué)期很快就過(guò)去了,回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。本學(xué)期快要結(jié)束了,為了更好地總結(jié)過(guò)去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):一、做好課前準(zhǔn)備——備好課在備課的過(guò)程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。二、增強(qiáng)上課技能——上好課在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三、做好課后輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)得愉快,進(jìn)步越大。針對(duì)各種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣有人說(shuō):“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有積極的意義。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。六、教學(xué)中的不足和反思1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。3、做練習(xí)這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì)檢查。這些方面都有待以后改進(jìn)。總之,一學(xué)期的工作已結(jié)束,有收獲,同時(shí)也有不足;我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇5數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。因此,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話(huà)表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋(píng)果,送給__同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如:教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體,工作總結(jié)《一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶懂得用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。在本學(xué)期,我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè),增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來(lái)源于生活,又高于生活。在教育過(guò)程中巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保,如出現(xiàn)一些應(yīng)用題,“學(xué)有10張彩色紙,做紙花用去5張,做小旗用去2張,還剩多少?gòu)??”在完成?shū)本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的.行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。由于一年級(jí)的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以我們一定會(huì)努力提高他們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的綜合能力。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇6一、夯實(shí)基礎(chǔ),精心備課,努力減輕堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)讓本二冊(cè)的教掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重難點(diǎn),就本冊(cè)教材的教做到“有備而來(lái)”,為寫(xiě)好每一份導(dǎo)我把以前的重備教側(cè)重備為主,堅(jiān)持針對(duì)不同的數(shù)積極引導(dǎo)的過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)數(shù)布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性,努力為,從而設(shè)計(jì)的數(shù)質(zhì)量。課后,我還做好教存在問(wèn)題,及時(shí)地調(diào)整教教好地提高自身素質(zhì),我積極參加各種教研活動(dòng),例如數(shù)與數(shù)了更多的上課思路。二、精心上課,師生互動(dòng),演繹精彩的數(shù)教課堂教和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)力,讓數(shù)新”。新授課中,我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)交流,充分體現(xiàn)得容易,意精講精練,在課堂上教師講生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)盡量多;在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),例如:奪星闖關(guān)、趣味數(shù)、心靈手巧、爭(zhēng)當(dāng)IQ小博士……實(shí)踐證明,這些都可以讓習(xí)興趣?,F(xiàn)代教育理論主張讓是用耳朵聽(tīng)數(shù)夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)。例如我讓自己一天的作息時(shí)間表,以休息;又如在教水果為內(nèi)容,組織歡水果的情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計(jì),然后用自己喜歡的方法代表每位同導(dǎo)統(tǒng)計(jì)方法最好。這些活動(dòng),同中,收獲頗多。三、狠抓好習(xí)慣的養(yǎng)成。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教?!笔聦?shí)證明:幫助和良好的有限的知識(shí)更為重要。這批一年級(jí)的孩子,差比較大。開(kāi)和做練習(xí)都貪圖快,尤其是這個(gè)格式比較隨便,作業(yè)本卷面不整潔,直接影響了作業(yè)質(zhì)量和子們的作業(yè)質(zhì)量,本一次的數(shù)秀檔次最多的十個(gè)同獎(jiǎng)勵(lì)和公開(kāi)表?yè)P(yáng)。通過(guò)比賽,引起大部分格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí),也培養(yǎng)了,有利進(jìn)好問(wèn)的良好教給他們觀(guān)察、心,體驗(yàn)到期的努力,絕大部分的同真聽(tīng)講的良好評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)全體課程改革倡導(dǎo)的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過(guò)程性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是一個(gè)過(guò)程,應(yīng)貫穿單一的評(píng)價(jià)會(huì)令年級(jí)的小朋友特別喜歡表?yè)P(yáng),因個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以激勵(lì)表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀(jì)律、發(fā)言積極的、成績(jī)優(yōu)秀的都獎(jiǎng)勵(lì)紅星,當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時(shí)就可以換取一張表?yè)P(yáng)信,積累五張表?yè)P(yáng)信就可以換一件、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表?yè)P(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”……獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)中不斷進(jìn)步,培養(yǎng)趕的上進(jìn)心。五、分層教優(yōu)扶差的工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)提不同的發(fā)展。一年級(jí)的能力,針對(duì)這種問(wèn)題,我在課后為不同層次的滿(mǎn)足不同層次的切的弊端。在本同異,他們?cè)诙几鞑幌嗤?,有認(rèn)真的,也有馬虎的;有勤奮的,也有懶惰的;有聰明的,也有反應(yīng)特別慢的,因別注重分層教,并不限的是教的問(wèn)題,照顧到不同層次生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為課堂練習(xí)中,對(duì)優(yōu)生提,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓期的努力,次期末考試中,很多同,整體達(dá)到優(yōu)秀的檔次。六、取得的成績(jī)和努力的方向一份努力,一份回報(bào)!收獲的不只是教創(chuàng)新,還有心靈上的滿(mǎn)足。本,收到較好的教慣得到培養(yǎng),數(shù)的發(fā)展;本得喜人的成績(jī):一(1)班平均分98.20分,一(3)班平均分98.86分,兩個(gè)班的合格率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)秀檔次。本《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計(jì)獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng);用ScienceWord設(shè)計(jì)的《三角形的內(nèi)角和》課件和教果的二等獎(jiǎng)和廣東省的'三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。教得點(diǎn)滴的成績(jī),但我也清晰看到自己的不足之處:個(gè)別存在速度慢、錯(cuò)得多的現(xiàn)象,這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練,要指導(dǎo)好;大部分要努力加強(qiáng)訓(xùn)練;個(gè)別,沒(méi)能掌握審題的方法,運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力不夠好;反復(fù)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,仍需大力培養(yǎng)題、細(xì)心謹(jǐn)慎的良好在以后的教我會(huì)努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),找準(zhǔn)對(duì)策,做到精益求精!有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇7我本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,請(qǐng)保留此標(biāo)記他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇8時(shí)光飛逝,一個(gè)一憂(yōu),有付根據(jù)求,做到因材施教,并有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教重培養(yǎng)興趣和良好的的把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和數(shù)起來(lái),的教相處、教的收獲?,F(xiàn)對(duì)本發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取教。一、夯實(shí)基礎(chǔ),精心備課,努力減輕堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)讓本二冊(cè)的教掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重難點(diǎn),就本冊(cè)教材的教做到“有備而來(lái)”,為寫(xiě)好每一份導(dǎo)我把以前的重備教側(cè)重備為主,堅(jiān)持針對(duì)不同的數(shù)積極引導(dǎo)的過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)數(shù)布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性,努力為,從而設(shè)計(jì)的數(shù)質(zhì)量。課后,我還做好教存在問(wèn)題,及時(shí)地調(diào)整教教好地提高自身素質(zhì),我積極參加各種教研活動(dòng),例如數(shù)與數(shù)了更多的上課思路。二、精心上課,師生互動(dòng),演繹精彩的數(shù)教課堂教和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)力,讓數(shù)新”。新授課中,我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)交流,充分體現(xiàn)得容易,意精講精練,在課堂上教師講生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)盡量多;在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),例如:奪星闖關(guān)、趣味數(shù)、心靈手巧、爭(zhēng)當(dāng)IQ小博士……實(shí)踐證明,這些都可以讓習(xí)興趣。現(xiàn)代教育理論主張讓是用耳朵聽(tīng)數(shù)夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)。例如我讓自己一天的作息時(shí)間表,以休息;又如在教水果為內(nèi)容,組織歡水果的情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計(jì),然后用自己喜歡的方法代表每位同導(dǎo)統(tǒng)計(jì)方法最好。這些活動(dòng),同中,收獲頗多。三、狠抓好習(xí)慣的養(yǎng)成。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教。”事實(shí)證明:幫助和良好的有限的知識(shí)更為重要。這批一年級(jí)的孩子,差比較大。開(kāi)和做練習(xí)都貪圖快,尤其是這個(gè)格式比較隨便,作業(yè)本卷面不整潔,直接影響了作業(yè)質(zhì)量和子們的作業(yè)質(zhì)量,本一次的數(shù)秀檔次最多的十個(gè)同獎(jiǎng)勵(lì)和公開(kāi)表?yè)P(yáng)。通過(guò)比賽,引起大部分格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí),也培養(yǎng)了,有利進(jìn)好問(wèn)的良好教給他們觀(guān)察、心,體驗(yàn)到期的努力,絕大部分的同真聽(tīng)講的良好評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)全體課程改革倡導(dǎo)的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過(guò)程性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是一個(gè)過(guò)程,應(yīng)貫穿單一的評(píng)價(jià)會(huì)令年級(jí)的小朋友特別喜歡表?yè)P(yáng),因個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以激勵(lì)表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀(jì)律、發(fā)言積極的、成績(jī)優(yōu)秀的都獎(jiǎng)勵(lì)紅星,當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時(shí)就可以換取一張表?yè)P(yáng)信,積累五張表?yè)P(yáng)信就可以換一件、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表?yè)P(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”……獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)中不斷進(jìn)步,培養(yǎng)趕的上進(jìn)心。五、分層教優(yōu)扶差的工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)提不同的發(fā)展。一年級(jí)的能力,針對(duì)這種問(wèn)題,我在課后為不同層次的滿(mǎn)足不同層次的切的弊端。在本同異,他們?cè)诙几鞑幌嗤?,有認(rèn)真的,也有馬虎的;有勤奮的,也有懶惰的;有聰明的,也有反應(yīng)特別慢的,因別注重分層教,并不限的是教的問(wèn)題,照顧到不同層次生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為課堂練習(xí)中,對(duì)優(yōu)生提,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓期的努力,次期末考試中,很多同,整體達(dá)到優(yōu)秀的檔次。六、取得的成績(jī)和努力的方向一份努力,一份回報(bào)!收獲的不只是教創(chuàng)新,還有心靈上的滿(mǎn)足。本,收到較好的教慣得到培養(yǎng),數(shù)的發(fā)展;本得喜人的成績(jī):一(1)班平均分98、20分,一(3)班平均分98、86分,兩個(gè)班的合格率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)秀檔次。本《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計(jì)獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng);用ScienceWord設(shè)計(jì)的《三角形的內(nèi)角和》課件和教果的二等獎(jiǎng)和廣東省的三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。教得點(diǎn)滴的成績(jī),但我也清晰看到自己的不足之處:個(gè)別存在速度慢、錯(cuò)得多的現(xiàn)象,這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練,要指導(dǎo)好;大部分要努力加強(qiáng)訓(xùn)練;個(gè)別,沒(méi)能掌握審題的方法,運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力不夠好;反復(fù)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,仍需大力培養(yǎng)題、細(xì)心謹(jǐn)慎的良好在以后的教我會(huì)努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),找準(zhǔn)對(duì)策,做到精益求精!有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇9轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了?;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì),現(xiàn)把20__——20__學(xué)年度的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:一、學(xué)生情況:本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)1、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生117名,其中男生59名,女生58名。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度有待于端正,特別是課堂遵守紀(jì)律方面,這學(xué)期來(lái)嚴(yán)格要求。二、工作開(kāi)展情況:一學(xué)期來(lái),本人忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),深入鉆研教材,制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,制定課堂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教法,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,認(rèn)真批改作業(yè),努力向35分鐘要質(zhì)量。(一)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,我在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能??傊鶕?jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),滲透思想教育,不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,還陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(二)、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量為了提高教學(xué)質(zhì)量,每開(kāi)學(xué)初,我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確本學(xué)期教學(xué)要求,寫(xiě)好計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采用直觀(guān)、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元,都要體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),既要重視“雙基”教學(xué)又培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,思維能力。(三)、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改概念計(jì)算題,發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹。通過(guò)進(jìn)行講評(píng),這樣一來(lái),學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、積極參加教研課改這學(xué)期以來(lái),我互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取數(shù)學(xué)教研組的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和趣味數(shù)學(xué)的養(yǎng)料,在數(shù)學(xué)教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。四、存在問(wèn)題與不足:還有部分學(xué)生思想比較浮躁,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還很差,特別是十以?xún)?nèi)的加減法還沒(méi)有掌握好。五、今后努力方向:1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。總之,一學(xué)期來(lái),我從不計(jì)較個(gè)人得失,一心撲在教學(xué)工作上,積極參加教研教改,遵紀(jì)守法,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jī)已成為過(guò)去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階.有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇10時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我從一個(gè)剛剛畢業(yè)的小丫頭成長(zhǎng)為一名合格的老師,一年的實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了不少,不僅學(xué)到了知識(shí),還擴(kuò)寬了眼界。我已經(jīng)從剛開(kāi)始的害怕站上講臺(tái),害怕給學(xué)生上課,到現(xiàn)在充滿(mǎn)激情,胸有成竹的上好每一節(jié)課。盡管做的沒(méi)其他老師那么好,但是我一直在努力著,我已為我的教學(xué)之路奠定了良好的基礎(chǔ)。不知不覺(jué)我在美文學(xué)校工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,在各位老師的幫助下,我在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步,并收獲頗多?;仡欉@一學(xué)期,對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿(mǎn)意也有遺憾,但無(wú)論怎樣,都需要讓自己靜下心來(lái),踏踏實(shí)實(shí)地工作。在教學(xué)工作方面,作為一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。所以我就告訴自己:你沒(méi)有別的老教師三年、五年、十年的甚至更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),你就要付出比別人多十倍、多百倍的時(shí)間去努力,你沒(méi)有資格和別人比,就只能和別人比努力,比上進(jìn)。所以為了提高自己的教學(xué)水平,我主要做了以下幾點(diǎn):1、備課。開(kāi)學(xué)初,為了更進(jìn)一步了解教材,手寫(xiě)了五個(gè)單元的教案,再對(duì)教案進(jìn)行二次修改。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,把握好大綱,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,看教學(xué)視頻,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找可見(jiàn),制作課件,準(zhǔn)備穴學(xué)具教具。并積極參加教研活動(dòng),能把每一次公開(kāi)課當(dāng)做是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),牢牢把握,充分備課,并征求很多老師的意見(jiàn),修改不足的地方。2、多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教。作為新教師,剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,也不知道自己能不能教好,但在教學(xué)上不敢有絲毫馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念,力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用,在參加集體教研時(shí),認(rèn)真聽(tīng)上課老師的教學(xué)流程,認(rèn)真做筆記,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。3、多看書(shū),多上網(wǎng)。學(xué)校讓每個(gè)老師每個(gè)月上交一篇讀書(shū)筆記,很多老師覺(jué)得本來(lái)工作壓力就大,還有這么多的事。但是,我覺(jué)得學(xué)校的目的不是為了檢查老師有沒(méi)有上交讀書(shū)筆記,而是為了幫助老師提高自己的教學(xué)理論和知識(shí)水平,是為了幫助我們充實(shí)自己,便于在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好的進(jìn)行教育教學(xué)。所以我每個(gè)星期都在堅(jiān)持看書(shū),表?yè)P(yáng)學(xué),教育學(xué),如何與人溝通等等,只是為了充實(shí)自己,讓自己的工作進(jìn)展的更加順利。我還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí),無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧,還是課堂教學(xué)的合理安排上,都是我收獲不少。4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。一課一反思,每每上完一節(jié)課,我都會(huì)坐下來(lái)思考,這節(jié)課哪里做得好的,哪里做得不夠好,對(duì)這節(jié)課及時(shí)進(jìn)行反思,并制定整改措施,使自己的教育教學(xué)能力在不斷的進(jìn)步。當(dāng)然,在這一學(xué)期中,有收獲,也有遺憾:教師語(yǔ)言不夠精煉;缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性;對(duì)教材把握不到位;不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)制;課堂細(xì)節(jié)處理不到位;控糖能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題,我也制定了一些對(duì)策:認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,充分備課,找準(zhǔn)重難點(diǎn);多看教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍,增強(qiáng)自己的教學(xué)理論;多學(xué)習(xí)名師的優(yōu)質(zhì)課,多看名師上課實(shí)錄,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的地方;虛心向其他老師請(qǐng)教比較好的教育教學(xué)方法,為自己的教學(xué)做指導(dǎo);課下及時(shí)反思,及時(shí)調(diào)整。不論是在生活上,還是在工作中,都有很多東西還值得我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力,用飽滿(mǎn)向上的精神,多學(xué)習(xí),提高工作能力,盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作,使自己的思想和工作上都能上一個(gè)臺(tái)階,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇11這一學(xué)期的工作對(duì)于我而言,對(duì)于我們整個(gè)組而言都是一個(gè)特別富有挑戰(zhàn)的學(xué)期。下面我就我們組這一學(xué)期的工作做一總結(jié)。一、這個(gè)學(xué)期的工作緊張而忙碌為了讓孩子們能夠提前適應(yīng)學(xué)校的生活,我們?nèi)齻€(gè)班主任按照學(xué)校的要求,利用假期的休息時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行了學(xué)前教育。雖然大多數(shù)孩子基本上都上過(guò)幼兒園,但是幼兒園的要求和學(xué)校的要求是不一樣的。為了讓孩子形成良好的行為習(xí)慣,我們訓(xùn)練了孩子如何坐著、如何站著、如何排隊(duì)、如何上廁所。對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié),我們都提出了具體而明確的要求。賈老師在豐臺(tái)區(qū)比較課題組做展示課的時(shí)候,整個(gè)這堂課下來(lái),孩子們都做得直直的,沒(méi)有一個(gè)亂動(dòng)的。教研員齊老師對(duì)孩子們的行為習(xí)慣提出大力的表?yè)P(yáng),特別表?yè)P(yáng)賈老師班主任工作扎實(shí)、到位。著重強(qiáng)調(diào)只有課堂紀(jì)律保障了,才能談得上有效地教學(xué)。因?yàn)槭切陆右粋€(gè)開(kāi)始的年級(jí),所有的資料都要從頭開(kāi)始建立。1、為了完成疫苗統(tǒng)計(jì)情況,我們?nèi)齻€(gè)從假期就開(kāi)始統(tǒng)計(jì),孩子的資料不全、不清楚,我們一個(gè)一個(gè)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。輸入三、四個(gè)孩子的電子資料就需要一個(gè)小時(shí)。開(kāi)學(xué)以后,因?yàn)橛械暮⒆佑执嬖诹搜a(bǔ)種的情況,又要一本一本從頭開(kāi)始查對(duì),就這樣反反復(fù)復(fù)的復(fù)查了好幾遍。2、為了完成外地務(wù)工人員孩子的入學(xué)資料統(tǒng)計(jì)情況,根據(jù)需要交的材料,我們一個(gè)人一個(gè)人的核對(duì),一個(gè)一個(gè)的登記,資料不全的一個(gè)一個(gè)打電話(huà),有時(shí)為了追一份材料得打七、八個(gè)電話(huà)才能追到手。到最后交材料的時(shí)候,才知道需要交復(fù)印材料,為了不耽誤學(xué)校上交,我們加班到晚上六、七點(diǎn)鐘。3、眾所周知輸入新生個(gè)人情況是一個(gè)特別費(fèi)力耗時(shí)的工作,雖然填表時(shí)跟家長(zhǎng)提出了明確的要求,但是有家長(zhǎng)不按照要求去做,不是戶(hù)口所在地寫(xiě)得不具體,就是身份證號(hào)碼少寫(xiě)幾位,當(dāng)學(xué)校規(guī)定最后的截止期限的時(shí)候,我們又是加班加點(diǎn)。為了配合學(xué)校更好的完成這些事務(wù)性的工作,開(kāi)學(xué)的頭一個(gè)月,我們中午沒(méi)有一天是閑著的,晚上下班沒(méi)有一天是五點(diǎn)之前走的。我們?nèi)齻€(gè)沒(méi)有一句怨言,而是按照學(xué)校的要求踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)工作。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子是新入學(xué),所有的事情老師都得手把手的交,非常的勞心費(fèi)神。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō),孩子不認(rèn)識(shí)字直接影響了理解題意,在加上現(xiàn)在的練習(xí)題形式特別多,在做題的時(shí)候還要滲透做題的方法,教師就得手把手的帶著。課堂上帶著做,空課的時(shí)候還得判作業(yè),就顯得時(shí)間特別不夠用。雖然中午有看班的老師,可我們?nèi)齻€(gè)人不知道犧牲了多少個(gè)中午休息時(shí)間,但我們沒(méi)來(lái)沒(méi)在任何人面前表過(guò)功。二、這個(gè)學(xué)期的教研實(shí)在而有效提起一年級(jí)的教學(xué)工作,很多人都頭疼。一方面是孩子小聽(tīng)不懂話(huà),另一方面是現(xiàn)在的題考的花樣越來(lái)越多。我們?nèi)齻€(gè)人,雖然我工作了十二年,但是教一年級(jí)還是八年前的事。小郭,工作剛兩年,沒(méi)交過(guò)一年級(jí),還缺乏經(jīng)驗(yàn)。相對(duì)而言,小賈最近兩年交過(guò)一個(gè)一年級(jí)比較有經(jīng)驗(yàn)。面臨現(xiàn)狀,我們還是挺有緊迫感的。為了更好的理解教材,我們抓緊一切機(jī)會(huì)參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)方面,我們?nèi)齻€(gè)人是隨時(shí)隨地的交換教學(xué)的意見(jiàn)和建議。尤其是對(duì)一些概念教學(xué),比如立體圖形的認(rèn)識(shí)這塊,雖然課時(shí)只安排了2課時(shí),但是學(xué)生在掌握了物體的特征后如何區(qū)分體和形,如何區(qū)分圓柱、圓臺(tái)和圓錐對(duì)于學(xué)生而言比較難。我們準(zhǔn)備教具,加強(qiáng)直觀(guān)演示。在語(yǔ)文方面,因?yàn)槠匆羰亲R(shí)字的工具,我們注重了漢語(yǔ)拼音的拼讀,書(shū)上只出示了個(gè)別拼音,我們就把所有的聲母的音節(jié)進(jìn)行了歸類(lèi),印成小卷子讓孩子每天拼讀,這樣孩子的拼讀能力有了很大的提高。為了加大學(xué)生的識(shí)字量,為獨(dú)立審題做準(zhǔn)備,我們把每單元的認(rèn)讀字進(jìn)行了歸類(lèi),讓孩子做到單元過(guò)關(guān)。我們還把每篇課文的詞語(yǔ)搭配和句式練習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。為了讓孩子能夠養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,我們從帶著學(xué)生一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě),一個(gè)字一個(gè)字的反饋評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,孩子的書(shū)寫(xiě)都有了不同程度的提高。在參加區(qū)比較課題組的展示時(shí),我們組確定了識(shí)字課《日月水火》,課前我們?nèi)齻€(gè)人對(duì)教材進(jìn)行了詳細(xì)的鉆研,確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)并且進(jìn)行了分工。有的負(fù)責(zé)找課件,有的負(fù)責(zé)找教案,有的負(fù)責(zé)整合。因?yàn)槲沂堑谝惠喼v,把教案和課件從頭到尾又進(jìn)行了一次整合。上完課后,針對(duì)比較課題組的精神。我們利用晚上下班的時(shí)間在葉主任的指導(dǎo)下,再次商討修改方案。為了上好這節(jié)課,小賈那一個(gè)星期基本上都是晚上十一、二點(diǎn)睡覺(jué)。這種鉆研的精神特別讓人敬佩。上課的效果也特別好,受到了教研員的高度肯定和評(píng)價(jià)。三、這個(gè)學(xué)期的生活團(tuán)結(jié)而溫馨生活在一個(gè)組里,不免會(huì)遇到一些這樣或者那樣的事情。每次大家都搶著做,爭(zhēng)著做,沒(méi)有一個(gè)人往后退。有時(shí)遇到印卷子,誰(shuí)沒(méi)課誰(shuí)就會(huì)主動(dòng)上,遇到查找資料,誰(shuí)有時(shí)間就會(huì)主動(dòng)申請(qǐng)。在上交一些材料的時(shí)候,都會(huì)主動(dòng)問(wèn)問(wèn)別的班交不交,如果交就一塊交上去,省得別的老師再跑一趟,在交標(biāo)兵照片的時(shí)候,都會(huì)主動(dòng)叫上其他班的孩子一塊照,省得其他老師再拿一個(gè)相機(jī)再倒騰一遍。小賈每天早上來(lái)得是最早的,把三個(gè)班的教室門(mén)打開(kāi),把辦公室的水打了,從來(lái)沒(méi)有邀過(guò)一次功。小郭,只要有時(shí)間組里的資料都會(huì)主動(dòng)打出來(lái)。我每次都會(huì)提前把大家用的復(fù)習(xí)資料整理好提前復(fù)印出來(lái),省得用的時(shí)候著急。每次遇到問(wèn)題,我們都會(huì)互相商量商量怎么做。每次遇到困難,大家之間都會(huì)互相幫助。每次趕上煩心事,大家都會(huì)互相傾訴。生活在這樣的小集體里沒(méi)有心理上的壓力,感覺(jué)很舒服。一個(gè)學(xué)期的工作就這樣在忙忙碌碌的日子里,在踏踏實(shí)實(shí)的工作中轉(zhuǎn)眼即逝,回顧這一學(xué)期的工作,有值得繼續(xù)堅(jiān)持的地方,也有值得繼續(xù)努力的地方。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇12沒(méi)有個(gè)人的思考,沒(méi)有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),沒(méi)有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神,提高教學(xué)水平是不可思議的。可見(jiàn)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)論文的重要性。時(shí)間很快一學(xué)期又要結(jié)束了,這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,教學(xué)期間我能及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反饋。二、教學(xué)方面增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂上,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,就會(huì)在課堂上聽(tīng)講注意力不集中,為了解決這一系列問(wèn)題,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、不足之處及今后的改進(jìn)措施1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。4、由于課時(shí)少,學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式再多樣化一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇13時(shí)光流逝,本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下,由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少,但教學(xué)內(nèi)容不變,就要教師要對(duì)課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革,在這種教育思想指導(dǎo)下,我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開(kāi)展工作?,F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量管理本學(xué)期不論是單元測(cè)試還是學(xué)校抽測(cè),班級(jí)之間的差距都非常的小,老師們都是全力以赴。同時(shí)當(dāng)一年級(jí)10以?xún)?nèi)的加減學(xué)完后口算過(guò)關(guān),并對(duì)未過(guò)關(guān)者有跟蹤,盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。二、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。在這學(xué)期中,由于低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)并沒(méi)有要求低年級(jí)應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,圍繞單冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討,老師們都能認(rèn)真對(duì)待,全力以赴。我們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。大家都不自覺(jué)地不斷地反省著自己教學(xué)實(shí)踐,努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。三、需改進(jìn)的方面。我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思,用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀,得過(guò)且過(guò),要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)??傊?,我們?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇14今年是我參加工作的第一年,初次帶一年級(jí)數(shù)學(xué),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,在實(shí)際工作中,對(duì)于教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我從不輕易怠慢,課前除了認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材外,還虛心向其他教師學(xué)習(xí),查閱相應(yīng)的教學(xué)案例,從而在熟悉教材的.同時(shí),不斷總結(jié)教法,學(xué)法,一學(xué)年來(lái),取得了一定的成績(jī)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓?,F(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生現(xiàn)狀,對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:一、本班學(xué)生基本情況:本班學(xué)生大部分上課能夠?qū)P穆?tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有的上課精力不集中,自我約束力較差,以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):1、認(rèn)真鉆研教材,精心備課,充分利用直觀(guān)教具把難點(diǎn)分散到各個(gè)層次中去,從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。2、在教學(xué)中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),課堂上我特別注重精講多練,重視運(yùn)用教具,學(xué)具和電教化手段,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課。3、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),本學(xué)期使大部分學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),增加了運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,大部分學(xué)生進(jìn)步較大。4、重視學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合,能過(guò)電話(huà)和家長(zhǎng)會(huì)等多種不同的方式,經(jīng)常與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。5、在平時(shí)的工作中,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、思想教育、愛(ài)國(guó)教育等,不僅使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),而且使學(xué)生具有了良好地愛(ài)國(guó)主義精神。三、工作中存在的不足之處。1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。3、由于課時(shí)少,學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。四、針對(duì)本期工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):1、結(jié)合教材的內(nèi)容,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。5、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、思想教育、愛(ài)國(guó)教育等,學(xué)生不僅有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),而且具備良好地愛(ài)國(guó)主義。過(guò)去常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這是教師必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題。因此,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇15本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為一年級(jí)的教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,對(duì)于時(shí)間的概念不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出的認(rèn)識(shí),我精心制作了課件。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了課件撥鐘,實(shí)際撥鐘,即只要讓學(xué)生充分的感受時(shí)針和分針,就會(huì)掌握整時(shí)的概念。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,用鬧鐘提醒自己早晨起床的習(xí)慣,教育學(xué)生平時(shí)按時(shí)完成自己應(yīng)該完成的事,不要拖拉。比如按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)等……從而從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣??梢?jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前不太喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪H?、做好課后輔導(dǎo)工作在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。四、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,而且是一桶長(zhǎng)流不息的活水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。五、一份耕耘,一份收獲經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇16的教學(xué)工作中,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、基本情況概述這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生31人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法、會(huì)分類(lèi)、會(huì)認(rèn)物體、會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的比較等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。二、取得的成績(jī)1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。2、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。我在教學(xué)工作依然存在諸多不足之處,對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力。家校溝通還不夠到位,沒(méi)有做到第一時(shí)間反饋第一時(shí)間了解,對(duì)新課標(biāo)還沒(méi)有深入學(xué)習(xí)沒(méi)有深刻理會(huì)到學(xué)校的對(duì)教學(xué)工作要求。三、改進(jìn)措施1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個(gè)班,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,對(duì)待作業(yè)敷衍了事,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)對(duì)作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,如聶嘉陽(yáng)、徐豪揚(yáng)這兩位學(xué)生,考試成績(jī)都很差,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。2、一年級(jí)數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動(dòng)力,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。3、及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)的快同時(shí)忘得也快,為了牢固掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)。新授知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"?。⒆儯⒑瘢?,再變"?。⒌倪^(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。在今后的教育教學(xué)中,我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,總結(jié)心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。認(rèn)真落好學(xué)校教育工作的要求,做學(xué)校和家長(zhǎng)了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的量。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇17本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢查教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。因此,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。一、創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二、能力的培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話(huà)表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋(píng)果,送給__同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如:教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文篇18時(shí)光飛逝,從我走進(jìn)誠(chéng)明小學(xué)至今,已半個(gè)學(xué)期了,回顧這半學(xué)期的點(diǎn)滴工作,想說(shuō)的確實(shí)有很多。在半學(xué)期中,我主要擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和其他班的一些學(xué)科教學(xué)。我是一個(gè)剛踏上教育戰(zhàn)線(xiàn)的新人,沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)再加上帶的是一年級(jí)的學(xué)生,壓力真的很大。因此我始終踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力的做好自己的本職工作。在每次的教學(xué)工作中去摸索或是借鑒有經(jīng)驗(yàn)的同事的經(jīng)驗(yàn)。以下是我半學(xué)期以來(lái)的工作做如下總結(jié)。首先和同事之間的相處,和同事的相處越來(lái)越好,不像剛開(kāi)始那么陌生,認(rèn)識(shí)的就只是校長(zhǎng)一個(gè)。只是我的性格內(nèi)向話(huà)不多,所以沒(méi)經(jīng)常性的和他們交流,他們會(huì)經(jīng)常的問(wèn)問(wèn)我在教學(xué)方面有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題,有經(jīng)驗(yàn)的同事們都很熱情的告訴我一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),該怎么去提高和完善教學(xué)質(zhì)量,這讓我在教學(xué)方面不再那么生疏了。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我半學(xué)期以來(lái)在教學(xué)方面的工作總結(jié)。一、了解學(xué)生方面剛開(kāi)始接到這班的學(xué)生,我對(duì)他們完全不了解,因此我就從知道他們每個(gè)人的名字開(kāi)始去認(rèn)識(shí)他們,直到我會(huì)把學(xué)生和名字對(duì)得上號(hào)的時(shí)候,我開(kāi)始更深入地去了解他們,注意觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),跟他們交流。用了些時(shí)間,我把班上每個(gè)學(xué)生性格、平時(shí)上課情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等基本都了解了。二、教學(xué)方面認(rèn)真地去備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,剛開(kāi)始可能還抓不住學(xué)生的心理,課堂氣氛活躍不起來(lái),學(xué)生積極性不高。后來(lái)在同事的指導(dǎo)下,現(xiàn)在課堂不會(huì)再像剛開(kāi)始那樣。課堂教學(xué)上,為了使學(xué)生更能很好的掌握知識(shí)點(diǎn),我努力地做到講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化。并且在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。三、提高教學(xué)水平方面在教學(xué)中如有疑慮時(shí),我會(huì)虛心請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的`老師或是在教研的時(shí)候提出,尋求他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),我也會(huì)去看看一些教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,開(kāi)完公開(kāi)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)我課堂的評(píng)價(jià)和需要改進(jìn)的地方來(lái)提高教學(xué)工作。四、作業(yè)批改方

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